高校音樂教育中民族音樂文化的傳承

張 欣

（山西藝術職業學院 山西 太原 030000）

民族音樂是數千年來人們智慧與文化的結晶，擁有深厚的文化內涵與突出的時代特色，當然也有著極高的傳承與發展價值。不過在社會發展日益迅速以及交流往來日益密切的情況下，世界文化領域形成了多元文化發展的格局，也給我國的民族音樂文化傳承帶來了挑戰。高校在傳承民族音樂文化方面有著義不容辭的責任，在音樂教育方面擁有著專業化平臺以及優秀的師資力量，正好可以依托高校音樂教育引導學生主動傳承民族音樂文化，認清民族音樂的價值，強化學生學習和發展民族音樂的自覺性，堅定學生的文化自信，讓我國的民族音樂文化穩定屹立于世界文化之林。

一、民族音樂文化傳承價值

民族氣質與精髓通常是借助一定的載體得以傳承的，而音樂就是一個重要的傳承載體，具備極強的感染力，同時也融入了深厚的思想情感，體現了具有民族特色的歷史文化以及精神。民族音樂文化是民族文化瑰寶，是我國音樂得以發展壯大的重要保障。民族音樂文化傳承的價值主要體現在以下幾個方面：一是歷史價值。民族音樂文化是民族文化的構成要素，形成于民族的整個發展歷史過程中，歷經傳承與沉淀，形成了如今特色鮮明的文化形式，可以有效彰顯不同民族地域的歷史、人文以及精神魅力。透過民族音樂文化，我們往往能夠了解民族歷史底蘊。研究民族音樂能夠對該民族的歷史、風土人情等有更加深刻的了解，民族音樂是民族研究的重要依據與素材。這正是民族音樂文化傳承歷史價值的體現，想要了解民族發展歷史，強化對民族的認同感，就應該自覺承擔起傳承民族音樂文化的責任。二是社會價值。文化所擁有的力量是非常驚人的。在多元文化交流碰撞的背景下，怎樣避免被其他文化沖刷掉民族特色，怎樣穩固傳統文化之基，都是值得思考的問題，這就需要重點關注民族音樂文化傳承。隨著全球化水平的提高，每個國家與地區都更為關注民族與文化的認同，只有真正意義上認同傳統，并對其進行有效的傳承和發揚，才能夠堅定民族自信與文化自信。從這一角度分析，傳承民族音樂文化，擁有極高的社會價值，是民族得以團結發展和永久留存的重要保障。三是藝術價值。民族音樂通常會使用不少方言與獨特技巧，以增強音樂感染力和地域特色，展現出特定地區和民族的藝術風格，因此有著很高的藝術價值。在流行音樂日益盛行的背景下，民族音樂的受關注度明顯降低，也因此影響到民族音樂文化的傳承與發展。在這樣的背景下，我們應該積極探索與挖掘民族音樂文化的藝術價值，品味其中所滲透的民族精神內涵與民族靈魂，吸收其中的優秀藝術元素，為我國傳統藝術與文化的發展創造良好條件。

二、高校音樂教育與民族音樂文化傳承的關系

傳承民族音樂文化如今已經成為我們必須要完成的任務，也是民族音樂繁榮發展和傳統文化永葆活力的關鍵。高校音樂教育和民族音樂文化的傳承有著密不可分的關系，可以利用二者之間的關聯優化傳承策略，弘揚和傳播我們的優秀民族文化。第一，傳承載體。不管是民族音樂還是其內在文化，都需要通過藝術學習的方式加深了解，為傳承發展做準備，而高校音樂教育的開展就可以給廣大學生提供相關的優質資源和良好學習平臺。高校可通過開設相關課程的方式，加深學生對民族音樂文化的認知，促使學生參與多樣化的民族音樂實踐活動，多角度感悟民族文化的魅力，產生自發自覺傳承的熱情。第二，傳播方式。高校能夠為學生接觸多元事物提供平臺，借助高校這一平臺，能夠讓更多的年輕人投入到民族音樂文化的學習與實踐當中，有效改變過去民族音樂文化傳播方法較為單一的情況，讓學生迅速掌握音樂精髓，積極擴大民族音樂文化的傳播影響范圍。第三，教育引導。音樂文化的學習離不開系統又專業的教育，而高校音樂教育就給學生提供了這樣的優質平臺，可以通過發揮高校的教育引導作用，確保民族音樂文化傳承的有效性，為學生提供更加優質的文化學習環境。

