高校鋼琴教學(xué)存在的問題及對策

孫藝文

（宿遷學(xué)院 江蘇 宿遷 221300）

鋼琴課程是當(dāng)前極受歡迎的藝術(shù)類課程，在高校藝術(shù)專業(yè)中具有十分重要的地位，從某種程度上看，鋼琴課程教學(xué)質(zhì)量將會直接影響到高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)效果。就目前而言，在高校鋼琴教學(xué)中，還存在一些不足，從而削弱了鋼琴課程教學(xué)效果，所以在實踐中，高校鋼琴教師還需要結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求及教學(xué)改革需求，對鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化改革，以此促進(jìn)鋼琴課程教學(xué)效果提升。

一、高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)存問題

就目前而言，在高校鋼琴教學(xué)中，還存在一些問題，在一定程度上影響著學(xué)生的綜合發(fā)展，其主要表現(xiàn)在：

（一）基礎(chǔ)設(shè)施比較欠缺。隨著高等教育的大眾化發(fā)展，高校招生競爭也越來越激烈，在這種情況下，很多高校都將注意力放在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科拓展上，對于學(xué)校自身的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不太看重。鋼琴課程教學(xué)必須具有一定數(shù)量的鋼琴作為支撐，只有這樣才能保證學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練很好地結(jié)合起來。但是當(dāng)前高校鋼琴數(shù)量還相對比較少，學(xué)生在練習(xí)時只能排隊輪流進(jìn)行，在這種情況下，部分學(xué)生會由于漫長的等待而降低自身學(xué)習(xí)興趣，此外，即便是輪到自己訓(xùn)練，其時間也相對比較短，這必然會對鋼琴教學(xué)效果造成影響。

（二）教師教學(xué)思路陳舊。就目前而言，在高校鋼琴教學(xué)中，還存在教學(xué)思路比較陳舊的情況，有的教師在教學(xué)過程中并沒有樹立以學(xué)生為中心的觀念，在教學(xué)過程中依舊以自身為核心，忽視了自身的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，在課堂上沿用傳統(tǒng)的灌輸式、說教式教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很一般，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，甚至?xí)霈F(xiàn)逃課、遲到、早退等情況，這必然會造成鋼琴課程教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)。

（三）用學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。對于鋼琴教學(xué)，其最終目的是引導(dǎo)學(xué)生可以用鋼琴這一樂器彈奏樂曲。但是在當(dāng)前的高校鋼琴教學(xué)中，受鋼琴設(shè)備不足、課程課時少等因素影響，教師在教學(xué)過程中會將更多的注意力放在理論知識講解上，在學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方面不太重視，導(dǎo)致學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中存在紙上談兵的情況，學(xué)生掌握的理論知識與實踐能力不匹配，嚴(yán)重影響學(xué)生良好發(fā)展。

二、提升高校鋼琴教學(xué)效果的策略

（一）提供基礎(chǔ)物資保障

在高校鋼琴教學(xué)中，鋼琴是最重要的基礎(chǔ)保障，如果缺乏鋼琴實踐訓(xùn)練，不管教師的理論講解多么生動，都難以獲得好的效果。所以在實踐中，高校需要為鋼琴教學(xué)提供必要的基礎(chǔ)物資保障。高校需要結(jié)合鋼琴教學(xué)實踐需求，適當(dāng)?shù)卦黾愉撉俨少復(fù)度耄黾訉W(xué)校鋼琴數(shù)量，保證學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中得到充足的練習(xí)。考慮到高校本身的資金問題，可以借助校企合作的優(yōu)勢，利用校外企業(yè)的資源，讓學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏能力提升。

（二）明確鋼琴教育目標(biāo)

在高校鋼琴教學(xué)中，教育目標(biāo)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果、課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在實踐中，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)水平，高校鋼琴教師就需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，制定科學(xué)的鋼琴教育目標(biāo)，以此引導(dǎo)學(xué)生更加規(guī)范地進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。同時，考慮到學(xué)生本身的鋼琴基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力存在一定差異，所以在鋼琴教學(xué)中，教師還要針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的教育目標(biāo)。如對于鋼琴基礎(chǔ)比較好、樂感強(qiáng)、積極性比較高的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中可以開展針對性的教育活動，在教育內(nèi)容、教育方式上更加凸顯專業(yè)性。對于基礎(chǔ)一般，在學(xué)習(xí)中存在較多問題的學(xué)生，教師在教學(xué)中需要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的共性問題，進(jìn)行針對性引導(dǎo)，改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，并且教師可以借助小組活動來解決學(xué)生個體的技術(shù)問題。而對于零基礎(chǔ)、之前沒有接觸過鋼琴的學(xué)生，教師在教學(xué)中需注意不能急功近利，要簡化教學(xué)內(nèi)容，從最基礎(chǔ)的開始，逐步提升難度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生能積極地參與到鋼琴學(xué)習(xí)中。

（三）拓展鋼琴教學(xué)方法

高校鋼琴教師在開展課堂教學(xué)活動時，應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變自身教育思想，不能一直沿用傳統(tǒng)的固定式、刻板式教學(xué)手段。教師要意識到，鋼琴藝術(shù)是一種世界性藝術(shù)，其隨著時代的變遷而不斷演變，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的鋼琴藝術(shù)適應(yīng)性，教師在教學(xué)中需要關(guān)注鋼琴課程教育環(huán)境、鋼琴藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式，通過有趣、獨特、新穎的教育模式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識，全面激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

