基于升格教學背景下高三語文寫作教學的指導與實踐

劉文麗

北票市尹湛納希高級中學

寫作是語文教學中必不可少的一部分，高中語文的寫作與初中和小學完全不同，這時就需要學生不斷提升寫作技巧，學會新的文體，讓學生不斷提升寫作水平。得作文者得語文，作文這一部分是最能體現一個學生語文文化素養。很多學生覺得寫作太難，是因為沒有掌握正確的方法，素材積累不夠。這時就需要教師能夠通過各種教學方法，創新寫作教學模式，讓學生愛上寫作，學會寫作，不斷提升語文核心素養、閱讀素養、寫作素養。

一、學會不斷創新，激發學生寫作興趣

不斷創新是一個優秀的教師所具備的素養之一，學生的學習興趣是很容易就被激發出來的，學生只要對寫作感興趣，就會在很大程度上提升寫作水平。興趣是最好的教師，如果學生對寫作感興趣，那么在班級里也會營造出一個良好的學習氛圍。作文的類型、選題也是有不同的，教師可以每周定制寫作課所講內容，讓學生先了解每個類型的寫作課，只有了解明白，學生才能懂得寫作的真諦。

教師作為引導者，是引導學生愛上寫作的關鍵。如果按照傳統的寫作教學模式，學生會產生厭煩心理，以至于對寫作這門課永遠都提不起興趣。因此，教師要掌握主動權，積極探索教學模式。例如，在每周寫作課之前，先讓學生分享一下自己覺得好的高考滿分作文，讓他們傾情朗誦，來體會不同的感受。在上課時，教師可以運用新媒體進行教學，讓學生更清楚地來了解一篇文章的結構。同時，教師也可以在每節寫作課下課前，根據本周所學內容，讓學生寫出有關主題的段落，通過段落來訓練學生的寫作水平，并且可以在下一周的課上進行作品評比，讓學生們選出好的作品進行獎勵，有鼓勵性的課堂才能激起學生的創作欲望。

二、注重語言表達，提升學生寫作水平

高中作文更加注重語言表達，所以文章、段落、句子、詞組、每一個字都是十分重要的。高中語文的寫作語言不再是浮于表面的文字，而是需要更深入的理解。優美的語言是寫作的一大利器，通過詩詞名句、優美文段可以在很短的時間就吸引閱卷教師的注意力，在作文中多運用詩詞歌賦也是十分必要的。多類型的寫作文體會讓學生學會不同的表達，這會讓他們的作文顯得更加高大上。

高中作文有著明確的結構：龍頭、豬肚、豹尾，這樣的寫作更是要求學生能夠不斷寫出優美的素材，更加注重語言的表達。例如，在文中要表達愛國的情感時，就可以運用著名詩句“人生自古誰無死，留取丹心照漢青。辜負胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴……”描寫春天就可以運用“好雨知時節，當春乃發生。”“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄……”在文中巧妙地穿插適合的優美詩句，這會給文章增光添彩。課文中同樣也有很好的段落，例如在朱自清的《荷塘月色》中有很多描寫荷塘和月色的段落，教師可以讓學生根據原文進行仿寫，讓學生不只是簡單地抄寫，而是在之后的練習中寫出原創。

三、注意積累素材，不斷創新寫作課堂

素材的積累是一個學生想要學好寫作課必備的素養，而素材積累的開始就是閱讀，多閱讀才能開闊見識，提升學識。素材是一篇文章的組合，如果學生沒有足夠的素材，那么就不能寫出極富依據的文字。素材來源于生活，所以學生應該善于觀察生活，從日常的生活中獲取靈感來當作自己的素材感想。素材的積累，除了生活之外，課本 也是很好的素材庫，一切知識在延伸之前的原身都是來源于課本，所以課本中的歷史人物、國內外文化名人、優美的文段都是值得積累的素材。

高中寫作更偏向于多種文體共同學習，而在此之間議論文多一些。學會議論文的寫作方法是十分重要的，而課本就是最好的教師，通過分析課本，就可以讓學生明白議論文的結構、創作方法。就像，國內外大事、社會熱點同樣也是學生應該關注的話題，很多作文題目都是從這些熱點延伸而來。例如，2021年是建黨一百周年，所以要讓學生多看多讀多寫關于黨的豐功偉績、歷史人物、經典故事，這些對學生都是十分重要的。教師應該學會不斷創新課堂，開展翻轉課堂，讓學生自己手機相關資料，并且讓學生通過小組合作的方式進行一次小組之間的PK，這是一個互相學習、互相補充、共同進步的過程，從本質上可以改變學生的寫作水平和寫作技巧。

不斷提升學生的寫作水平是高中語文教學的一大必然趨勢。高中語文的寫作課并沒有固定的模式，這就要求教師能夠學會培養學生的興趣，讓他們從心底愛上寫作。而不斷講授寫作技巧也是教師教學的一大任務。真正提升寫作水平，寫作質量不應該只是教師或者學生一個人的任務，應該是在兩者共同的努力下一起完成的。