改革開放40 年以來高校思想政治教育的發(fā)展歷史總結(jié)
——評《改革開放以來高校思想政治教育發(fā)展史》

書名：《改革開放以來高校思想政治教育發(fā)展史》

作者：馮剛

出版社：人民出版社

ISBN：978-7-0101-9822-4

出版時間：2018 年9 月

定價：86 元

當下，隨著世界交流越發(fā)頻繁，國際間的人才競爭越來越激烈，我國高校思政育人工作面臨著較大的時代考驗。回顧改革開放40 年以來高校思政教育發(fā)展歷程，對于汲取發(fā)展經(jīng)驗、促進現(xiàn)代教育發(fā)展具有積極作用。由馮剛主編、人民出版社出版的《改革開放以來高校思想政治教育發(fā)展史》一書，集合了眾多該領域?qū)＜覍W者的歷史研究成果，對改革開放40 年來的高校思政教育發(fā)展歷程進行了系統(tǒng)性地總結(jié)，同時也提取了許多先進經(jīng)驗，對進一步發(fā)展高校思政教育來說具有重要的理論參考價值。

《改革開放以來高校思想政治教育發(fā)展史》全書包含導論在內(nèi)共十二個章節(jié)，內(nèi)容包含政策發(fā)展史、理論課建設發(fā)展史、黨團與班集體建設發(fā)展史、文化育人發(fā)展史、實踐育人發(fā)展史、網(wǎng)絡育人發(fā)展史、心理教育發(fā)展史、資助育人發(fā)展史、雙創(chuàng)教育發(fā)展史、教師隊伍建設發(fā)展史和管理發(fā)展史。本書每個章節(jié)均按照歷史沿革、重大成就和未來趨勢的規(guī)制進行編寫，包含大量的重要文件、重要講話和重要會議，紀實性較為突出。同時本書在每個章節(jié)中都全面總結(jié)了歷史經(jīng)驗并對未來發(fā)展進行了合理性思考，具有深刻的理論價值和實踐意義。

改革開放40 年以來，高校的育人工作隨著時代變化經(jīng)歷了多個發(fā)展時期，并且每個發(fā)展時期都有著獨特的教育風格和特色，探尋這些發(fā)展時期并分析各個時期的教育發(fā)展軌跡，有助于吸取其中的先進經(jīng)驗并將其應用到現(xiàn)代教育發(fā)展中。結(jié)合本書內(nèi)容和相關史實資料，改革開放40 年來的高校思政教育發(fā)展歷程可以歸結(jié)為兩個重要時期：一是全面建設時期。改革開放至2012 年，國家在高校德育工作中將心理健康教育作為工作重點，同時加深大學生對馬克思主義中國化的認識，此外教育部還將社會主義榮辱觀加入高校教育之中。這一時期的高校思政工作得到了全面發(fā)展，為后續(xù)的教育改革鋪墊了道路。二是創(chuàng)新改革時期。2012 年至今，我國開始以實現(xiàn)中國夢為主旋律進行教育改革工作，社會主義核心價值觀也被作為教育重點融入高校教育的全過程。該時期，我國針對高校思政教育采取改革創(chuàng)新舉措，例如課程思政理念的創(chuàng)新構(gòu)想等。

改革開放以來，高校思政教育工作取得了巨大成就，其發(fā)展歷程也彰顯出濃厚的中國特色。縱觀其發(fā)展歷史，可以發(fā)現(xiàn)其發(fā)展特點主要集中在以下幾點：一是逐步促進教育與管理相結(jié)合，提升了教育質(zhì)量。自1994 年《關于加強和改進學校德育工作的若干意見》發(fā)布之后，“內(nèi)化于心，外顯于行”的教育范式便被高校重點關注。高校在開展教育活動對學生的意識形成和發(fā)展進行引導時，也逐漸加強了學生管理工作，通過“大學生行為準則”引導大學生學會自我教育，實現(xiàn)教育與管理相結(jié)合促進教育針對性和實效性的提升。第二個特點是法治觀念培養(yǎng)逐漸占據(jù)重要地位。隨著改革開放和法治中國建設的持續(xù)推進和完善，法治思維成為衡量高素質(zhì)人才的重要標準之一。近年來，我國高度重視高校學生的法治觀念培養(yǎng)，為培養(yǎng)社會主義接班人奠定基礎。2006 年，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教材的出版，便充分展現(xiàn)了思政教育中法治意識培養(yǎng)的重要地位。

改革開放以來的高校思政教育發(fā)展歷程展現(xiàn)出的是“立足實踐、持續(xù)進步”中國特色教育發(fā)展思想，總結(jié)這段歷史中的發(fā)展經(jīng)驗，將有助于更好地指引和探索未來高校教育運行模式和發(fā)展前景。本書針對高校思政教育發(fā)展歷史進行了大量的史實研究，總結(jié)出許多寶貴經(jīng)驗：首先，發(fā)展高校教育必須要堅持黨的領導，只有在黨的領導下，各項教育工作的開展才能真正展現(xiàn)中國制度的先進性。其次，始終堅持以人為本，高校教育工作的改革創(chuàng)新要始終以學生的全面發(fā)展為中心，將學生的發(fā)展情況作為思政教育工作的重要參考。再次，堅持理論與實踐相結(jié)合，在實踐中出真知，并用知識指導實踐。最后，始終堅持求實創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教育教學模式的基礎上，不斷推陳出新，利用新理念、新技術實現(xiàn)高校教育的新發(fā)展。

總而言之，改革開放40 年來的高校思政教育發(fā)展歷程是指導我國教育工作不斷進步的寶貴財富。《改革開放以來高校思想政治教育發(fā)展史》一書引用了大量文獻資料進行立論和闡述，在把握史論的基礎上注重教育工作發(fā)展實踐指導，歷史縱深感鮮明，具有較高的研讀價值。