數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力

廖蓉　胡平

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-304

閱讀，是人們生活當(dāng)中的重要組成部分，是我們吸取新知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要手段。然而提起閱讀，我們大多能聯(lián)想到和語(yǔ)文相關(guān)聯(lián)的一些東西。實(shí)際上，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀也是非常重要的。

新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略;面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。因此，數(shù)學(xué)閱讀作為搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要載體，將是亟待我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)的。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材圖文并茂，更為我們提供閱讀的方便。

一、培養(yǎng)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，最重要的還是要利用數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)孩子“讀數(shù)學(xué)”的興趣。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就應(yīng)該注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際的生活聯(lián)系起來(lái)。多為孩子們提供一些值得探討的數(shù)學(xué)實(shí)例進(jìn)行研究。“有欲才有求”在孩子們有了學(xué)習(xí)和探索的欲望后，就可以提供教材讓他們進(jìn)行自主的探索和學(xué)習(xí)。

例如在講授《商不變規(guī)律》時(shí)，我們可以通過(guò)豬八戒去買西瓜的教學(xué)情境，讓學(xué)生列出一組式子：8÷4=2 80÷40=2 800÷400=2

通過(guò)列寫這樣一組式子，聰明的孩子可能已經(jīng)看出其中的規(guī)律，而后進(jìn)生至少也會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然被除數(shù)和除數(shù)不一樣，但每組式子的商是一樣的。此時(shí)教師就可以提出問(wèn)題：“那么在商一樣時(shí)，被除數(shù)和除數(shù)會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？你能用一句話來(lái)表述這其中的道理嗎？”孩子們學(xué)習(xí)的欲望有了，求知若渴的心理期待有了，而教材又為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。那么接下來(lái)的時(shí)間里，老師就可以請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材，并在本子上把他閱讀的內(nèi)容和自己的理解記錄下來(lái)。通過(guò)一個(gè)好的情境創(chuàng)設(shè)可以讓學(xué)生不自覺(jué)地走入一個(gè)數(shù)學(xué)閱讀的天堂。

除此之外，我們還可以多為孩子們提供一些好的課外閱讀材料。比如一些短小精湛的數(shù)學(xué)故事，還有趣味問(wèn)答，另外還可以提供或推薦一些數(shù)學(xué)興趣讀物。如：李毓佩老師寫的《奇妙的數(shù)王國(guó)》、《愛(ài)克斯探長(zhǎng)》、《荒島歷險(xiǎn)記》;還有張景中老師寫的《數(shù)學(xué)家的眼光》、《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》等等。我們可以在學(xué)習(xí)了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)前為孩子們推薦，比如在學(xué)習(xí)《方程》這個(gè)知識(shí)前后，可以為孩子們推薦《愛(ài)克斯探長(zhǎng)》、在五年級(jí)學(xué)習(xí)《倍數(shù)與因數(shù)》時(shí)可以為他們推薦《奇妙的數(shù)王國(guó)》。

閱讀興趣的激發(fā)可能是簡(jiǎn)單的，但興趣的維持卻非常的困難。因而在平時(shí)的教學(xué)中，我們還要不斷地通過(guò)評(píng)價(jià)、通過(guò)評(píng)比去維持這樣的閱讀興趣以及閱讀的積極性。比如，在班級(jí)內(nèi)，圍繞數(shù)學(xué)閱讀開展“講-寫-議-編”的活動(dòng)。“講”我所看到的，可以是數(shù)學(xué)故事，也可以是數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)題。先講給自己聽(tīng)，再講給同桌聽(tīng)，最后講給大家聽(tīng)。“寫”我所感興趣的，可以是對(duì)數(shù)學(xué)題的一點(diǎn)想法，可以是對(duì)閱讀材料的感想，可以是數(shù)學(xué)日記。“議”我覺(jué)得同學(xué)寫得好的，我覺(jué)得書上寫得精彩的，也可以是一道數(shù)學(xué)題。“編”讓數(shù)學(xué)的思想騰飛，可以是數(shù)學(xué)故事，可以是數(shù)學(xué)題。每一次的活動(dòng)都要分設(shè)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，要不斷地鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行數(shù)學(xué)有聲或者無(wú)聲的閱讀。讓他們的興趣可以不斷地維持下去。