在實踐中，為了全面提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，提升高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，高校鋼琴教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)改革的要求，樹立現(xiàn)代化教育觀念，靈活地應(yīng)用多樣化教學(xué)方法，促使學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中充分體會到鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前高校大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂、放松的重要渠道，所以在鋼琴教學(xué)中教師也需要特別注重信息化手段的應(yīng)用。教師可以為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的鋼琴學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些網(wǎng)站的動態(tài)，了解最新的鋼琴發(fā)展信息。同時，為了強(qiáng)化師生之間的互動交流，高校鋼琴教師還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立相應(yīng)的課程微信公眾號，教師定期在微信公眾號平臺上傳鋼琴知識，學(xué)生只需要關(guān)注教師建立的微信公眾號，就可以獲取鋼琴知識。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到一些問題，還可以通過公眾號向教師提出疑問，教師則可以及時解答學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的疑問。此外，高校鋼琴教師也可以在微信公眾號上定期發(fā)布一些鋼琴學(xué)習(xí)過程中的常見問題及注意事項，加深學(xué)生對鋼琴知識的理解。

（四）定期舉辦鋼琴比賽

高校鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力，只有強(qiáng)化了學(xué)生的鋼琴實踐演奏能力，才能確保高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量。因此，在實踐中高校還可以定期組織學(xué)生開展相應(yīng)的鋼琴比賽，以賽代練，讓學(xué)生可以在實踐訓(xùn)練中提高自身的鋼琴能力。高校還可以在一些特定節(jié)假日或重大活動中組織學(xué)生進(jìn)行鋼琴比賽，如在學(xué)校運動會、運動節(jié)等時期，組織學(xué)生進(jìn)行鋼琴比賽，同時高校鋼琴教師也需要加大對學(xué)生的鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到鋼琴比賽中，在比賽中加強(qiáng)與其他同學(xué)的溝通交流，以此促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏水平的提升。此外，在鋼琴競賽過程中，高校還可以邀請一些鋼琴專家、專業(yè)教師擔(dān)任比賽評委，以此保證整個比賽的公平性。為了調(diào)動學(xué)生參加鋼琴比賽的積極性，高校可以制定相應(yīng)的獎勵制度，對得分高的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)獎勵。高校鋼琴教師也可以在教學(xué)期間，定期組織班級學(xué)生開展比賽，促使學(xué)生可以在大量的比賽中提高自身的鋼琴表演能力。

（五）培養(yǎng)學(xué)生識譜能力

在高校鋼琴教學(xué)中，識譜能力是影響學(xué)生鋼琴演奏能力的關(guān)鍵要素，加強(qiáng)學(xué)生鋼琴識譜能力培養(yǎng)，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏水平得以提升。所以在實踐中，高校鋼琴教師需要全面提升對學(xué)生識譜能力培養(yǎng)的重視程度，在日常教學(xué)中花費更多的時間培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴識譜能力。在當(dāng)前的高校鋼琴教學(xué)中，雖然學(xué)生可以彈準(zhǔn)音符，但是在節(jié)奏、分句的掌握上還不太細(xì)致，同時部分學(xué)生在指法上也存在一些問題，所以教師必須采取多樣化的手段對學(xué)生的識譜能力進(jìn)行培養(yǎng)。在具體的識譜教學(xué)中，教師需要先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨音，促使學(xué)生可以高效、準(zhǔn)確地找到音和調(diào)號。同時教師還需要提高對節(jié)奏教學(xué)的關(guān)注度，在教學(xué)過程中采取動靜結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生對比動態(tài)節(jié)奏、靜態(tài)節(jié)奏的差異，逐步強(qiáng)化學(xué)生對休止符的感知。教師還可以在課堂上指引學(xué)生單獨演奏，發(fā)現(xiàn)問題后及時糾正，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生的識譜能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。在實踐中，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生識譜能力提升，教師可以利用微課這種現(xiàn)代化教育方式，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的識譜能力，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分層，針對不同層次的學(xué)生錄制不同的微課，在微課中詳細(xì)地講解識譜知識，要求學(xué)生在課前、課中、課后通過觀看微課來掌握識譜知識，促進(jìn)學(xué)生識譜能力提升。

（六）強(qiáng)化課后復(fù)習(xí)效果

在高校鋼琴教學(xué)中，課后復(fù)習(xí)可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升，有助于學(xué)生更加深層次地把握鋼琴知識。在以往的教育中，有的教師會忽視課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，認(rèn)為學(xué)生只需要在課堂上學(xué)會相關(guān)知識就行，課后教師并沒有引導(dǎo)復(fù)習(xí)，也沒有對學(xué)生的實踐演奏進(jìn)行指導(dǎo)，這也是當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)效果比較差的關(guān)鍵原因。鑒于此，在實踐中，高校鋼琴教師必須提高對學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重視度，要靈活地應(yīng)用各種方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。如教師要求學(xué)生錄制自己彈奏鋼琴的視頻，并上傳到班級微信群中；教師還可以對學(xué)生的鋼琴理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測。教師要及時點評學(xué)生上傳的作品，指出學(xué)生存在的不足，便于學(xué)生糾正、發(fā)展。此外，在實踐中，教師還需要鼓勵學(xué)生在課后相互交流，或者是自己與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，為學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

綜上所述，為了全面提高高校鋼琴教學(xué)效果，教師需要對當(dāng)前鋼琴教學(xué)存在的問題進(jìn)行全面剖析，并結(jié)合現(xiàn)代化教育要求，積極創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，調(diào)整鋼琴教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生可以積極主動地參與到鋼琴學(xué)習(xí)中，為學(xué)生今后的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。