湯淺政明動畫作品心理空間具象化呈現(xiàn)
——以動畫電影《春宵苦短，少女前進吧！》為例

□ 丁文慧

心理空間是指抽象不可見的心理狀態(tài)、心理活動的空間化展現(xiàn)。電影《春宵苦短，少女前進吧》（以下簡稱“《春宵苦短》”）是由湯淺政明執(zhí)導(dǎo)的動畫電影，改編自日本著名作家森見登美彥的同名小說，講述了男主“前輩”追隨暗戀的女主“黑發(fā)少女”的足跡在京都城的夜晚經(jīng)歷了一次奇妙的旅行，最終和心愛的黑發(fā)少女在一起的浪漫故事。湯淺政明作為知名日本動畫導(dǎo)演，在電影語言的運用上獨具特色與辨識度，意識流的場景設(shè)計和臺詞安排更是讓整體故事感蒙上了一層神秘色調(diào)，高度變形的作畫、夸張反常規(guī)的色彩與分鏡設(shè)計，突出了人物心理活動并將其直接外化，分為映射、組合、完善三個層次將心理空間具象化地呈現(xiàn)在觀眾面前。

映射：日常經(jīng)驗下的拼貼與變形

動畫電影中角色形象是設(shè)計之初必不可少的要素之一，人物形象的設(shè)計決定了該作品所傳播的受眾人群。湯淺政明在人物設(shè)計上背離了主流使用仿真方式制作動畫，在造型上則返回到了漫畫造型的使用。在該部電影創(chuàng)作上突破常規(guī)慣用看待事物的固有方式，采用區(qū)別于主流動畫的形式風(fēng)格，更側(cè)重于關(guān)乎人們的精神現(xiàn)實而非物質(zhì)現(xiàn)實，但是其形象的設(shè)計與變形是在觀眾結(jié)合日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行加工，有利于觀眾的理解與移情的發(fā)生。

首先，映射是建立在片面的、粗淺的、碎片的日常經(jīng)驗之上，只有存在映射不同心理空間才能產(chǎn)生呼應(yīng)、建立聯(lián)系，才有通過拼貼重新組合成為整體的可能，映射的過程正是將心理空間中不同的信息關(guān)系，如事物的內(nèi)涵與外顯、具體與抽象等元素相互整合而成。而“映射”由于與大多數(shù)人的日常生活經(jīng)驗相類似，所形成的感官刺激也具有相似之處，當(dāng)電影中呈現(xiàn)的信息從內(nèi)部呼喚起日常生活經(jīng)驗，激發(fā)對相關(guān)經(jīng)歷的聯(lián)想。日常生活不僅在表層形式上給人們帶來感官上愉悅的情緒，還可以激發(fā)人們的興趣和想象力，創(chuàng)造審美意象，被儲存在經(jīng)歷中的情緒力量無需過多的劇情以及戲劇性的調(diào)動便可釋放。

變形是導(dǎo)演執(zhí)行場景調(diào)度的中介，正是對這種技法的靈活運用調(diào)動著觀眾的注意力，更好地表達其美感和魅力。影片中人物造型使用單線平涂的技法，導(dǎo)演沒有在人物身上添加陰影，這一作畫手法使人物看起來缺少一般立體感，讓造型的變形幅度具有更大的限度。湯淺政明有意脫離現(xiàn)在主流的仿真動畫范疇，以漫畫造型的方式在某些部位與“直接所指”產(chǎn)生偏差，夸大對象的某些外部特征，通過艷麗的色彩、隨性的線條、新穎的結(jié)構(gòu)等因素來表現(xiàn)人物的神態(tài)，人物的性格和情愫微妙的變化也就顯得真實而透徹。在影片中一段場景，少女在狂風(fēng)中行走，導(dǎo)演為了表現(xiàn)前進道路的困阻將她身體與風(fēng)接觸的地方發(fā)生了較大的變形。同時男主角等人吃超辣火鍋，嘴巴占據(jù)了面部的二分之一，強化了香腸嘴的存在感，嘴巴、脖子等部位也進行了夸張的變形，對手因為承受不住辣度吐出了煙霧。在日常生活中常常會有“辣到噴火”戲謔的說法，基于變形與不變之間將視覺轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心的觸覺

此外，導(dǎo)演還采取意象與人物的拼貼方式，將情感意義轉(zhuǎn)換為具象，它傳達了角色的情緒并營造童話般生動的氣氛。少女在品嘗美酒時人物形象變?yōu)榫哂型敢暟阈Ч^妙的滋味順著喉管轉(zhuǎn)化為一叢鮮花涌入胃中，隨后輕盈的蝴蝶錯落飛起，片刻之后又轉(zhuǎn)變?yōu)轷r花與百鳥。通過具象化的圖像簡潔明了地表現(xiàn)了少女品酒后絢爛的內(nèi)心世界，它們喚醒了受眾沉浸于鳥語花香中的生活經(jīng)歷。由此人們可以得知，映射并不是對客觀事物的寫實復(fù)制，而是引起了觀眾的審美感知對事物形式產(chǎn)生更多的驚奇體驗，正如貝爾所言：“好的復(fù)制品從不是試圖進行精確的模仿”，而是超越了復(fù)制本身的對話與共鳴。

