新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育面臨的問題與對(duì)策研究

林 虎，郭紀(jì)青

(安徽工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的意見》明確指出：“大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心。”習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中也明確要求，“廣泛開展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。”當(dāng)前大學(xué)生要緊密結(jié)合新時(shí)代新使命新要求，迎接新時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇敢回答屬于自己的青春之問。新時(shí)代背景下，直面理想信念教育面臨的問題并積極探索相應(yīng)的對(duì)策是當(dāng)前理想信念教育的主要工作。

一、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育面臨的問題

理想信念教育可以引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建崇高信仰、樹立堅(jiān)定信念、增強(qiáng)自身信心。當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育面臨多個(gè)方面問題，要有效開展大學(xué)生理想信念教育，必須對(duì)這些問題有清醒認(rèn)識(shí)。

(一)多元文化的沖擊

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，各國(guó)之間的交流也愈加緊密，世界文化也在緊密交流中融合發(fā)展，同時(shí)不同文化和思想沖擊著大學(xué)生的理想信念。“多元的文化氛圍可以為人們?cè)黾舆x擇機(jī)會(huì)，增添生活的色彩，但缺乏主導(dǎo)與主流的文化‘多元’泛濫卻是反而增加了青少年道德選擇的難度與文化受害的機(jī)會(huì)”。當(dāng)前大學(xué)生的理想信念因多元文化的沖擊變得多種多樣，其中一些學(xué)生的思想不免被西方文化所影響，產(chǎn)生了一些其他的信仰。多元化時(shí)代下，還有很多不良思潮荼毒當(dāng)代大學(xué)生的理想信念，拜金主義、歷史虛無主義、享樂主義是目前大學(xué)生所面對(duì)的最常見的不良社會(huì)思潮。

拜金主義是最容易讓大學(xué)生迷失的一種不良思潮。拜金主義者會(huì)認(rèn)為金錢是無所不能的，還簡(jiǎn)單地認(rèn)為錢財(cái)就是能力的象征，就是一切行為的準(zhǔn)則，這種其腐朽、墮落的理念已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生邁入社會(huì)的第一道考驗(yàn)。拜金主義的追隨者攀比資產(chǎn)，炫耀財(cái)富并且羨慕不勞而獲的生活，拜金主義制造了物欲橫流的社交環(huán)境，減弱了部分大學(xué)生辨識(shí)多彩事物的能力，使他們成為了金錢的奴隸。

歷史虛無主義是沒有從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，而是盲目否認(rèn)史實(shí)，否認(rèn)人類社會(huì)發(fā)展歷程的歷史觀點(diǎn)和思想傾向。歷史虛無主義是帶有嚴(yán)重錯(cuò)誤引導(dǎo)的不良思潮，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念的樹立產(chǎn)生負(fù)面影響。歷史是前人留下的寶貴財(cái)富，如果不相信歷史，不以史實(shí)為依據(jù)，處處否認(rèn)傳統(tǒng)文化，否認(rèn)革命精神和民族思想，又怎么能談及樹立崇高科學(xué)的理想信念。

享樂主義指人的一切活動(dòng)、行為都是追求快感的手段。享樂主義冠以“享樂”二字，被人包裝成追求快樂和幸福的理念，看似危害不大，實(shí)則荼毒至深。一方面，受享樂主義影響，部分大學(xué)生表現(xiàn)出不思進(jìn)取的傾向，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沉迷于游戲和娛樂。他們美其名曰為“佛系”，不爭(zhēng)不搶，把榮譽(yù)和獎(jiǎng)學(xué)金留給需要的同學(xué)，其實(shí)他們是貪戀輕松快樂的娛樂時(shí)光。另一方面，部分大學(xué)生表現(xiàn)出奉獻(xiàn)精神不足，缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)。“享樂”的理念最容易消磨人的斗志，讓部分大學(xué)生迷失自我，甚至放棄自己的理想信念。