二、講解閱讀技巧，提升閱讀能力

我們經(jīng)常說(shuō)數(shù)學(xué)是一門既簡(jiǎn)單又大方的學(xué)科，是因?yàn)閿?shù)學(xué)語(yǔ)言在表達(dá)時(shí)既干凈利落，卻又十分清楚明了。所以很多孩子在閱讀數(shù)學(xué)文本時(shí)，并不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生十分的興趣，甚至?xí)X(jué)得它太難了，難得讓自己無(wú)從下手。如果我們的老師不能在一定的時(shí)候給與方法上的指導(dǎo)，學(xué)生只會(huì)越學(xué)越難，最終放棄數(shù)學(xué)閱讀。

數(shù)學(xué)的閱讀絕不僅僅是瀏覽，它需要我們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，最重要的還要用心。

（1）動(dòng)口

請(qǐng)看這樣一個(gè)例子

例如：在我們某一次測(cè)試中，某一個(gè)填空題：1.666…用簡(jiǎn)便記法表示（ ）;8.3535…保留兩位小數(shù)（ ）。幾乎80%的孩子在完成第二個(gè)空時(shí)是按照第一個(gè)空的要求去做的。所以我們?cè)谝髮W(xué)生閱讀時(shí)一定要?jiǎng)涌冢瑒?dòng)口當(dāng)然不是一定要讀出聲來(lái)，而是要求他們對(duì)題目進(jìn)行一個(gè)初讀。另外對(duì)我們數(shù)學(xué)上的定義、公式做到爛熟于心。試想一下，連題目都沒(méi)有讀過(guò)的人，怎么能去解決那里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？再試想一下，一個(gè)人他僅僅了解速度×路程=時(shí)間，而并不能爛熟于心他如何去解答相遇問(wèn)題。根據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)后，如果不及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，不再次進(jìn)行閱讀那么21天以后，他已經(jīng)幾乎全部忘記了。

動(dòng)手：其實(shí)就是精讀。對(duì)我們覺(jué)得重要的地方進(jìn)行勾畫。這樣便于我們理清提上的意思。當(dāng)然也許你需要在草稿紙上進(jìn)行畫圖幫助你進(jìn)行閱讀。例如，我們?cè)谧鰟偛诺奶羁疹}時(shí)就可以把別人的要求輕輕的勾畫一下，這樣便于提醒自己。又比如，我們?cè)诮虒W(xué)這樣的應(yīng)用題時(shí)，也可以用到這一方法。

動(dòng)腦：數(shù)學(xué)的閱讀既需要教師的指導(dǎo)，但更需要獨(dú)立的思考。過(guò)多的講解實(shí)際上會(huì)束縛學(xué)生的思維。所以我們要盡可能地讓學(xué)生自己去閱讀。教師在整個(gè)過(guò)程中僅僅是幫扶和引導(dǎo)。例如，我們?cè)诶冒贁?shù)表探索2、5的倍數(shù)的特征時(shí)，5的倍數(shù)特征可以學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去完成，2的倍數(shù)特征就可以借助導(dǎo)學(xué)案和教材自己探索完成。孩子在自己探索和閱讀的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，最后一豎排既是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)。也很容易就得到了末尾是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)這樣的結(jié)論。而且這樣通過(guò)自己閱讀和思考得來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該比教師給予他的數(shù)學(xué)知識(shí)記憶更加深刻。

我想，數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生去解題，而是讓他們通過(guò)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提升自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和能力，讓不同的孩子得到不同的發(fā)展。所以，我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中去貫穿數(shù)學(xué)閱讀能力是非常有必要的。它將會(huì)使孩子們終身受益。