信息技術環境下高校經管專業實踐教學探析

胡文靜

成都理工大學工程技術學院外語系

隨著改革開放，經濟發展速度加快，全球發展融合趨勢加強，互聯網信息技術也不斷朝著順應時代發展的需求創新完善，這些都使得傳統的教育體制模式不再適應信息技術環境下的高校經管專業實踐教學，我國整體的高校經管專業實踐教學路徑亟待優化發展，以便于更好的順應時代的發展潮流?；诖?，完成信息技術環境下高校經管專業實踐教學探析，深度解析其專業實踐教學的必要性，并從順應時代發展潮流，探索新型教學實踐道路、探索實踐教學模式，利用信息技術發展優勢、打造培養師資團隊，加強高校師資力量建設提出對應的優化路徑就顯得極有必要。

一、信息技術環境下高校經管專業實踐教學必要性

互聯網經濟時代的到來、全球化發展趨勢的加強、人類命運共同體理念的提出等，在很大程度上促進了高校教育改革，也使其全面步入信息技術環境中謀取創新與發展。而高校教育發展以及改革創新的最終目的都是為了培養能夠順應社會發展潮流的高素質人才。因此，信息技術環境下高校經管專業實踐教學開展就顯得極有必要。這樣高校經管專業人才培養過程中才能夠面向經濟、管理和科學等方面的信息化、技術化和全球化展開實踐教學，培養的高素質復合型經管人才才能夠更好的適應信息技術環境下的社會發展現狀與訴求。

二、信息技術環境下高校經管專業實踐教學優化路徑

1.調整人才培養方案。

信息技術環境下高校經管專業實踐教學優化首要任務是調整人才培養方案，轉變傳統教學模式。首先，依據專業人才培養目標與要求進行實踐教學內容大綱方面的全方位、多樣化制定，過程中以實驗、實習、實訓等為主。實踐教學內容大綱在實踐教學環節內容、目的、時間、模式手段、外在設施設備、考核制度體系等方面須作出較明確規定，推動實踐教學朝著全程化、多樣化和多元化發展。其次，還應重視經管專業學生信息素養提升，加強信息技術類課程實驗、實習與實訓等實踐活動的開展力度，加強實踐教學的設計性、綜合性與創新性，以高質量人才培養方案提升信息技術環境下高校經管專業實踐教學實效性。

2.重視師資隊伍培養。

信息技術環境下，高校經管專業實踐教學工作的開展對師資隊伍提出了更高的要求。現代化的教育較之于傳統教育更重視培養學生的綜合素質能力，這就要求教師必須具備更專業的教師職業技能與職業素養，但事實上，目前高校經管專業實踐教學過程中師資隊伍建設并不健全，高校經管專業實踐教學模式開展過程中的教學質量與科研發展亟待進一步發展。因此，高校應該完善人才引入與保留機制，吸引大量高素質教師人才參與其中，借助于“工作室制教學模式”以及多方聯動模式等，打造專業實踐型師資隊伍，堅持以人為本的用人原則，改革創新薪資福利制度體系，重視考核與發展，優化隊伍內人才的年齡、學歷以及職稱結構等。

3.加強實踐基地建設。

信息技術環境下高校經管專業實踐教學工作開展過程中，還應該重點關注實踐基地方面的搭建與完善。而要加強實踐基地建設，借助于當前現有的多媒體以及仿真、虛擬現實等相關技術來通過對真實的商業社會環境中，比較典型的單位、部門和崗位進行系統模擬，來搭建高校經管專業實踐教學校內外實踐基地，讓大學生通過身臨其境的真實體驗來達到崗前實訓的目的，使其深入的認識和了解當前我國的商業社會內部不同的組織崗位的工作內容和性質，進而達到培養學生從事經營管理所需要的綜合執行能力，綜合決策能力及創新能力等方面能力的目的，讓大學生具備更強的全局發展意識，使其綜合職業素養方面得到培養和提升，以便于更全面和完善的幫助大學生解決實踐教學中的實習問題，提高大學生自身的綜合實力和社會實踐能力，使其能夠在未來的專業發展和工作完成中更具實力和能力。

三、結語

信息技術環境下高校經管專業實踐教學工作的高質量展開與人才培養方案的制定與調整以及師資隊伍重視培養、實踐基地建設進一步強化都是關聯極大的。只有實現人才培養目標的確定和人才培養方案的調整，高校經管專業實踐教學工作的展開才能夠有跡可循、有據可依。而只有實現了師資隊伍重視培養，引入更多的高素質教師人才，高校經管專業實踐教學工作的展開才能夠循序漸進。實踐基地建設與完善則為高校經管專業實踐教學工作的展開提供了真實的教學環境，讓大學生從理論向社會實踐過渡，自身的技能素養得到鞏固提升，最終實現高校經管專業高素質人才培養的目標，提升實踐教學質量與效率。因此，三者需兼顧，缺一不可。