(二)對(duì)自身理想信念的不自信

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！”中國(guó)為什么堅(jiān)持馬克思主義信仰？為什么堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)？為什么堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路？這些都是新時(shí)代大學(xué)生必須要深刻領(lǐng)會(huì)的問題。

目前存在的十分明顯的問題是，部分大學(xué)生對(duì)中國(guó)的發(fā)展和實(shí)踐存在著質(zhì)疑。他們沒有真正認(rèn)識(shí)到我們堅(jiān)信馬克思主義信仰的原因是什么，也沒有正確認(rèn)識(shí)到馬克思主義信仰對(duì)我國(guó)發(fā)展和前進(jìn)道理所起到的指導(dǎo)意義，更沒有切實(shí)體會(huì)馬克思主義信仰的時(shí)代意義和當(dāng)代價(jià)值。

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)進(jìn)行了艱難曲折的現(xiàn)代化道路探索，正是有了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們才得以實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，也正是有了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們才能更加堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

關(guān)于道路問題，近現(xiàn)代以來就一直沒有停止?fàn)幷摚鞘聦?shí)證明，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定信仰馬克思主義，確立社會(huì)主義道路，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的選擇是無比正確的。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該堅(jiān)信社會(huì)主義道路不動(dòng)搖，對(duì)自身選擇的道路要無比自信。

(三)家庭因素潛移默化的影響

父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，也是第一任教師，家庭因素會(huì)對(duì)大學(xué)生的理想信念起到關(guān)鍵性的引導(dǎo)作用。大學(xué)生雖然離家千里萬里，但是和家庭的聯(lián)系是千絲萬縷的，他們需要家庭提供各種各樣的“營(yíng)養(yǎng)”，這些營(yíng)養(yǎng)包括物質(zhì)和精神的雙重補(bǔ)給。與物質(zhì)方面補(bǔ)給相比，精神方面補(bǔ)給的營(yíng)養(yǎng)更加難以提供和吸收，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，家庭的正確理想信念難以有效傳遞給大學(xué)生。大學(xué)生初次脫離家庭的管束，家長(zhǎng)和子女距離過遠(yuǎn)，雙方見面很少，只是以電話或者視頻的方式聯(lián)系，所以家庭中一些倡導(dǎo)美好的文化和高尚的道德難以有效地傳遞給自己的孩子。另一方面，家庭里存在的理想信念也是駁雜的，甚至有些家庭中有“自私”“追名逐利”這樣的聲音出現(xiàn)。在思想根源上，錯(cuò)誤的理想信念會(huì)侵蝕新時(shí)代大學(xué)生的思想。在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過程中，部分家長(zhǎng)過分注意個(gè)人利益，缺乏對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，導(dǎo)致大學(xué)生理想信念的偏離。

二、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育對(duì)策研究

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，“廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒。”大學(xué)生是新時(shí)代的新鮮血液，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重任，所以加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育刻不容緩。“理想信念教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，也是關(guān)涉高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的重要方面。”

(一)結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視理想信念教育引導(dǎo)

“信仰、信念、信心，任何時(shí)候都至關(guān)重要。小到一個(gè)人、一個(gè)集體，大到一個(gè)政黨、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，只要有信仰、信念、信心，就會(huì)愈挫愈奮、愈戰(zhàn)愈勇，否則就會(huì)不戰(zhàn)自敗、不打自垮。”理想信念就是新時(shí)代大學(xué)生強(qiáng)大的精神根基，是大學(xué)生做事情的內(nèi)在精神動(dòng)力。大學(xué)生的生活閱歷和知識(shí)水平畢竟是有限的，所以其想法也不是十分成熟完善，重視理想信念教育引導(dǎo)，緊扣新時(shí)代與弘揚(yáng)中華文化相結(jié)合，在新時(shí)代尤為重要。在“不忘初心，牢記使命”主題教育背景下，上好大學(xué)生理想信念引導(dǎo)課。大學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期受各種思潮影響，被享樂主義、拜金主義和歷史虛無主義等不良思潮所侵害。要緊扣新時(shí)代，做好理想信念教育工作。

