幼兒園科技教育初探

李艷輝

武漢市武昌實驗幼兒園

一、科技教育的提出及內涵

21世紀是一個快速發展的時代,更是一個科技騰飛的時代,在這樣一個時代背景下,國家大力倡導"科教興國"戰略。隨著素質教育的深入人心,科技教育越來越受到人們的重視,科技教育應從小抓起,培養孩子的科技思維和素養,將會使他們受益終生。自《幼兒園教育指導綱要(試行)》的頒布和實施,幼兒園的教育教學活動得到了重新的審視和探索,逐漸從傳統的學科教育向現代科學教育轉變,科技教育作為其中的一項重要內容,也引起了人們的廣泛關注。

關于科技教育,筆者有這樣一種理解:我們都知道魯班被野草劃傷發明了鋸,蘋果從樹上掉下來牛頓提出了萬有引力定理。偉大的發明和科技都來源于生活和思考,幼兒園的科技教育活動也應立足于生活,培養孩子的創新能力和科技素養。因此,幼兒園的科技教育活動是指在教師的引導下,幼兒主動地進行科學探索和學習、親身經歷探索過程、感受和體驗科學精神、形成對周圍世界的感性認識和經驗的過程。它具有其自身固有的特點,在教育目標上,注重有益于幼兒終身發展的價值;在教育內容上,將傳統的常識教育擴展延伸發展為幼兒園的科學教育;在教育方法上,強調幼兒主動參與活動,激發學習的興趣,注重幼兒的自主探究。

二、科技教育的有效開展

科技教育對幼兒個人和社會的發展都具有重要意義,如何有效地開展科技教育活動,教育工作者進行了大量的嘗試和探索,筆者在前人工作的基礎上,結合自己的教學經驗,簡要地從以下幾個方面闡述自己的理解:

1.老師在教學過程中的積極引導。在日常教學活動中,教師應根據規定的教學任務,有計劃、有目的地設計和選擇教學的課題和內容,并激發和指導全體幼兒積極參與。在課堂中,寓學于做,充分調動幼兒的積極性和主觀能動性,運用提出問題—猜想與假設—實驗驗證—記錄與描述—形成結論的教學模式,開發幼兒的潛能,培養他們的科學素養。如:在學習顏色的課程中,我們可以拿來孩子們經常吃的蘋果、橘子、梨等去啟發幼兒想象他們經常見的東西的顏色,相互討論并將結果記錄下來,他們在以后的生活中也會與父母、朋友去討論見到的東西的顏色,學以致用。同時,幼兒園還可以設立專門的科技活動區域,為幼兒提供充足的活動材料,孩子們在自己玩的過程中,進一步提升自己的認知能力。比如:我們全班可以一起養幾條蠶寶寶,孩子們每天都可以觀察蠶寶寶,并記錄蠶寶寶的變化過程,一起討論蠶寶寶整個生命周期過程,培養幼兒的觀察能力、表現能力和探究能力,在孩子們照顧蠶寶寶的過程也會增強了他們的責任感。在日常的生活中,教師可以利用天氣的變化,季節的變化等機會因勢利導,擴大幼兒的知識領域,激發幼兒求知興趣和愿望。

2.多媒體的輔助應用。多媒體教學是現代教學手段的重要組成部分,合適地運用多媒體輔助科技教育,能夠有效地提高教學靈活性，突破教學重難點,提高幼兒的學習積極性和主動性。多媒體漂亮的界面,不斷變化的圖、文、聲、像,在吸引幼兒注意力的同時,也會激發其學習興趣和積極性,激活思維,強化記憶。多媒體在科技教育中的輔助,使得孩子們有機會接觸現代信息媒體,教學活動與時代背景也更貼近,幼兒的整體科學素質得到進一步提高。例如在認識顏色的課程中,我們可以運用多媒體做好課件,對孩子進行語音提示:"快來幫娃娃裝泡泡吧!"孩子根據指令操作,想要彩燈變成黃色,點黃色的泡泡就可以了,想彩燈變成紅色,就點相應紅色的泡泡,正確完成任務,適時地給予表揚:你真聰明!通過形象的課件演示教學,孩子們在輕松愉快的氛圍中豐富了知識,同時也給幼兒提供了更廣闊的想象空間。

3.教學活動的多途徑拓展。幼兒在其認知的啟蒙階段,其學習思維和習慣不是由教師決定的,更多地取決于家長和周圍的生活環境。教師與家長應該經常溝通,充分挖掘家長資源,積極開展家長進課堂等活動,讓孩子知道自己的父母也可以是教師,生活中處處皆學問。在教學活動中教師還可以充分發揮社區資源和社會資源,讓孩子可以接觸到生活,在生活中有所學,有所成。也可以帶孩子去參觀科技館,在觀賞新奇的科技發明的同時開闊他們的視野,培養和發展幼兒的創新思維和科技素養。

三、科技教育的思考及展望

目前,國家對于科技教育的重視程度越來越高,教育工作者也積極致力于科技教育的工作中,但仍然存在一些問題。首先,教育的變革使得我國幼兒園的科技教育面臨著新的挑戰,教師們往往處于"舊路不能再走","新路尚未形成"的兩難境地,導致科技教育并沒有很好的執行;其次,科技教育仍處于發展階段,很多教師對科技教育的理解并不是很明確和清晰,這就使得科技教育的開展極為困難;再次,幼兒園對于科技教育的評價標準過于單一,也缺乏合理性,過分注重結果而往往忽視了學習的過程,對幼兒和教師的發展都不利。在素質教育深入人心的大潮流下,科技教育勢在必行,這不僅對幼兒的個人發展具有重要的作用,而且可以為社會培養需要的創新型科技人才。因此教師應轉變思想,更新幼兒科技教育的觀念,順應時代發展的潮流,同時也需要提高自身的素質和水平,促進個人地長遠發展,更好地開展科技教育,真正地有利于服務社會。