組合：心理活動與背景的交融

組合是指心理空間中信息的邏輯關(guān)系初步組合，搭建出新空間的基本結(jié)構(gòu)。該動畫電影拋棄了對自然時空的模擬，擺脫了“寫實”的束縛，探尋一種新的精神自由的時空世界的渠道，此時的背景不再是單一交代故事所處時空的元素，而是與人物組合形成新的時空整體，共同表現(xiàn)人物內(nèi)在的精神世界。導(dǎo)演不追求敘事空間的物理真實性，而是經(jīng)過巧妙構(gòu)思后將所要表達理念進行組合，將濃縮人生百態(tài)、映射人生哲理通過空間設(shè)定表達出來，是符號化的解構(gòu)現(xiàn)實的空間。

首先，電影的場景畫面減少了縱深感和寫實度。例如在學(xué)長吃火鍋的場景，畫面背景呈現(xiàn)絢麗的色彩條，從物質(zhì)現(xiàn)實判斷此類色彩條并非現(xiàn)實中真實存在，隨后人物解說到“如果看到彩色的幡就危險了哦”，此時彩色的幡是兩個人物的心理幻象，此時的背景除去了復(fù)雜的裝飾，成為心理活動的展示舞臺。由于動畫制作高度自由的特性，導(dǎo)演選取反常規(guī)的角度與視點來描繪動畫中的空間與透視關(guān)系，結(jié)合色彩形成趣味十足具有流動性的形式美感，并把人物的心理活動以及導(dǎo)演對生活的感受寓于畫面之中。

而在作品中大部分情況是背景，僅僅起到交代大致時空的作用，減少了寫實風(fēng)格下的縱深感，甚至加入了漫畫中所使用的背景技法。例如，學(xué)長暗戀少女已經(jīng)一年了，在此之間不停提高在少女身邊出現(xiàn)的頻率，以巧合為托辭讓少女有一種冥冥之中牽起紅線的感覺，他管這種方法叫做盡可能地進入她眼簾作戰(zhàn)，簡稱“盡她眼作戰(zhàn)”。這一段回憶在畫面呈現(xiàn)上，人物直接轉(zhuǎn)變?yōu)樯珘K構(gòu)成，墻面的線條匯聚在中心一點，讓人物的表情在線條的匯聚線上聚焦了觀眾的視點，同時角色面容的高飽和黃色與周圍的粉色墻體的對比格外吸睛，弱化了對背景的關(guān)注，生動且直接地刻畫出了學(xué)長因與少女碰面內(nèi)心流露出的狂喜與興奮，為將人物此時的內(nèi)心感受與粉色青春感十足的背景進行互動。

此外，導(dǎo)演還采取去中心化的場景調(diào)度表現(xiàn)心理空間與場景的互動。場面調(diào)度是以圍繞畫面主體展開的，而變形動畫打破了圖像的主體性在那些依賴于動畫變形使主角和背景這兩種不同性質(zhì)的畫面主體互相轉(zhuǎn)換，因此不存在占據(jù)絕對中心的圖像主體，將內(nèi)在的情緒延伸至故事空間中。少女在盯著一盤蝸牛之后突然冒出了想要喝酒的欲望，隨后鏡頭快速后拉，少女與環(huán)境融為一體。隨著鏡頭的不斷移動，向觀眾展示了寬闊的婚宴大廳全景，隨后映入眼簾的是學(xué)長直勾勾盯著學(xué)妹的雙眼，通過鏡頭的移動和場景的變形實現(xiàn)了視角的無縫轉(zhuǎn)換，無形之間搭建起學(xué)長與少女的關(guān)聯(lián)，學(xué)長的愛也正如這鏡頭一樣跨越重重障礙抵達少女的身邊。

在這個過程中，情緒作為主要驅(qū)動力，畫面自由地從一個空間進入另一個空間時，視角和焦點隨著敘事時空間的改變而變換。《春宵苦短》是融合了多種視角模式的第一人稱有限視角的敘事文本，構(gòu)成對人物事件活動的一種“限知”，同時多視點的“限知視角”動態(tài)融合，促使觀眾更近距離地體會少女與學(xué)長曖昧有爛漫的戀愛心理歷程。作品用想象空間來建構(gòu)與故事相符合的心理空間。少女首先來到名叫月球漫步的酒吧，這里的雞尾酒一律二百元，出于對雞尾酒的喜愛她連續(xù)喝了一杯又一杯，她巴不得太平洋的海水都是朗姆酒。正當(dāng)她品嘗美酒時卻被酒吧一角的陌生男子搭訕，此人名叫東唐，是一個經(jīng)營錦鯉中心的色老頭。而后，學(xué)長追隨少女的腳步來到四條木屋町，不料被夜店小哥搭訕又被人偷走了內(nèi)褲，走投無路的學(xué)長被東唐救下，從學(xué)長的視角得知東唐經(jīng)營了一場失敗的錦鯉生意，錦鯉店里的錦鯉因為一場龍卷風(fēng)全部吸走了，一夜之間錢財化為烏有。故事的雙重敘事視角本身割裂了敘事過程，觀眾需要借助不同的切入點構(gòu)建事件的全景并生產(chǎn)自己對文本的闡釋。因此，不斷切換視角的跳躍行為，也是輔佐觀眾建立起心理空間網(wǎng)絡(luò)的過程。

