高職學生創新創業能力培養策略探析

朱 琳 張曉楠 魏建紅

石家莊幼兒師范高等專科學校

在畢業生人數激增、就業形勢不容樂觀的背景下，培養學生創新創業能力可讓學生的人生更具希望和可能，這對于學生個人和整個社會來說都是有著積極影響的。所以，培養高職學生創新創業能力是非常重要且有必要的。

一、打造貼合電子商務專業的創新創業氛圍及環境，培養學生創新創業意識

首先，高職院校應積極的在校內宣傳創新創業相關的內容，涉及電子商務領域著名人物的創業經歷、創新事跡等等，還可搜羅與之相關的新聞和國家政策等，讓創新創業思潮逐漸深入學生內心，方可讓學生加深對創新創業的認知和了解。當然，這些素材和資料可通過校園報紙、宣傳欄、校園廣播等多個渠道呈現出來，從而讓全校師生都可受到啟發，即可萌生創新創業想法并為此付出諸多行動，這樣一來，可讓學生的人生價值體現加快一些步伐。

然后，要在實際教學中多賦予學生表現機會和實踐機會，可結合電子商務專業特點去有針對性的開展一些可實施的創新創業主題活動，為學生搭建起互動交流平臺，有利于將一些創新創業上的志同道合學生組織到一起，方可接受更多行業資訊和信息，有助于這部分學生的創新創業意識和動力進一步增強，可節約學生未來創新創業上的各項成本。

最后，高職院校要通過與校外企業的合作多次組織和創辦創新創業大賽，更要以誘人的獎勵作為大賽的獎品，從而強化學生參與欲望并強化其競爭意識，讓學生積極的參與到這些活動中，便可更好的從中收獲知識、獲得靈感，這對學生踏上創新創業道路是有較大幫助的。與此同時，高職院校還可提供一些利于學生獨立開店、團體開店的條件和資源，更可給予資金支持，方可讓學生的“小生意”于在校期間就有所雛形和進展。

二、健全管理體制和運行機制，為電子商務專業學生創新創業能力培養和提升提供保障

想要輕松實現預期計劃和目標，就要深入創新創業機制中進行思考和實踐，當然，對于校內成熟教育機制的依靠，仍舊是一個不可獲缺的前提和必不可少的因素，需要引發關注。

一方面，要結合育人目標與教育實情完善校級管理體制，從實際出發并強化各部門對于學生能力培養中的支持和幫助，從而為有創新創業想法的學生減輕負擔和壓力，涉及教學處、就業指導部、校團委等部門，更要劃分和清晰不同部門的不同職責，從而在分工明確基礎上有條不紊的產生聯動機制，便可讓學生從中受益；同時，院校還應注重與外在組織的緊密聯系和合作，涉及政府機關、合作企業等，從而引導電子商務學生踏上創新創業道路，即可強化對于學生的培養、拓寬學生鍛煉路徑。

另外一方面，校園制度建設也要緊抓起來，尤其是與電子商務專業創新創業相關的制度，應及早革新并科學落實，方可為學生創新創業能力培養提供制度方面的支持。同時，高職院校還需密切關注國家政策變動，更要從高職院校實際情況出發去探尋與國家政策相貼合的路徑，目的是把握電子商務行業發展趨勢并確保創新創新能力培養基本方向是正確的、合乎要求的。這個階段中，教學管理制度的改革也是必要的，可采用創新創業學分與響應課程的置換來強化學生創新創業積極性，并提高其創新創業勇氣與自信。眾所周知，學分置換的細節和操作規范應該在人才培養計劃中體現，便可對學生的學習程度、能力狀況了如指掌，靈活調整學生評價和考核機制，也可為學生創新創業活動的開展提供更為寬松的平臺。

三、強化課程教育并落實行動，鞏固和升華學生創新創業能力培養

為了讓創新創業能力培養工作取得較好成果，高職院校還需緊抓電子商務專業日常課程教育，更需要落實相應行動，這對于學生鞏固學生創新創業根基有著較多益處，同時，也是達成教育目標的較好路徑及方法，值得一試。

其一，需要高職院校有意識的強化師資隊伍建設，確保電子商務專業教師的創新創業意識及能力可以得到提升，只有具備創新意識、創新能力和創業實力的教師，才有望培養出更具創新創業能力的學生，這是相輔相成的，需要高職院校緊抓校內教師的綜合素養，從而通過教師的教學、教師個人對于學生的影響來鞏固和升華學生的創新創業能力。如若有條件，則要對開辦一些與創新創業密切相關的培訓活動，更要鼓勵和提倡各專業教師積極學習和參與教學經驗的討論中，方可為高職學生更好學習及成長提供助力。

其二，高職院校要積極發揮自身與校外組織的合作優勢，從而搭建電子商務專業為核心的創新創業實踐平臺，方可為學生創新創業經驗累積提供場地和機會。搭建過程中，高職院校可以提供人力支持、場地支持、設備支持等，合作組織可提供相關技術和相關專業人員等。這個期間，需要不斷加強聯系、需要不斷完善平臺，便可鞏固學生創新創業能力培養成果。

四、結束語

在人才競爭激烈的今天，培養電子商務專業學生的創新創業能力顯然非常重要和必要，所以，還需高職院校各專業教師為此付出較多的精力和時間，從而籌劃創新創業能力培養計劃和策略，更要按照計劃和方案積極采取各項行動，相信會讓電子商務專業學生受益匪淺并收獲精彩人生。