三、高校音樂教育中民族音樂文化傳承的策略

（一）更新音樂教育觀念

依托高校音樂教育傳承民族音樂文化的根本措施，就是在音樂教學當中落實民族音樂教育，增強學生對音樂理論和實踐技巧的掌握，同時引導學生挖掘深層次的文化內涵，確保傳承和發展的效果。而要促進民族音樂教育順利落實，教師必須先在教學觀念上進行調整，對各項教育活動進行細化安排。教師在更新教育觀念方面需要重點做到以下幾方面：一是指導學生認清民族音樂文化和西方音樂文化的差異以及聯系，著重突出與強調民族音樂文化與音樂教育結合的價值，放大民族音樂文化的民族特色以及獨特優勢，促使學生集中注意力投入到民族音樂學習當中，有效拉近所學內容和學生之間的距離，發揮學生的主觀能動性，使其能夠自覺自主傳承本民族的優秀音樂文化。二是在民族音樂文化的融合過程中要防止照抄照搬，更不能夠因循守舊，要立足實際，秉持揚棄的原則理性運用，摒棄過時和不恰當的思想觀念，用民族音樂文化對學生進行熏陶，幫助學生樹立正確的價值觀，助推民族音樂文化的健康與可持續性發展。

（二）優化音樂學習環境

學習環境與學習氛圍對于高校學生的學習活動來說影響非常深刻，當然在民族音樂的學習當中也遵循著這樣的規律。高校為確保民族音樂教育有序實施，應該著力打造濃厚的學習氛圍，依托校園文化，創設優良的學習環境，并在課余時間組織開展各種各樣的與民族音樂文化傳承相關的實踐活動，使得學生可以在這一過程中耳濡目染，感悟到民族音樂文化的精妙之處，為進一步學習民族音樂打下基礎和提供動力。當然在學習環境的建設當中，也要對學校與教室布局等硬件條件進行調整，打造優良的物質環境，讓民族音樂氣息更為濃厚。比如在空間的設計上，可以讓校園的原本建筑和自然環境交相呼應，增加空間的層次感，讓校園當中充滿文化藝術氣息，為民族音樂文化的傳承與傳播提供良好環境。當然高校也可以組織多樣化的校園活動，把諸多有特色的民族音樂內容融入到活動當中，比如開展民族音樂演唱活動，讓學生在踴躍參與和積極欣賞的過程中，感知民族音樂文化的魅力。

（三）更新音樂課程體系

課程教學是民族音樂文化在高校中傳承和發展的一個基礎途徑，當然也是促進音樂教育改革，提升音樂教育活力必須要關注的一個重點。在音樂課程的設計方面，高校應該將傳承滲透民族音樂文化作為關鍵點，通過諸多專業化和趣味性內容的補充，增強學生的課程學習動力。在音樂課程的具體設置過程中，首先需要在本土音樂觀念的指導下不斷補充地域音樂內容，豐富音樂教學課程，促進教學資源整合。在課程建設的定位方面，應該把提升學生的理論與實踐素質，促進文化交流以及拓展地方文化發展路徑作為重中之重。音樂教師必須提高對地域音樂文化的重視程度，并對一系列的文化素材進行挖掘，設置對應的理論與實踐課程，或者是將其當作教學典范，讓學生自覺傳承本土優秀音樂文化。在這一過程中，高校需要積極挖掘涵蓋非遺音樂項目的地方音樂文化資源，打造時代特色鮮明與地域氣息濃厚的現代化音樂課程體系，促進校本課程的完整化建設。

（四）創新民族音樂實踐

隨著教育教學的改革與發展，越來越多的先進教學設備也日益融入到學生的音樂學習活動中，成為學生音樂學習的重要組成部分，為教師開展現代化教學提供了便利。高校在傳承民族音樂文化、落實課程教學的過程中，應該善于運用視聽結合的方法，增強學生對傳統音樂魅力的感悟，與此同時基于網絡平臺做好素材的篩選整理，保證學生的學習質量。此外，教師必須對民族音樂文化傳承實踐進行拓展，尤其是提高對社會實踐的重視程度，為學生提供一個更加廣闊的發展平臺。比如高校音樂教師可以把學生帶到少數民族地區開展音樂采風活動，通過和居民交流與體驗民俗民風的方式，收集更多優質的民族音樂素材，并讓學生自主整理提煉，為之后的學習和文化傳承打下基礎。

四、結語

高校音樂教育是對民族音樂文化進行傳承與發展的路徑和平臺，可以依托本身的優勢條件，加強對學生文化素質的培養。當然也可以在民族音樂文化和高校音樂教育交融的過程中，進一步拓展音樂素材，豐富教學內容，為學生學習音樂知識和提高音樂素養提供支持。基于二者相輔相成的關系，充分發揮二者的優勢，積極推動民族音樂文化和音樂教育整合，成為高校必須承擔的責任。高校應該引導學生正確認識傳承民族音樂文化的價值，把握好音樂教育與民族音樂文化傳承之間的關系，并在教育實踐當中提出一系列優化策略，確保傳承效果，彰顯民族音樂文化的獨特魅力。