切實增強大學生心理健康工作的有效性

岳梁

7月7日，教育部辦公廳印發《關于加強學生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求高校面向本專科生開設心理健康公共必修課，原則上應設置2個學分（32—36學時），有條件的高校可開設更具針對性的心理健康選修課。高校每年在新生入校后適時開展全覆蓋的心理健康測評，注重對測評結果的科學分析和合理應用，分類制訂心理健康教育方案。

加強大學生心理健康管理，是一個常談常新的話題，是一項必須高度重視并要持之以恒抓好的工作。早在2005年，當時的教育部、衛生部、共青團中央聯合發布《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，要求高校不斷完善和健全心理健康教育工作機制，形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助相結合的心理健康教育工作體系。應該說，在有關部門、學校及社會對大學生心理問題的高度重視下，大學生心理健康管理工作得到了科學發展，高校普遍建立了學生心理健康工作機制，在紓解大學生心理問題，引導大學生積極面對生活、正確處理人際關系等方面發揮了積極作用。

同時也要看到，隨著社會經濟高速發展，大學生心理健康問題呈現隱蔽、多發、極端等特點，大學生因心理障礙傷害自己或他人的事件時有發生，大學生心理健康管理工作依舊任重道遠，推進該項工作不能有絲毫懈怠。各地各校在做好各項常規工作的基礎上，要不斷改進大學生心理健康管理工作的理念和做法，進一步提高該項工作的針對性和有效性，切實加強專業支撐和科學管理，著力提升大學生的心理健康素養，促進大學生身心健康發展。

一要提高精準度。心理健康教育固然要面向全體學生，但心理健康疏導要針對特定對象。鑒于一些大學生的心理健康問題具有隱秘性、潛伏性等特點，高校要依托專業機構和專業人員，使用科學的方法，定期對本校全體學生開展心理健康測評，依據測評結果制訂相應的心理健康教育和疏導方案，盡快建立大學生“一人一冊”心理健康檔案，對有心理問題的大學生進行跟蹤疏導，進一步提高該項工作的精準度。

二要增強專業性。專業的事情由專業的人來做才能事半功倍。大學生心理健康管理是一項專業性很強的工作，需要依托專業人員和專業的設施設備。各高校要逐漸改變過去該項工作由輔導員、班主任、行政人員兼職的狀況，按照專業、精干的原則，配備一支專職從事大學生心理健康教育的團隊。要落實場地和經費保障，確保有關人員待遇，配備齊全必需的設施設備，為增強該項工作的專業性提供基礎支撐。

三要完善預警制。針對大學生心理問題高危人群，各地各高校要按照盡早發現、及時預防、有效干預的原則，建立心理教師值班制、異常情況及時報告制，以及宿舍、輔導員、院系、學校快速反應機制，暢通學生心理危機干預渠道，構建學校、醫院、有關部門聯合反應機制，切實防止因嚴重心理障礙引發自殺或傷害他人事件的發生。

加強和改進大學生心理健康管理工作，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質合格人才的重要途徑。各地各高校必須秉持對學生高度負責的態度，遵循大學生心理發展規律，以新理念、新舉措增強大學生心理健康管理工作的有效性，培養大學生良好的心理品質，促進大學生文化素質和心理素質協調發展。