職業本科試點高校思政課教學建設現狀與改革思考

歐光南 孫海濤 梁海琴 賈永娟

摘? 要：思政課作為立德樹人的“關鍵”課程，其教學改革是職業本科教育改革試點的一個特殊重要的方面。根據習近平總書記關于新時代思政課改革的“八個統一”根本要求，探索建立適應職業本科教學特點和人才培養目標“類型”特征的思政課教學，是試點工作的迫切任務。為此，文章以調查研究為基礎，以思政課教學質量問題聚焦，分析了職業本科試點高校思政課在教師“教”、學生“學”、學校“建”等方面的現狀與問題，提出了目前應積極推動實施的五個方面措施建議。

關鍵詞：職業本科高校;思政課;教學建設;改革

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）28-0153-04

Abstract： As the "key" course of moral education， the teaching reform of ideological and political course is a special important aspect of the pilot reform of vocational undergraduate education. According to General Secretary Xi's "eight unifications" basic requirements of Ideological and political course reform in the new era， it is an urgent task to explore the establishment of ideological and political course teaching that adapts to the characteristics of vocational undergraduate teaching and the "type" characteristics of talent training objectives. Therefore， based on the investigation and research， focusing on the teaching quality of ideological and political course， this paper analyzes the current situation and problems of ideological and political course in vocational undergraduate pilot universities in terms of teachers' teaching， students' learning and school construction， and puts forward five measures and suggestions that should be actively promoted.

Keywords： vocational colleges; ideological and political course; teaching construction; teaching reform

職業教育本科試點工作是我國職教改革乃至整個教育改革的大事。思政課作為立德樹人的“關鍵”課程，其教學改革是職業本科教育改革試點的一個特殊重要的方面。如何依據習總書記關于新時代思政課改革的“八個統一”根本要求，探索建立適應職業本科教學特點和人才培養目標“類型”特征的思政課教學，是試點工作的迫切任務。為此，課題組依托江西省高校人文社科思政專項和江西省高等學校教學改革省級項目兩個立項課題，在學校領導和職能部門的支持下，從調查研究入手，以“提高思政課建設質量”聚焦，探明試點高校思政課教學現狀，析清學校轉型發展過程中思政課面對新形勢新任務新挑戰所存在的問題，提出職業本科試點高校基于“八個統一”的思政課教學建設與改革的對策建議。

一、職業本科試點高校思政課教學建設現狀與存在的問題

N大學高度重視學校轉型發展中思政課的教學建設與改革工作，就職業本科試點背景下的思政課教學建設問題進行了專項調研。調研由學校主要領導親自主持，思政部牽頭人事處、教務處、科研處及各教學院系，分“教師隊伍建設”“課堂教學實施”“教學管理與質量監督”“教學科研成果及其運用推廣”四個子項目，通過座談、訪談、問卷、實地走訪、查閱資料、聽課評課講課等方式，在全校范圍內展開。從調研情況看，學校思政課教學質量狀況整體良好，但同時也存在若干問題，需要基于新時代思政課教學改革“八個統一”根本遵循，根據職業本科教育類型特征對學校思政課教學改革的要求，圍繞“立德樹人”根本任務，進一步加大思政課建設力度，推進職業本科試點背景下的思政課改革創新和質量提升工作。

（一）思政課教學建設現狀

N大學思政課教學質量建設在總體現狀上，首先應當肯定，在校黨委和行政的正確領導下，在全校師生共同努力下，舉全校之力辦思政課、辦大思政課，取得了顯著成績。一是質量建設頂層設計架構比較完整，形成了提高思政課教學質量比較完整的體制機制，營造了齊心協力辦好思政課的良好氛圍，為思政課教學質量建設提供了比較堅實的領導保障;二是積極落實上級關于思政課組織、實施、管理的若干要求，按照“思政課建設標準”“思政課教學工作基本要求”和中辦國辦“關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見”要求，開足開齊開實思政課程，思政課教學的組織、運行、管理狀態總體良好;三是重視師資隊伍打造，在著力建設一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍上進步較快，教師隊伍快速壯大，結構不斷優化;四是教學科研工作成績顯著，近年獲省級課題6個，教育部立項課題和國家級優秀論文獎雙獲突破，學校校長著作《革命傳統教育概論》入列教育部首批38本“全國高校思想政治工作研究文庫”（系江西省唯一入選著作）并在全國高校思想政治工作界產生較大影響;五是教學質量快步提升，學生對思政課教學整體反映較好，在匿名調查中，滿意度較高。特別是有些思政課教師在學生中擁有極高的教學聲譽，擁有眾多“粉絲”，課堂教學時常被“蹭課”，成為學校教學建設尤其思政課教學建設的一道靚麗風景。調研情況表明，該校學生思政課學習的獲得感整體而言較強，思政課教學在培養學生世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀、歷史觀、國家觀，幫助學生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，引導學生做有理想、有本領、有擔當的時代新人上發揮了積極良好作用。