理想信念教育引導(dǎo)要重視中華傳統(tǒng)文化。理想信念教育引導(dǎo)不能脫離中國(guó)本土思想，這是理想信念教育任務(wù)的要求之一，理想信念教育要明白培養(yǎng)什么樣的人和為誰培養(yǎng)人。中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化包涵傳承的物質(zhì)文明和精神文明，物質(zhì)文明主要影響我們的日常生活，例如飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情、社會(huì)風(fēng)貌；精神文明為理想信念教育引導(dǎo)工作提供了豐富的理論素材，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生提升道德素養(yǎng)、樹立遠(yuǎn)大人生理想有著至關(guān)重要的意義。

(二)豐富理想信念教育內(nèi)容

黨的十九大報(bào)告將初心和使命并提，指出“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”。這不僅是習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的要求，也是對(duì)全體中華兒女的期許。新時(shí)代大學(xué)生要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高自己的精神境界，樹立崇高的理想信念。

將馬克思主義信仰與新時(shí)代緊密結(jié)合在一起。進(jìn)入了21世紀(jì)，我們所處的時(shí)代同馬克思所處的時(shí)代相比，發(fā)生了翻天覆地的變化，但是從整個(gè)歷史時(shí)代發(fā)展進(jìn)程來看，我們依然處于馬克思主義所指明的歷史時(shí)代。我們堅(jiān)信馬克思主義，堅(jiān)持將馬克思主義信仰和新時(shí)代緊密地結(jié)合在一起，這建立在對(duì)馬克思主義深刻理解的基礎(chǔ)之上，建立在對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律深刻把握的基礎(chǔ)之上。馬克思主義是“偉大的認(rèn)識(shí)工具”，當(dāng)代大學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和分析問題都需要使用這一偉大的工具。馬克思主義信仰與新時(shí)代緊密結(jié)合以后，更易展現(xiàn)其真實(shí)的科學(xué)性、徹底的革命性、鮮明的實(shí)踐性、始終不變的人民性和旺盛持久的鮮活生命力。將新時(shí)代大學(xué)生所遇到的問題、經(jīng)歷的事情、思考的內(nèi)容回歸到馬克思主義之中，經(jīng)理論深化提煉出新時(shí)代的馬克思主義，既豐富了馬克思主義，又豐富理想信念教育內(nèi)容。

將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想結(jié)合在一起。新時(shí)代大學(xué)生是國(guó)家和民族的希望，也是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，樹立這一方面的崇高理想信念是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義和追求共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的共同要求。經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月的探尋發(fā)展，中國(guó)探索出適合自身發(fā)展實(shí)際情況的社會(huì)主義建設(shè)道路，這是發(fā)展中國(guó)的必由之路，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必經(jīng)之旅，也是未來實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的康莊大道。

將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)結(jié)合在一起。2018年9月10日，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信， 立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想明確了我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，制定了社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的途徑中，又再一次強(qiáng)調(diào)理想信念教育工作的緊迫性。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代大學(xué)生行動(dòng)的指南，也是大學(xué)生理想信念教育的行為準(zhǔn)則。而社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)以其強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，成為了新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的重要組成內(nèi)容，二者結(jié)合在一起，豐富了理想信念教育內(nèi)容。推動(dòng)理想信念教育內(nèi)容豐富發(fā)展，讓大學(xué)生明白“不忘初心，牢記使命”的深刻意義，明白新時(shí)代堅(jiān)定理想信念的重要性，為新時(shí)代大學(xué)生樹立崇高理想信念提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

(三)優(yōu)化理想信念教育模式

“新時(shí)代中國(guó)青年要樹立遠(yuǎn)大理想。青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來。”新時(shí)代的大學(xué)生需要樹立崇高的理想信念，把自己的人生和祖國(guó)相連，與祖國(guó)同命運(yùn)，共發(fā)展。為促使新時(shí)代大學(xué)生更加高效和自覺地接受理想信念教育，為推動(dòng)理想信念教育工作向前發(fā)展，必須優(yōu)化理想信念教育模式。

