高校理論學習型社團的發展探析

都 靜

（山西科技學院,山西晉城 048000）

大學校園作為當代青年人才的主要培養陣地，各種青年學生組織云集。大學生理論學習型社團是在高校黨團組織的指導下，大學生自發組織的以研究學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系為主要內容，將提升學生政治理論素質作為主要目標的學生組織，是高校學生學習、宣傳、研究政治理論的重要載體，此類社團以其強烈的理論色彩和意識形態以及在政治教育過程中的獨特作用引起了人們的廣泛關注。

理論學習型社團以學生主動參與、共同探討的形式，彌補了高校思想政治教育官方途徑的不足。同時，這類學生組織也是大學生了解和學習黨的理論政策、馬克思主義理論的重要途徑，成為加強大學生思想政治教育、促進大學生全面發展、創新黨團構建、深化高校紅色文化、發展校園文化等方面的新載體。

一、高校理論學習型社團現狀分析

大學校園里，大學生理論學習型社團與其他社團相比有明顯特征，主要體現在此類社團致力于加強在校大學生政治理論素質。這些社團的存在，為高校思想政治教育工作的開展起了一定的積極作用，但在部分理論學習型社團的發展過程中，出現了一些制約因素。

（一）理論認知有限

大學生理論學習型社團的健康發展和建設壯大與是否得到高校和相關部門的指導、支持密不可分。得到相關部門支持的大學生理論學習型社團能夠在大學生思想政治教育過程中發揮良好作用，也可使在校師生也從中獲益良多。大學生理論學習型社團的特征之一就是對理論知識的學習，這就決定了此類社團要定期進行多種形式的理論學習，及時更新理論內容，精準理解。目前，有的大學生理論學習型社團缺乏專業老師引導，對社團出現的問題無法及時給予正確分析或專業理論指導；有的理論學習型社團的專業輔導教師是兼職，工作重心主要在其本職工作上，精力有限。缺乏專業指導對理論學習型社團的發展造成了很大阻礙，理論引導缺失、社團活動缺乏專業評估，長此以往會造成學生對理論的理解不夠精準，理論學習的深度達不到，進而無法正確地運用到實踐中，學習質量無法保證直接影響著社團成員的學習效果。

（二）管理制度滯后

大學生理論學習社團能夠健康發展得力于科學、有序的管理制度。理論學習型社團內部嚴格有效的制度、管理系統、評價系統等都是實現可持續發展的先決條件。現階段，一些大學生理論學習社團雖有適合自己的管理制度，但在實際運用中卻無法將之落實到位，無法貫徹始終。有些社團的管理制度不夠完善，不夠嚴格，部分成員在社團活動中缺席次數增多，間接影響了社團的活動效果，對大學生的理論學習有一定負面影響。有些大學生理論學習型社團的管理制度不合理。如對新成員沒有詳細的信息收集，對新成員的理論水平缺乏詳細了解，直接導致了社團成員的理論水平良莠不齊。再如，在社團后期的活動及學習過程中，社團成員可能出現因某種原因缺席的情況，缺乏完備的考核機制會影響社團成員政治理論的學習效果。

（三）社團活動單調

理論學習型社團的特殊性致使其在社團活動開展、活動組織形式等方面存在局限性?，F階段，大學生理論學習型社團的主要活動形式有理論學習、專業講座、學術報告會等。與其他社團相比，在活動的形式上缺乏吸引力，無法很好地激起學生的參與興趣，由于活動形式較其他社團單一，無法滿足當代大學生的精神需求，這樣的社團活動在舉辦過程中成員的參與積極性不高，活動的效果大打折扣，容易造成形式主義，在社團活動舉辦后沒有真實的評價反饋。也從側面反映出社團活動的組織者缺乏創新意識，長此以往會造成社團成員的流失，既不利于大學生創新能力的培養也不利于高校學生政治理論的提升，對理論學習型社團的健康可持續發展造成了一定的影響。

（四）物資保障不足

部分理論學習型社團的活動經費有限，加之學校對其扶持力度不夠，使其宣傳方式、活動形式、活動場所等各方面受到一些限制。在宣傳方式方面，這類社團主要采取廣播、報刊、板報等投入較低的渠道在校內進行宣傳，這也在一定程度上影響了理論學習型社團的宣傳覆蓋廣度；在活動形式方面，主要考慮經費投入，導致其在活動形式的創新上有所限制；在活動場所方面，相比其他社團（比如戲劇社會有相應的小劇場供其排練）缺乏實踐場所；在開展學術活動方面，理論學習型社團作為學生提升思想政治素養的課外陣地，需要購買大量的經典書籍，有些時候還需要打印一些學習資料，這對本就經費緊張的社團來說是筆巨資投入?；顒咏涃M的短缺，使理論學習型社團在活動策劃及開展方面束手束腳，與兄弟院校的交流較少，這些成了學生對社團的參與性積極性的一些影響因素，也在一定程度上影響了這類社團的理論學習效果和社會實踐效果，進而影響了該類社團在高校思想政治工作中的積極作用。

