網絡時代中學思想政治課教育策略

吾金次仁

西藏山南市曲松縣中學

現如今，自媒體的普及對中學生產生了巨大的影響。因此，在教師在課堂上教授思想政治的過程中，老師需要通過使用有效的現代網絡技術來消除自媒體對學生產生的不必要影響，從而進一步提高思想政治課程的教育成效。對使用此教學方法的教學結果正在審查中，預計這將在教師的培訓政策中處于重要地位。

一、網絡時代中學思想政治課教育的理念

隨著互聯網時代的發展，互聯網通信技術為人們提供了一個自由交流的平臺。在互聯網時代，受各種因素的影響，終身學習和可持續發展的教育迅速發展。逐漸地，教育已成為人們的人生必修課。因此，我們需要引入和推廣終身學習的概念，努力確保不同的人在不同的地方和不同的時間接受相同的教育，這些是對高校思想政治課教師的要求，但在信息社會教育沒有例外。在不同的地區和國家信息分布情況不同，各種文化和教育觀念教導學生“開闊眼界，豐富知識”，并改變了傳統的教學模式和人們的學習觀念。世界在不斷的變化，教育還需要不斷變化以跟上時代的發展。[1]為了增強學生的實踐能力，有必要從簡單的知識點開始逐漸改變，并逐漸讓學生自己成為學習的中心。確實，學生學習的重要目的是積極改變自己，獲取知識。最后，教師通過繼續改進教學方式并鼓勵學生和培養學生的實踐技能，為學生的整體發展做出了一定的貢獻。

二、網絡時代下中學生思想政治教學的措施

1.對中學思想政治教學方法進行更新。在網絡時代，高中教師需要對高中傳統的政治課教學方法進行轉變。教師可以通過學習有效的網絡技能來進行意識形態和政治課程的教授。互聯網作為教育工具，可以進一步加速學生思想政治教育進程，教師可使用現代網絡技術來有效地獲取教育資源并實施可擴展的教學方法。同時，在課堂教學中，轉變和改進后的教育觀念使學生成為在教育體系中最重要的組成部分，增加學生學習效率，并提高學生的學習動機。

2.引導學生正確使用網絡。在中學講授思想政治課，教師必須了解如何適當地向中學生提供建議，以及正確地使用互聯網來提高學生的思想政治意識。講授思想政治課，學校可能會為學生提供網絡教育，可以有效地解決學生在線提交的問題。例如，學生在班級中聽學校邀請的人員講授網絡知識和概念時，讓學生了解如何區分真的在線新聞和虛假的在線新聞。這樣，中學生可以在思想政治課程中有效利用網絡信息，有效改革思想政治教學程序，加強中學的思想政治教育。[2]

3.對我國優秀的民族文化進行傳播。今天的網絡通訊充斥著損害中學生思想政治教育的錯誤信息。因此，教師需要在思想政治教育過程中，通過互聯網來恰當地傳播中國傳統文化。例如，教師可以從互聯網上搜集與中國傳統文化有關的電影和電視節目，并通過使用多媒體技術向學生展示這些電影和電視節目。這樣，學生可以在思想政治課教學時實現對中國傳統精神的進一步了解。通過這種方式，可以實現對網絡的使用和信息的有效傳播。教師可以在教育中運用傳統文化和社會意識引入到學生的思想中來進一步提高學生對中國傳統文化的認識。

4.網絡可以讓教學實現加校的良好溝通。僅依靠課堂上的簡單指導就讓中學生理解思想政治是遠遠不夠的。因此，教學應該允許思想政治知識走向生活，以實現良好的社會和家庭溝通。政治思想教育必須與和社會教育系統地聯系起來。同時，在思想政治課中，教師必須實行出色的教育方法，當高中生思想政治意識得到有效培養時。同時，有必要加強教師與家長的溝通，以確保家長在日常生活中正確管理孩子對網絡的使用并了解最佳的教育效果。這樣，可以增強思想政治課的教學效率，有效地提高老師的教育質量，培養高中生思想政治意識，樹立真正的價值觀和人生觀。[3]

5.校園文化融入到課堂中，樹立學生社會實踐意識。在為思想政治課的中學學生授課時，教師必須將良好的校園文化融入到他們的教學中，并充分利用教科書和在線資源中的知識。為了使學生提高對思想政治的認識，還必須通過實踐來提高他們的社交技能。因此，可以有效扭轉網絡時代虛假信息對高中生思想政治意識的影響，有效提升高中生思想政治教育的教學效果以及任課老師的教學質量。

6.搭建師生互動平臺。網絡時代將中學生獲得網絡教育和知識的范圍擴展到了一個新空間，并為教師提供了符合現代社會的教學方法。同時，學校應建立校園網絡，提供師生互動的平臺，為學生提供學校和教師反饋的機會。學校本身應該利用網絡的影響力，創建一個在線互動平臺，使得學生可以在該平臺上講真話并做真正想做的事情。借助該平臺，學校可以真正的達到深入學生思想的目的。此外，教師必須與學生溝通，使中學生在社會和國家渴望人才的時代奮起，為國家的發展做貢獻。[4]

三、結語

在網絡時代的中學思想政治課中，老師對學生的教學過程應該合理地結合智能技術，在課堂學習中融入校園文化和家庭風氣，同時加強社會教育。只有這樣，才能減少當前網絡時代的不良信息對中學學生思想政治的負面影響，并提升中學學生思想政治的教學效果。