施行榜樣教育，更多發(fā)揮榜樣作用。優(yōu)化理想信念教育，可實(shí)施榜樣教育，將榜樣的力量發(fā)揮出來。提到榜樣，人們便會(huì)由內(nèi)而外地表現(xiàn)出尊重的情緒，無論是邊疆戍土衛(wèi)國(guó)的軍人、化筆墨為刀劍的文人，還是貧困山區(qū)的支教教師、救死扶傷的醫(yī)生，都是讓人肅然起敬的榜樣。榜樣可能千般模樣，但人們對(duì)榜樣的認(rèn)同和贊揚(yáng)卻一模一樣，在某些方面，榜樣就是理想信念的現(xiàn)實(shí)化身，榜樣教育就是理想信念的實(shí)體化教育。榜樣激勵(lì)我們前行，新時(shí)代的大學(xué)生要成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏谙蚴澜缯宫F(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生美好風(fēng)貌的同時(shí)，自身也成為了新的優(yōu)質(zhì)榜樣，成為理想信念教育中新的“范例”。

實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育，高效利用學(xué)生時(shí)間。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育是優(yōu)化理想信念教育模式的必經(jīng)之路，網(wǎng)絡(luò)教育必定是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的新陣地。理想信念教育是一個(gè)潛移默化的過程，洞悉大學(xué)生理想信念教育的特點(diǎn)，再結(jié)合實(shí)際情況，之前所忽略的“碎片化”教育模式將重新進(jìn)入視野。碎片化教育具體表現(xiàn)形式有短視頻、短新聞、自媒體等，兼顧周期長(zhǎng)、耗時(shí)少、內(nèi)容新等優(yōu)點(diǎn)，既不會(huì)占用學(xué)生過多的時(shí)間，又可以像春雨潤(rùn)物般將崇高的理想信念傳遞給學(xué)生。

實(shí)施目標(biāo)教育，提高教育成效。大學(xué)生理想信念教育是決定大學(xué)生前進(jìn)方向和精神狀態(tài)的根基。優(yōu)化新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育，實(shí)施目標(biāo)教育。一方面，新時(shí)代大學(xué)生要堅(jiān)定宏大的目標(biāo)，樹立崇高的理想信念。理想信念是燈塔和桅桿，實(shí)施目標(biāo)教育能夠讓新時(shí)代大學(xué)生的精神生活的方方面面都有機(jī)統(tǒng)一起來，在理想信念的指引下變得豐富多彩。新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史重任，目標(biāo)教育是非常有必要的，目標(biāo)設(shè)立需高遠(yuǎn)，需為大志，雄心壯志會(huì)給予大學(xué)生無窮無盡的前進(jìn)動(dòng)力。優(yōu)化理想信念教育模式，在深度剖析大學(xué)生的追求目標(biāo)后對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深刻教育。另一方面，目標(biāo)昭示前進(jìn)方向，實(shí)施目標(biāo)教育也是優(yōu)化教育的重要內(nèi)容。教育過程中要把握理想信念和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)大理想信念的實(shí)現(xiàn)，必定是集長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性于一體的。實(shí)施目標(biāo)教育可以高效引導(dǎo)為新時(shí)代大學(xué)生樹立崇高理想信念，新時(shí)代大學(xué)生要懷揣高尚的理想信念，腳踏實(shí)地，拼搏奮斗，要親身感受理想信念帶來的充沛活力，并且為了理想信念而努力，書寫屬于自己的人生華章。

三、結(jié)語

理想信念教育是大學(xué)生思想政治的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是核心內(nèi)容，當(dāng)前新時(shí)代大學(xué)生的理想信念教育面臨著多遠(yuǎn)文化的沖擊，自身理念不自信和家庭因素的影響等問題。各界對(duì)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育投來了關(guān)注的目光，重視教育引導(dǎo)，豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化教育模式等舉措促進(jìn)了新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育向前發(fā)展。