二、高校理論學習型社團發展路徑探析

為了確保高校理論學習型社團向著可持續發展，大學校園在日常對學生社團的管理方面需加強以下幾方面：

（一）加強專業理論指導

為了更好成引導大學生對政治理論的學習，理論學習型社團還需要專業的指導。作為高校的一個學生組織，如果沒有專業的理論指導，就會導致理論學習內容的缺失和理論的理解深度不夠。高校應鼓勵從事思想政治教育的專業人員參與社團的理論指導，主要負責社團的理論學習。青年學生主要生活在象牙塔中，思想單純，又處在人生觀、價值觀、世界觀發展成熟的關鍵時期，缺乏社會經驗，容易受到各類社會思潮的影響。有些社會組織抱著某種政治目的接近高校理論學習型社團，力圖向高校學生滲透非馬克思主義等政治觀點，而學生理論社團主要是對存在的各種理論問題進行關注和討論，如果缺乏正確的理論指導、扎實的理論基礎，很容易被這些有所圖謀的社會組織及社會思潮影響。這種現象應引起高校的高度警惕，需安排具有專業素養的專人負責高校理論學習型社團的健康發展，一方面，可以及時發現社團存在的問題，可以避免社團成員走彎路，更能加強社團成員的理論儲備，思想更加統一，更加團結。另一方面，也可以在與社團成員的相處過程中，發現社團成員的興趣點，對后期社團活動的組織提供參考。當然，專業老師只是思想上的引導和行動中的指導，要把握好度，要給學生留有足夠的自主思考空間。

（二）完善社團管理制度

為了高校理論學習型社團能夠實現健康可持續發展，需要通過制定規范、科學、嚴格的規章制度為之提供保障。同時，社團的管理機制、保障機制、實踐機制、創新機制、評價機制等也需要不斷完善。建立和制定社團活動章程，確保社團活動的順利開展，通過社團制度明確成員的職責，規定社團的管理和工作流程。提升新成員的準入門檻，盡量避免出現成員理論水平不一致的現象出現，可以優先考慮愛好理論研究和學習、在思想上追求進步的申請者。這樣能夠在根本上提高社團成員的整體理論水平。增加社團的考核機制，對每次社團活動的參與情況登記造冊，一方面可以便于社團的日常管理，以確保健康和良好的社團內部環境，另一方面方便統計表現優秀的成員，為社團內部樹立學習的榜樣。加強社團活動的評價機制，在活動進行中、活動結束后及時收集參與者的反饋信息，為后期開展活動提供必要的經驗，同時也能夠更好地激發社團成員學習的積極性。結合理論學習型社團特點，創新社團的管理方式，實施方法盡量細化，以促進高校理論學習型社團可持續發展。

（三）創新社團活動形式

大學生理論學習型社團的持續健康發展離不開社團成員對理論學習和社團活動的積極參與，而熱點理論的深入學習和新穎的社團活動是社團不斷發展的路徑。要引起學生的參與興趣、激發社團成員的學習熱情，就要打破傳統理論學習型社團給學生群體留下的印象，不斷創新活動形式。在社團的活動形式方面，可以嘗試紅歌賽、辯論賽、理論宣講下基層等多種富有理論特色的活動形式，讓理論學習融入學生生活中，在加深社團成員自身理論水平的同時也擴大了理論宣傳的受眾群體。在社團活動開展中，社團成員敢于突破、不斷創新的精神要予以鼓勵和支持。另外，還要培養社團成員善于觀察、善于發現的習慣，實現將理論與實踐相結合，發現身邊的典型，用好身邊的事例，為高校思想政治工作更好地開展發揮自身價值。

（四）健全物資保障機制

高校的學生社團能夠健康發展離不開學校及相關部門的支持，在為其指明正確方向的同時提供部分經費支持。隨著社會的飛速發展，學生活動的多樣化開展，社團經費成為社團活動開展的一個制約因素。理論學習型社團的資金和其他社團組織的資金來源不同，主要來自校團委的劃撥以及社團成員的入會費。偶爾也有個別企業的贊助。為確保理論實踐型社團的正確發展方向，學校有必要增加該社團的經費支出。學校盡量多舉辦學術論壇活動，幫助學生理論學習型社團開展實踐活動，一方面可以為此類社團發展創造有利條件，另一方面可以為社團成員提供實踐平臺，加深學生對方針政策的認識，提高學生對理論學習的自覺性和主動性，促進社團成員的自身發展。

三、結語

高校理論學習型社團是學生接受思想政治教育的延伸課堂，在青年學生思想政治教育工作中有重要作用，然而，理論學習型社團發展過程中存在著一些限制因素，社團自身、高校以及相關部門應加以重視，為理論學習型社團的健康發展掃除障礙，助力其向好發展，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。