多媒體技術在高職院校鋼琴教學中的應用

左夢如

（鄭州城市職業學院 河南 鄭州 452300）

一、高職院校中鋼琴教學存在的問題

（一）鋼琴教學理念的落后與陳舊

網絡信息技術的快速發展加快了世界一體化的進程，全球化的趨勢日益明顯。科學技術的發展對鋼琴領域造成了強烈的沖擊，鋼琴教學的發展需要結合多媒體信息技術才能突破落后與陳舊的瓶頸。教師對于多媒體信息技術的了解和掌握程度是影響鋼琴課程教學質量和效果的重要因素，所以鋼琴教師急需轉變傳統的教學方式，結合互聯網信息技術的發展，推動多媒體技術和鋼琴課程的融合。

就目前的教學狀況而言，依然有很多高校在開展鋼琴教學的過程中，在教學方法和教學模式上存在很多的問題。[在目前的鋼琴考試中，老師往往給學生指定某些曲子進行演奏，這樣的考核方式是片面的，不能充分體現學生整個學期的學習效果，無法讓學生對知識融會貫通。要進行全面的考核，不僅要看重最終考試環節的成績，同時也要關注學生平常的表現和學習的效果，以及對多媒體信息技術的理解能力。目前各行各業都呈現出“互聯網+”的態勢，鋼琴教學也離不開這一潮流。

在以往的鋼琴授課過程中，教師通過對鋼琴曲目的分析以及對結構、演奏技巧、和聲、調式、曲風等的講解達到授課目的。鋼琴課程作為眾多課程中的一門，受限于傳統的教學模式，在日常生活中不夠普及，從而無法最大限度地發揮其在多媒體教學中的作用。

（二）鋼琴教學方式的單一

多媒體如今遍布各行各業，多媒體對人類的沖擊和為人類帶來的便利密不可分，多媒體能夠通過文字、圖片、音頻、視頻等為使用者提供全面的認知。多媒體通過對視覺和聽覺的沖擊，能激發學生學習鋼琴的興趣。鋼琴的創作和演奏需要一定的想象力和思維活躍度，多媒體則剛好能發揮其作用。

在傳統鋼琴教學中，音頻、視頻、圖片、文字等信息是單獨存在的，很難將各方面元素結合起來，這樣就無法激發課堂上學生們的興趣，這種形式已經無法滿足高職院校鋼琴教學的需求了。只是把鋼琴曲目的演奏當作最終目的，這是很難真正意義上學好鋼琴、用好鋼琴的，更無法成為合格的鋼琴演奏者。

（三）鋼琴教學課堂缺乏師生互動

在鋼琴教學中，對曲子結構和表達方法的教學尤為重要，這就需要在教學過程中不斷地推陳出新，以實踐引導教學，指引學生多加練習，完成課堂上的學習任務。目前高校的教育方式缺乏對學生的點對點指導，學生沒有足夠的實踐機會。在鋼琴教學中，教師和學生也缺乏同步交流、同步指導，導致學生在演奏過程中專業技術缺失，演奏不熟練。

提高鋼琴教師的計算機基礎操作水平對運用多媒體技術開展鋼琴教學尤為重要，這是線上線下相結合的教學模式的基本要求。鋼琴學習需要平時多加練習，熟能生巧。老師們在課下要充分了解學生的動向，讓學生們沉浸在鋼琴學習中，不斷提高學習興趣。

二、多媒體教學對于高職院校鋼琴課的重要性

（一）提高高職院校教學質量

結合多媒體開展鋼琴教學可以很大程度上提高高職院校的教學質量。多媒體帶來的信息是全面的、快速的，能夠拓寬學生們的知識面，提升學生們的知識掌握程度，還能夠提高學生們的積極性，使其快速融入鋼琴這門學科。教師們在授課的同時也要逐步改變角色，轉變師生關系，更好地做學生學習鋼琴時的幫手。

鋼琴教師要充分考慮到不同學生對于鋼琴的理解不同，鋼琴基礎、鋼琴學習能力也不同，要因材施教。鋼琴教師可以結合自身的感觸、自己學習鋼琴的生涯經歷，以及自己對于多媒體鋼琴教學的理解，來為學生展開教學。將國內外鋼琴音樂素材、著名演奏家的演奏視頻，通過多媒體進行展示，一方面讓學生學到更多的鋼琴知識，掌握國內外先進技術；另一方面讓學生提高對多媒體的興趣，熟能生巧，慢慢地把多媒體與鋼琴結合起來。

（二）激發高職院校學生對鋼琴的學習興趣

多媒體對于當代社會的沖擊是巨大的，如今科學技術發展迅速，更新換代非常快，給生活的方方面面都帶來了巨大的變化。多媒體可以聲情并茂地傳遞信息，全面激發學生們對鋼琴的學習興趣。有些鋼琴演奏技巧是無法通過傳統授課模式來進行有效傳授的，而通過多媒體進行鋼琴教學，則可以突破一些傳統教學的瓶頸，讓學生們更直觀地感受音節跳動，進行演奏分析等。可以利用多媒體讓學生們產生更加深刻的體驗，培養學生們的創造性思維。

