小學(xué)“課后一小時”體育活動實施策略分析

喬兵建

摘要：從當(dāng)前的教育形勢來看，學(xué)校不僅要重視學(xué)生文化知識的輸出，同時也要培養(yǎng)學(xué)生正確的身體理念以及心理素質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生健康快樂地成長。“課后一小時”是指學(xué)生每天的體育活動不得少于一小時，使學(xué)生不僅可以掌握相應(yīng)的體育知識，同時也要掌握相應(yīng)的體育運動技能，并且注重對學(xué)生體育思維以及體育能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小懂得終身運動的重要性。

關(guān)鍵詞：課后一小時;體育活動

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-346

前言

課后一小時體育活動不僅對學(xué)生體育素養(yǎng)的養(yǎng)成、營造積極向上的學(xué)風(fēng)起到了良好的促進(jìn)作用，同時也能讓學(xué)生從小就知道體育鍛煉的重要性。素質(zhì)教育的推行，不僅要保證青少年的健康成長、增強(qiáng)青少年體質(zhì)以及全面科學(xué)觀的養(yǎng)成，培養(yǎng)健康且具有中國特色的社會主義接班人，那么就必須要將課后一小時的體育鍛煉活動落實到位。

1.小學(xué)“課后一小時”體育活動實施中存在的問題

“課后一小時”的體育活動已經(jīng)開展了一段時間，在開展的過程中也不斷地呈現(xiàn)出很多教育問題，這些問題如果沒有辦法解決，那么學(xué)生的體育能力與體育學(xué)習(xí)也沒辦法得到很好的完善，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1體育活動比較單一，學(xué)生活動目標(biāo)不清

縣小學(xué)體育活動的活動內(nèi)容較為單一，而且學(xué)生參加體育活動的過程，目標(biāo)也不是很清楚，導(dǎo)致很多學(xué)生盲目地跟隨教師，喪失了其體育活動開展的價值性。目前很多小學(xué)在開展課后一小時的活動時，一般都是通過給學(xué)生開展一些課外活動，學(xué)生可以在這一段時間自由的進(jìn)行體育活動。體育教師會適當(dāng)給予一定的技術(shù)指導(dǎo)，但是由于小學(xué)生對于體育活動的認(rèn)知還比較少，所以對于其真正的體育鍛煉還是很模糊的。很多學(xué)生即使可以接受到一些體育素材或者是體育活動，但是自己也不知道要怎么操作，所以對其體育活動的目標(biāo)性還不是很強(qiáng)。

1.2學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高

由于教師所組織的體育活動所涉及的內(nèi)容比較雜，很多學(xué)生對于其所組織的活動都不感興趣。另外教師在學(xué)生參與活動的過程中也沒有進(jìn)行積極的引導(dǎo)，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生在參與具體的體育活動過程中沒有很大的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的第一大動力，如果學(xué)生對于體育活動沒有很大的興趣，那么就算是給學(xué)生留出再多的鍛煉時間，學(xué)生也只是完成任務(wù)，沒有起到真正體育教學(xué)的目的。

2.小學(xué)“課后一小時”提升教學(xué)效率的主要對策

2.1打造智慧體育活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育行業(yè)也有了更多的應(yīng)用。在這樣的教學(xué)背景下，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到課后一小時的體育教學(xué)活動中，不僅可以提高學(xué)生的參與度，同時讓學(xué)生可以保持更大的熱情。作為小學(xué)體育教師，為了讓學(xué)生可以打造更好的社會課堂，需要通過以下幾個方面：第一，教師應(yīng)該要購置一些VR的體育設(shè)備，可以更好地滿足后期的智慧教學(xué)的需求。第二，教師可以根據(jù)自身的條件來拍攝相應(yīng)的VR視頻，如果條件不允許，可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些現(xiàn)有的VR視頻，讓學(xué)生可以跟著視頻來展開活動。第三，當(dāng)所有的準(zhǔn)備工作完成之后，教師可以讓學(xué)生通過佩戴VR眼鏡來觀看視頻對智慧課堂有一個初步的了解。由于VR眼鏡中的影像功能可以更加立體、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，所以當(dāng)學(xué)生真實地感受到這些體育動作的魅力之后，學(xué)生就會自身主動地參與到體育活動中來。第四，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看完視頻之后，也可以組織學(xué)生主動地去參與相關(guān)的體育活動，在活動結(jié)束之后讓學(xué)生一起討論動作的完成和學(xué)習(xí)，完成整個智慧課堂的開展。

2.2創(chuàng)建主題體育活動，讓學(xué)生全員參與

創(chuàng)建不同主題的體育活動，可以引導(dǎo)學(xué)生在不同的主題活動之中，完全融入到既定的體育活動中。在具體性的體育教學(xué)中可以做到以下幾點：第一，在不同的場景設(shè)定下可以讓學(xué)生更快地融入到體育活動中，情景創(chuàng)設(shè)也是教學(xué)方式的主要一種模式，可以充分地利用各種條件形式，讓學(xué)生可以感受到體育的魅力，從而提升學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師還可以利用不同的體育器材來創(chuàng)造情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式，學(xué)生可以在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自身的綜合意識。同時教師也應(yīng)該要打破不同體育器材在具體使用過程中的界限，鼓勵學(xué)生可以通過自身來開展不同的體育活動形式。第三，通過主題創(chuàng)作的形式，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來開展相應(yīng)的主題活動，靈活地根據(jù)學(xué)校以及體育設(shè)施的條件來開展不同的教學(xué)活動。第四，教師也應(yīng)該要打破班級的界定，讓學(xué)生可以自由地參與到自己喜歡的體育活動中來，這樣也才能達(dá)到體育活動鍛煉的效果。

3.結(jié)束語

總的來說，學(xué)校在開展課后一小時的體育活動過程中，首先要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征以及性格特點來開展相應(yīng)的體育活動，讓學(xué)生可以有興趣參與其中，這樣也才能真正地達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)的效果。另外，在不斷開展活動的過程中，也應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生以及鍛煉的需求而不斷的調(diào)整活動形式，這樣也才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)

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