爭(zhēng)做小小志愿者，提高綜合實(shí)踐能力

顧任飛

摘要：志愿服務(wù)是提高小學(xué)生實(shí)踐能力和人文關(guān)懷感情的重要方式在中國(guó)的志愿服務(wù)伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步也在不斷的發(fā)展因此小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)成為了迫在眉睫的重要任務(wù)小學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)也是社會(huì)的需要，在小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，志愿服務(wù)能力也是不可缺少的。學(xué)校和教師應(yīng)該在小學(xué)階段就養(yǎng)成學(xué)生服務(wù)社會(huì)做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事情的意識(shí)，并且提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué);志愿服務(wù);實(shí)踐能力

中圖分類(lèi)號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-333

引言

志愿服務(wù)是能衡量一名公民承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的標(biāo)志作為小學(xué)生更應(yīng)該積極參與志愿服務(wù)爭(zhēng)做小小志愿者在學(xué)校和家長(zhǎng)的支持下能進(jìn)行參加更多的社會(huì)實(shí)踐從社區(qū)到家長(zhǎng)都能為少先隊(duì)員的志愿服務(wù)提供更多的支持學(xué)校從一開(kāi)始就應(yīng)該聯(lián)系社會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)生的服務(wù)社會(huì)意識(shí)的樹(shù)立打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該具有一定的奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力，為社會(huì)服務(wù)，而不是只知道讀書(shū)的人。

一、小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的現(xiàn)狀

1、小學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)弱，存在應(yīng)付了事的問(wèn)題

小學(xué)生還沒(méi)有樹(shù)立完善的人生觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)念，他們對(duì)于他們社會(huì)角色缺乏認(rèn)同感和角色意識(shí)。在日常的生活中，一些小學(xué)生并沒(méi)有體會(huì)到自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，這就需要學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)在教育管理中，用更加人性化、生活化、社會(huì)化的教育方式，用利于學(xué)生接受的方式重建屬于新時(shí)代小學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，現(xiàn)代小學(xué)生的服務(wù)意識(shí)處于比較低下的狀態(tài)。一些小學(xué)生由于是獨(dú)生子女的原因，在受到很多的關(guān)愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大，習(xí)慣于被別人關(guān)心和幫助。但是缺少對(duì)于社會(huì)上其他人的關(guān)心和幫助，極少時(shí)候能夠成為奉獻(xiàn)的一方，并且一些學(xué)生只知道學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是衡量一個(gè)人的最主要的指標(biāo)。從而忽略了自己對(duì)于社會(huì)的奉獻(xiàn)和心理的建設(shè)，在學(xué)校中，志愿服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)也沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。

2、學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐能力的忽視

在現(xiàn)代的社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)校往往都對(duì)學(xué)習(xí)能力足夠重視，但是卻缺少對(duì)于孩子實(shí)踐能力和志愿服務(wù)能力的培養(yǎng)。學(xué)校和教師單單通過(guò)授課自然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師需要通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)引帶學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，這需要耗費(fèi)時(shí)間，但是很多學(xué)校和家長(zhǎng)并不希望在這些事情上浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。老師和家長(zhǎng)希望學(xué)生將更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，但是這種想法恰恰忽略了對(duì)于學(xué)生時(shí)間能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在現(xiàn)代的小學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程中，老師可以利用講座、班會(huì)等各種各樣的實(shí)踐形式培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)，有利于學(xué)生的環(huán)境，學(xué)生能夠在濃厚的志愿服務(wù)氛圍中，接受正確的思想的熏陶，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念。

二、改善小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，提高綜合實(shí)踐能力的策略

1、在實(shí)踐中提升學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的理解

志愿服務(wù)不僅需要老師在課堂上的講解和開(kāi)班會(huì)時(shí)候的鼓舞，更需要真正的社會(huì)實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能真切的體會(huì)到服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐精神。實(shí)踐始終是志愿服務(wù)中最核心的環(huán)節(jié)，班主任和老師要積極地為學(xué)生提供志愿服務(wù)實(shí)踐的平臺(tái)和時(shí)間，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生深入到社會(huì)服務(wù)中去，做到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，讓學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)產(chǎn)生正確的認(rèn)知，例如，可以跟隨社區(qū)的叔叔阿姨走進(jìn)社區(qū)的空巢老人家庭，為爺爺奶奶提供志愿服務(wù)。

2、學(xué)校教師和家長(zhǎng)積極提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所

志愿服務(wù)意識(shí)要在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中進(jìn)行體會(huì)，與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中。應(yīng)該在社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的過(guò)程中。深化學(xué)生的服務(wù)社會(huì)思維，并且家長(zhǎng)應(yīng)該為學(xué)生提供應(yīng)該有的支持，不應(yīng)該單單只看中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。老師和學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供應(yīng)有的社會(huì)志愿服務(wù)的平臺(tái)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)的志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展成為綜合性的人才，例如，在周六、周日帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極的參與社會(huì)中的義工活動(dòng)?？梢陨钊牍聝涸旱榷鄠€(gè)地點(diǎn)，教師應(yīng)該積極的與社區(qū)和其他社會(huì)的平臺(tái)進(jìn)行溝通建立合作的機(jī)制。

3、通過(guò)多元的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想培育

在新的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和志愿服務(wù)思維，要有新的方法班主任和老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的教學(xué)過(guò)程中，可以采用多元化的教育方式和更加現(xiàn)代的方式為教育提供支持。學(xué)校和老師在考慮方式有效性的同時(shí)，也可以提升方式的趣味性，利用信息技術(shù)和多媒體等多項(xiàng)手段，用先進(jìn)的技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)中存在著龐大的數(shù)據(jù)資源和實(shí)例，在掌握這些知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生也可以提高自己的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的能力，從而有更加良好的教學(xué)體驗(yàn)，老師可以安排學(xué)生觀(guān)看各種影片，將影片中的思想轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思維，這種方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的理解，社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。

三、結(jié)語(yǔ)

提高學(xué)生的志愿服務(wù)能力，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面，提高學(xué)生的志愿服務(wù)意愿，促進(jìn)實(shí)踐能力的提升，不僅僅需要學(xué)校和教師有作為，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的支持，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)、社會(huì)三個(gè)方面的不斷聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí)的不斷提升，這不僅有利于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，更有利于這個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

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