“互聯網+”背景下幼兒園藝術教育特色班級建設

秦昕

摘要：隨著互聯網的高速發展，許多教育領域也都開始結合互聯網提高學習效率、加強班級建設，幼兒園亦是如此，目前在“互聯網+”背景下幼兒園藝術教育特色班級建設仍然存在一些問題，此篇文章主要探討了這些問題并且給予了相關建議。

關鍵詞：互聯網+;幼兒園藝術教育;班級特色

前言：

藝術對于幼兒的全面發展起到了很大的作用，教師和家長都給予了高度的重視，根據幼兒的年齡特點來看，比較容易受到新鮮事物的吸引，行為和情緒都容易受到環境的影響，所以教師應當利用互聯網加強藝術教育特色的互聯網建設。

一、當前幼兒園藝術教育特色班級建設中的不足

（一）班級制度不夠全面

在當前班級里的制度形成主要是依據校規校紀，進行各種條例約束幼兒的行為，主要還是以教師為主體，教師根據傳統的觀念進行制定，且制度的形成主要還是有極少一部分學生進行參與，甚至有的班級沒有學生的參與[1]。倘若班級制度沒有學生的參與就很難受到學生的肯定在履行起來也較有難度，在網絡班級群建設當中學生的參與度也非常的有限，且個別教師沒有做到一個非常好的引導作用，導致網絡當中的傳遞作用沒有做好。

（二）利用網絡開展班級活動效果不顯著

運用互聯網其中有一個非常重要的作用則是加強教師與學生之間的交流，但是有個別教師并沒有充分的利用互聯網來增強與學生之間的黏性與交流。使班級當中并沒有形成非常好的藝術氛圍。個別班級仍然停留在傳統的思想當中，并不認同互聯網的作用，使班級的活動形式過于的單一，缺乏創新力，幼兒對于大多數的活動也應為反復重復而失去了興趣。

二、“互聯網+”背景下幼兒園藝術教育特色班級建設的策略

（一）確定明確的班級制度

教師應當根據每個班級的不同特色，結合實際情況有目標、有針對性的制定班級目標，首先可以根據每個班級的特色選取有藝術特色的名字，在選名字的時候可以利用互聯網，教師提供幾個選項，譬如大象、長頸鹿、兔子、斑馬、猴子、小蜜蜂，等等使幼兒在網上進行投票，投票過后教師組織班級里的的同學將最終確定好的動物畫下來，貼在教師的墻壁上，營造一個良好的藝術氛圍。針對每個班的情況教師可以組織幼兒的小朋友進行班規，教師首先將班規寫出來使幼兒進行網上投票選擇。在制定班規時，教師需要特別的注意如果出現明確好懲罰措施，懲罰措施同樣由小朋友們給出建議，這樣教師能夠知道站在幼兒的角度最在意的是什么，在網絡上統計好幼兒所建議的懲罰措施之后，再進行投票選擇出最適合的三條，這樣可以通過網絡更加有效的、民主的制定好班級班規，為之后進行藝術教育奠定了良好的基礎。

（二）聯系幼兒的實際需求對生活化內容進行選擇

幼兒的認知是十分有限的在選擇題材時需要結合實際情況，所講授的內容要符合幼兒的年齡階段，在進行教學時最好能夠結合日常生活，使幼兒能夠更好的理解，在一定程度下也可以激發幼兒的學習興趣，當前隨著互聯網的高速發展，給教師提供了更多的方式方法激發幼兒的學習興趣，提高幼兒上課的專注力，倘若在美術教學當中如果只給幼兒講繪畫的方法和技巧顯然是不明智的，超出了幼兒的認知，教師可以通過結合實際生活與現代的互聯網技術使幼兒更加能夠理解，譬如在美術課當中講解媽媽的畫法，就可以結合互聯網，首先可以在課前教師可以充分的利用到微信群手機家長的照片，可以是媽媽的單獨照也可以是全家福，首先調動了微信群的活躍度，加深了教師與家長的交流，在上課時候教師可以利用互聯網放關于媽媽的視頻吸引孩子的注意力，教師可以詢問孩子在你們的印象當中媽媽有什么特點嗎？比如說高鼻梁、厚嘴唇、長頭發、濃眉毛、瓜子臉等等，首先讓孩子有一個回憶的過程，最后教師可以將課前收集好的照片放出來，激發學生的學習興趣，在整節美術課過后可以將幼兒的畫拍成照片發到微信群當中，增加家長與教師的黏性，也可以通過此和家長進一步溝通，使家長了解幼兒在學校的情況。

（三）加強班級文化建設

互聯網的高速發展也給幼兒的生活添加了很多的有趣的內容，教師可以引導幼兒通過互聯網建設良好的班級文化，在建設班級文化時可以充分的融入藝術特色，并且聽取學生的想法和意見，教師需站在幼兒的角度上充分的考慮幼兒最感興趣，最喜歡的是什么，教師可以采用多種方式來營造班級氛圍，首先可以從布置班級做起，畫海報，將幼兒的藝術作品做成相框掛在墻上，在餐廳可以擺放幼兒的藝術作品等等[3]。譬如可以組織幼兒進行一次手工課，手工課的主題則是“卡通人物大合集”，在課前教師可以首先準備多種卡通人物的服裝例如，喜洋洋、灰太狼、唐老鴨、豬佩琪、熊大等等，在課堂上首先引導孩子穿上準備好服裝進行一個游戲，游戲名稱是“猜猜我是誰”，小朋友可以通過觸摸手，并且可以詢問對方三個問題，來猜出小朋友的名字，回答的學生需要將聲音變粗或者變細來作答，游戲結束之后教師可以通過幻燈片等方式放映卡通人物的圖片及其視頻指導學生制作卡通服裝。最后組織學生將成品掛在教師墻壁上，營造班級的藝術氛圍。

結語：

互聯網+對于建設藝術教育班級特色有著非常重要的作用，作為幼兒園教師應當抓住此次基于，通過各種方式方法完善班級建設。在今后教師需要不斷創新，提高自己的專業素養，提高學生的學習興趣。

參考文獻：

[1]袁瑞妮.幼兒園開展剪紙藝術活動的價值、原則與方式探討[J].科學咨詢（教育科研），2021（08）：189-190.

[2]王媛媛.新時期幼兒園教師核心素養培養的路徑研究[J].現代交際，2021（14）：131-133.