多媒體信息技術可以有效整合教學過程中的各種信息，可以將鋼琴的藝術性充分體現出來，讓學生們身臨其境地進行體驗，從而激發學習興趣，樹立自覺學習的理念，加深對鋼琴的理解，讓鋼琴的學習變得更加簡單易懂，讓學生們更好地把握鋼琴的精髓。

（三）提高高職院校學生的審美能力

多媒體的一個重要功能是圖像功能，多彩的圖像能夠激發學生們對鋼琴藝術的聯想，每一種色彩都代表一種特性，多媒體讓鋼琴教學變得色彩斑斕。聽覺的刺激加上視覺的沖擊，能夠讓學生突破自我，在鋼琴的學習中更快地進步，學得更容易，還能夠提高學生們的審美能力，幫助學生們更好地理解藝術。如此一來，將技術的剛性與藝術的柔性完美地結合在一起，有畫面、有音樂，也有真實，又有想象和虛構。

在鋼琴教學中，審美教學也是一個重要的環節。不同于傳統的教學環境，當下教學條件大大改善，教育資源也非常豐富，多媒體恰恰能整合各方面資源，達到提高學生們的審美能力的目的。通過接觸多媒體，能夠讓學生們的情感和想法得到充分的展現，在鋼琴教學中突出美感，提高學生們的音樂素養。

三、高職院校鋼琴教學中多媒體的應用

（一）改善高職院校多媒體教學的條件

信息化技術突飛猛進，對多媒體技術的要求越來越高，相應地，對高校的硬件和軟件條件的要求也越來越高。一方面，單個多媒體進行的是脫機工作，為了把多個多媒體連接在一起，把信息傳遞出來，就要求學校有良好的網絡基礎設施，包括網絡專線、移動端網絡信號、網絡基站等都要做好保障。互聯網上的教學資源是非常豐富的，這可以豐富老師們的授課方式和授課內容，利用豐富的教學資源有效提高老師們的教學效率，提高學生們的學習積極性。另一方面，要加強資源信息的整合和收集，安排專門的老師作為網絡資源信息管理員，負責各種曲風、各種流派、各種年代、各種國家的教學資源。

1.客觀條件

首先，學校要構建鋼琴教學資源數據庫，完善鋼琴網絡教學資源和進行信息整合，為鋼琴教師的教學做好基礎服務工作。其次，學校要構建多媒體運用體系，完善多媒體運用的相關制度，并制定相關的考核機制，落實年度、季度考核。

2.主觀條件

在學校提供豐富的多媒體資源的背景下，鋼琴老師們要主動增強自己的教育意識，明確多媒體在鋼琴教學上的價值和作用，推動多媒體與鋼琴的結合。鋼琴老師們也要提高自身的靈活變通能力，將多媒體信息技術和傳統的鋼琴藝術要素巧妙地結合起來，結合自己的經驗形成獨特的教學方式。

（二）培養多媒體技術與鋼琴技巧相結合的應用型人才

鋼琴人才和多媒體人才在高校里林林總總，可是能夠將多媒體和鋼琴結合起來，兩種技術融于一體的老師卻不多見。除了多媒體硬件軟件條件的改善之外，對多媒體鋼琴人才的培養也尤為重要。

在高校中，要大力推廣多媒體技術的學習和培訓，針對本校的鋼琴教學方式和師資力量，自主或者尋找第三方服務機構研發符合本校實際的移動端app，使pc端和移動端相結合，線上和線下相統一，如此才能對多媒體鋼琴教學產生實質性的助推作用。此外，學校要對老師、學生以及多媒體技術有敏銳的嗅覺，明白本校需要怎樣的模式，要注重教師們教學能力和教學模式的比較，同時組織各種比賽讓學生們參加，以提高老師的教學水平和學生的學習能力。

（三）多媒體應用在鋼琴教學中的注意事項

鋼琴教師們要充分理解多媒體對于自己開展教學的意義，優化授課質量，掌握多媒體信息技術的運用，具備使命感和責任感。教師要結合自身的專業和課程的設置制作適合自己的課件，從而提高鋼琴教學的質量。同時，鋼琴老師們在使用多媒體進行教學時要充分利用網絡資源，不斷提高多媒體教學的質量，指引學生加深對于鋼琴這門藝術的理解，以及對于多媒體的認識。

在鋼琴多媒體教學課件的制作中，不能將紙質書本里的內容照本宣科地復制到電子課件里，這樣會讓多媒體鋼琴教學的質量大打折扣，要“聲情并茂”地制作電子課件。在多媒體課件的制作中，要強調主次分明、重點突出。高校要為師生提供完備的硬件、軟件教學資源，強化校園網絡的建設，促進鋼琴多媒體教學的發展，建設多媒體鋼琴教學資源信息庫，營造濃厚的鋼琴多媒體教學氛圍。

綜上所述，多媒體技術日新月異，鋼琴教學日益朝著信息化的方向發展。教師們要率先順應這一趨勢，在鋼琴教學模式上進行創新，精確把握學生們對于鋼琴多媒體教學的理解，讓學生們在學習的過程中促進身心健康發展，在畢業后能夠熟練地將知識運用到工作崗位之中。運用多媒體技術進行鋼琴教學，能在育人的同時促進鋼琴藝術的革新，同時能促進學校、教師、學生等各個主體快速發展。