中職學(xué)校《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)改革探究

蔣健和

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，各行各業(yè)的發(fā)展都十分迅猛，電子商務(wù)行業(yè)也不例外。并且，隨著電商行業(yè)的發(fā)展，對(duì)于人才的需求量日益增大，為促使該行業(yè)獲得更加良好的發(fā)展，中職學(xué)校特開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，致力于為電商行業(yè)培育更多高素質(zhì)人才。據(jù)悉，目前中職學(xué)校正在探尋《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)改革的有效突進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段創(chuàng)新，人才素質(zhì)提升，從而切實(shí)滿足電商行業(yè)物流方面對(duì)于人才的需求。

關(guān)鍵詞：中職;電子商務(wù)與物流;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-289

引言

如今我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛，對(duì)于電商行業(yè)專業(yè)人才需求量大，并且對(duì)于人才的要求也變的更高。但我國(guó)中職《電子商務(wù)與物流》課程的教學(xué)質(zhì)量不高，無(wú)法有效解決電商行業(yè)的需求。為此，眾多中職學(xué)校電子商務(wù)教師都在不斷探尋對(duì)中職《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改革的有效手段，以期提升該專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，促使該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)獲得提升，以滿足電子商務(wù)行業(yè)對(duì)于人才的需求。本文針對(duì)中職學(xué)校目前《電子商務(wù)與物流》課程的教學(xué)現(xiàn)狀做出了探究，希望為廣大中職教師提供一些參考，共同提升《電子商務(wù)與物流》課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、目前《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.對(duì)課程的把握不準(zhǔn)確

《電子商務(wù)與物流》課程既包括了電子商務(wù)專業(yè)的理論知識(shí)，又涵蓋了物流行業(yè)的實(shí)際操作知識(shí)，是兩者之間的結(jié)合。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校在開展《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)時(shí)并沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，這就導(dǎo)致教師對(duì)課程的把握不準(zhǔn)確，自然會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成影響。很多電子商務(wù)專業(yè)教師開展教學(xué)時(shí)，通常會(huì)結(jié)合自身知識(shí)儲(chǔ)備或者研究方向隨意教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)了偏差，直接影響教師準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，不利于學(xué)生掌握專業(yè)的知識(shí)。

2.缺少有力的教學(xué)方式和工具

由于很多中職教師不注重提升自身專業(yè)素養(yǎng)，未能及時(shí)對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行改革與創(chuàng)新，在中職學(xué)校《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)時(shí)仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師通常會(huì)采取書寫大量板書的單一教學(xué)方式，或者是對(duì)于案例的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代背景下《電子商務(wù)與物流》課程授課的要求，學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，自然無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。還有很多中職教學(xué)在進(jìn)行《電子商務(wù)與物流》課堂教學(xué)時(shí)缺少利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。這樣的教學(xué)方式無(wú)法切實(shí)滿足新時(shí)期信息化《電子商務(wù)與物流》授課需求，導(dǎo)致該專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提高。

3.缺少針對(duì)性實(shí)操實(shí)訓(xùn)

中職學(xué)校《電子商務(wù)與物流》課程的編寫內(nèi)容主要面向電子商務(wù)專業(yè)，其中物流部分內(nèi)容與工作實(shí)際操作息息相關(guān)。因此，中職《電子商務(wù)與物流》課程缺少具有針對(duì)性、專業(yè)性的實(shí)操實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。并且《電子商務(wù)與物流》課程教材中的內(nèi)容大部分都是偏向于物流專業(yè)的理論知識(shí)，占據(jù)了教材的大部分篇幅，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)作為鋪墊，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸消磨，不利于幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)。

二、中職電子商務(wù)物流課程教學(xué)改革的可行性手段

1.豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷增長(zhǎng)，電子商務(wù)行業(yè)的業(yè)務(wù)也在不斷擴(kuò)張，如今在電子商務(wù)企業(yè)中已經(jīng)出現(xiàn)物流體系，這是電子商務(wù)行業(yè)創(chuàng)新性發(fā)展的有力證據(jù)，足以證明該行業(yè)發(fā)展的迅猛程度。電子商務(wù)行業(yè)出現(xiàn)物流體系，對(duì)于中職學(xué)校電子商務(wù)物流課程教學(xué)提出了更高要求，也為該課程教學(xué)提供了創(chuàng)新與改革的契機(jī)。為有效對(duì)電子商務(wù)物流課程教學(xué)進(jìn)行改革，相關(guān)教師需要對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，基于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展視角，對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行更具針對(duì)性與目的性的理論知識(shí)講解以及實(shí)踐教學(xué)。例如，在《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)過(guò)程中，教師要注重利用多種渠道豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將《電子商務(wù)與物流》課程中的信息化處理、供應(yīng)鏈管理等內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行細(xì)致化講解，并確保學(xué)生可以深度掌握知識(shí)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，改善學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

對(duì)一門學(xué)科教學(xué)進(jìn)行改革的有效方式之一就是對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改變，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生掌握更多專業(yè)知識(shí)。因此，為提升中職《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)質(zhì)量，教師要對(duì)該課程的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，并對(duì)《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)計(jì)，幫助該電子商務(wù)學(xué)生掌握更多專業(yè)知識(shí)，以提升其專業(yè)水平。在開展《電子商務(wù)與物流》課程教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深度了解，并以此為基礎(chǔ)，注重學(xué)生教學(xué)主體地位的提升，落實(shí)以生為本理念，結(jié)合教材特點(diǎn)，利用信息化結(jié)合實(shí)操等的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取多種更具實(shí)效性的教學(xué)手段展開教學(xué)，如演示教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、仿真模擬法等，多元化教學(xué)手段，可促使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，并促使其積極進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生掌握更多專業(yè)技能。

3.確定明確教學(xué)目標(biāo)

隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅速崛起，物流成為該行業(yè)不可缺少的環(huán)節(jié)。因此，中職學(xué)校教師在對(duì)學(xué)生開展電子商務(wù)物流課程教學(xué)時(shí)，需要對(duì)教學(xué)手段不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。中職學(xué)校培育電子商務(wù)物流專業(yè)人才，既要注重豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，更要注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力提升，還要結(jié)合物流行業(yè)的不同特點(diǎn)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的培養(yǎng)，以確保可以培育更多高素質(zhì)的專業(yè)型人才。例如，在進(jìn)行《電子商務(wù)與物流》課程中關(guān)于“倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)實(shí)務(wù)”相關(guān)知識(shí)講解時(shí)，教師要注重結(jié)合各電商行業(yè)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主進(jìn)行各電商企業(yè)合理定位。

結(jié)語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)迅速崛起。在中職電子商務(wù)專業(yè)教育中，《電子商務(wù)與物流》課程具有較強(qiáng)實(shí)踐性，并且覆蓋面較為寬泛。電子商務(wù)行業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)電子商務(wù)行業(yè)人才提出了更高要求，中職教師在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，要注重對(duì)教學(xué)理念、方式方法等進(jìn)行有效改進(jìn)，以促使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)獲得有效提升，從而切實(shí)滿足新時(shí)代電子商務(wù)物流行業(yè)對(duì)人才的需求。實(shí)際教學(xué)中，電子商務(wù)專業(yè)教師需要結(jié)合新時(shí)代電子商務(wù)行業(yè)對(duì)人才提出的新要求進(jìn)行更具目的性、針對(duì)性地教學(xué)，利用多元化的教學(xué)方式，提高該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生掌握更多專業(yè)性知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，從而確保實(shí)現(xiàn)中職《電子商務(wù)與物流》教學(xué)的實(shí)效性。

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