完善：敘事文本錨定空間關(guān)系和內(nèi)涵

為了避免多義性帶來的理解偏差，導(dǎo)演結(jié)合大量幽默、詼諧的臺本、臺詞并行構(gòu)筑畫外空間和心理空間，讓觀眾進入到角色內(nèi)容，實現(xiàn)觀眾與角色心理空間的統(tǒng)一認知，共同作用情緒表達以求達到情感共鳴。因此，觀眾可以通過自己的經(jīng)驗圖式以及敘事的文本錨定判斷空間關(guān)系和內(nèi)涵。敘事文本錨點使得圖形的闡釋有了限定，揭示出來的意義會同敘事內(nèi)容和表現(xiàn)形式一起服務(wù)于作品想要表達的主題。

湯淺政明善于通過作畫將觀眾帶入人物的內(nèi)心世界，營構(gòu)心理空間，用具象化的畫面以及大量的比喻性文字將無法言說的心理活動表現(xiàn)出來，借此反映出人物的性格特點。主人公心理空間的復(fù)雜性，主要是通過內(nèi)心獨白與情緒感受彼此交織、夢境空間與現(xiàn)實空間的相互照應(yīng)、外部活動與心理意識的雙向互動等方面體現(xiàn)出來，推動著故事的發(fā)展并凸顯主題蘊意。

《春宵苦短》中一個突出特點即是臺詞量巨大，而大多數(shù)對話也正是呼應(yīng)了作品中“詭辯”的行為活動，同時臺詞也為觀眾理解畫面意象起到了錨定的作用。當(dāng)學(xué)長得知少女要前往他家為生病的他提供幫助時，矛盾的內(nèi)心五味雜陳，導(dǎo)演借助一場辯論賽展現(xiàn)自我的心理空間，通過畫面與文字的組合達到完滿的認知美學(xué)效果。在這想象空間的辯論場中，畫面變化主要由處于背景的色塊畫不斷切換，伴隨著文字的解說對男女交往的原因有了深層次的交代，或許正是凌駕于性以上彼此契合的純愛悸動，即使失戀也應(yīng)向前因為這正是青春中最美好的記憶。

約瑟夫·弗蘭克認為作品中“并置”的運用雖打破敘事的時間順序，但使得表現(xiàn)空間具有共時性，取代了時間的順序性。原先故事敘事不斷切換視點，學(xué)長與少女處于一先一后“追趕”局面，當(dāng)兩條敘事線相匯聚處于并置的狀態(tài)時，觀眾在觀看學(xué)長的心理空間時無意識地在內(nèi)心建構(gòu)了一個相同的感知空間，也讓觀眾通過移情的認知機制，把自我想象成學(xué)長，達到主客、物我的統(tǒng)一。心理學(xué)家勒溫認為:“心理現(xiàn)象也同產(chǎn)生物理空間的自然現(xiàn)象相似，是一種空間的事件，因此人的心理世界也可以認為是由若干領(lǐng)域或空間所組成的，這些領(lǐng)域表示個人及現(xiàn)實事物的各種不同的表現(xiàn)，體現(xiàn)著個人在一定時間空間上的關(guān)系，這些領(lǐng)域也就是人的心理空間。”

人物如同詭辯般天馬行空的意識流動提供符合常規(guī)的時空坐標，而繁復(fù)、跳躍的心理空間被置于前景，延展、放大，推動事件空間的發(fā)展，構(gòu)成了多層事件的立體空間。片尾處少女的影像空間不再是彰顯事物物質(zhì)性的，而是一個具體的輔佐心理空間的敘事存在。這不僅僅是一種敘述技巧，觀眾收獲的趨于完善的審美認知過程。時空變換的交錯敘事，將前輩內(nèi)心掙扎與現(xiàn)實的艱難險阻交錯，淋漓盡致地將這場青澀而又糾結(jié)的暗戀鋪陳在觀眾眼前，多樣的敘事視角、行云流水的場景調(diào)度、跌宕起伏的視覺節(jié)奏，強化了影片的敘事形式感，突破單一敘事視角和全知視角的單調(diào)。

結(jié)語

電影《春宵苦短，少女前進吧！》的導(dǎo)演創(chuàng)造性地運用了視聽語言技巧，除了讓觀眾充分感受到不一樣的視覺享受和審美體驗外，最重要的是心理空間的具象化對敘事起到了重要作用，讓動畫同時具有藝術(shù)感與創(chuàng)新性，具有一定的超前性的同時，也處于大眾理解和接受范圍之內(nèi)，為動畫創(chuàng)作提供了寶貴的經(jīng)驗。