“思政引領 育人壓艙 學術揚帆”

周國泉 王悅悅 倪涌舟 洪昀 呂衛君

摘? 要：依托“一個基地、兩大平臺、三類課堂”，打造一門以“思政引領，育人壓艙，學術揚帆”為特色、兼具人文關懷和民族精神的“思政味”大學物理精品課程。“雙師型”教師隊伍“潤物細無聲”地巧妙滲透思政教育，“教學思政科研”全方位育人，實現了“知識傳授、能力培養、價值塑造”三位一體的育人目標。通過改革，強化了公共基礎課程在學生專業發展及個性品質中的作用，提高了課程整體教學質量，提升了學生自主學習能力、實踐動手能力以及創新能力。

關鍵詞：課程思政;思政引領;育人壓艙;學術揚帆

中圖分類號：G641?? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）28-0185-05

Abstract： Relying on one base， two platforms and three classes， the university has built an excellent course of university physics with ideological and political flavor， featuring ideological and political guidance， education ballast and academic sailing， as well as humanistic care and national spirit. The double-qualified teachers subtly infiltrate ideological and political education， and realize all-round education of "teaching-education-research". Through the reform， the role of public basic courses in students' professional development and personality quality is strengthened， the overall teaching quality of the course is improved， and students' autonomous learning ability， practical ability and innovation ability are enhanced.

Keywords： ideological and political education in all courses; ideological and political guidance; education ballast; academic sail

一、大學物理課程思政的必要性

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”國家對新時期高校課程建設提出了更高要求，不僅是傳統的思想政治課，其他的課程也要具有思想教育的功能。專業課有著知識面涉及廣，思政融入更自然，更容易與學生引起共鳴等優勢，便于凝練學科文化，彰顯課程專業特色和思政功能。

大學物理是高校理工科類的一門重要的基礎必修課程，在培養理工農科學生的基本科學素養上具有重要作用，因此，各高校對大學物理的教學都非常重視。近年來，高考不斷改革，物理可報考的專業高達91%，是學科影響力最高的學科。但目前大學物理思政課程教學中面臨以下三個方面的突出問題。

（一）思政教育和專業教育相互分離，育人目標難達成

思政教育和專業教育一直以來都是各自為綱、獨立開課。專業教育的育人目標缺乏明顯的效果表征，造成大學物理教學重知識能力、輕育人培養的教學現象。思政教育和專業教育相分離不利于培養學生的愛國情操，不利于幫助學生樹立正確的三觀，不利于育人目標的達成。

（二）思政教育的融入度不足，教學內容更新慢

大學物理教材體系沿用多年前的傳統教學內容，很多具有思政作用、能激發學生民族自信心的新物理知識沒有加入到教材中，教學內容未能與時俱進，思政教育融入教學的內容設計和教學方法亟需改革。

（三）思政融合教育的切入點缺乏，學生科學創新精神欠缺

在傳授物理知識時缺乏科學系統的思政教育切入點，雖然有思政教育之心卻缺乏思政融合之力。缺少合理創新的思政融合方法，科學家的科學精神無法讓學生感同身受、深入人心，無法得到有效傳承，學生分析和解決問題的能力得不到鍛煉、創新意識和能力欠缺。

因此，用思政元素融入大學物理課程進行教學改革變得相當重要。

二、大學物理課程思政的建設內容

（一）教學目標內嵌“思政元素”，打造“思政味大物理”特色能力培養體系

1. 三大目標科學融合，內嵌“思政元素”靈魂指引

大學物理課程的知識目標旨在傳授物理知識方法、闡述基本原理、傳遞物理思想。能力目標旨在培養學生的分析解決問題能力、實踐動手能力、探索創新能力等多種能力。育人目標則旨在樹立學生正確的三觀、培養出具備社會責任感強、具有遠大理想的品德高尚的優秀人才。我們將三大目標科學有機融合，合理內嵌“思政元素”靈魂指引整個教學設計和教學過程，在知識與理論的教學設計中適度、合理地挖掘“思政元素”，在傳授知識的教學過程中，把知識傳授、能力培養和價值塑造映射到教學目標的每個環節。

2. 打造三類課堂為依托的“思政味大物理”特色能力培養體系