高校鋼琴教學存在的問題及對策

孫藝文

（宿遷學院 江蘇 宿遷 221300）

鋼琴課程是當前極受歡迎的藝術類課程，在高校藝術專業中具有十分重要的地位，從某種程度上看，鋼琴課程教學質量將會直接影響到高校藝術專業教學效果。就目前而言，在高校鋼琴教學中，還存在一些不足，從而削弱了鋼琴課程教學效果，所以在實踐中，高校鋼琴教師還需要結合學生發展需求及教學改革需求，對鋼琴教學模式進行優化改革，以此促進鋼琴課程教學效果提升。

一、高校鋼琴教學現存問題

就目前而言，在高校鋼琴教學中，還存在一些問題，在一定程度上影響著學生的綜合發展，其主要表現在：

（一）基礎設施比較欠缺。隨著高等教育的大眾化發展，高校招生競爭也越來越激烈，在這種情況下，很多高校都將注意力放在專業建設、學科拓展上，對于學校自身的相關基礎設施建設不太看重。鋼琴課程教學必須具有一定數量的鋼琴作為支撐，只有這樣才能保證學生將理論學習與實踐訓練很好地結合起來。但是當前高校鋼琴數量還相對比較少，學生在練習時只能排隊輪流進行，在這種情況下，部分學生會由于漫長的等待而降低自身學習興趣，此外，即便是輪到自己訓練，其時間也相對比較短，這必然會對鋼琴教學效果造成影響。

（二）教師教學思路陳舊。就目前而言，在高校鋼琴教學中，還存在教學思路比較陳舊的情況，有的教師在教學過程中并沒有樹立以學生為中心的觀念，在教學過程中依舊以自身為核心，忽視了自身的“教”是為學生的“學”服務的，在課堂上沿用傳統的灌輸式、說教式教學手段，導致學生在課堂上表現得很一般，學習態度不端正，甚至會出現逃課、遲到、早退等情況，這必然會造成鋼琴課程教學目標難以實現。

（三）用學脫節現象嚴重。對于鋼琴教學，其最終目的是引導學生可以用鋼琴這一樂器彈奏樂曲。但是在當前的高校鋼琴教學中，受鋼琴設備不足、課程課時少等因素影響，教師在教學過程中會將更多的注意力放在理論知識講解上，在學生實踐能力培養方面不太重視，導致學生在鋼琴學習中存在紙上談兵的情況，學生掌握的理論知識與實踐能力不匹配，嚴重影響學生良好發展。

二、提升高校鋼琴教學效果的策略

（一）提供基礎物資保障

在高校鋼琴教學中，鋼琴是最重要的基礎保障，如果缺乏鋼琴實踐訓練，不管教師的理論講解多么生動，都難以獲得好的效果。所以在實踐中，高校需要為鋼琴教學提供必要的基礎物資保障。高校需要結合鋼琴教學實踐需求，適當地增加鋼琴采購投入，增加學校鋼琴數量，保證學生在鋼琴學習中得到充足的練習?？紤]到高校本身的資金問題，可以借助校企合作的優勢，利用校外企業的資源，讓學生進行實踐練習，以此促進學生鋼琴演奏能力提升。

（二）明確鋼琴教育目標

在高校鋼琴教學中，教育目標是影響學生學習效果、課程教學質量的關鍵因素，在實踐中，為了進一步強化學生學習水平，高校鋼琴教師就需要結合學生的發展需求，制定科學的鋼琴教育目標，以此引導學生更加規范地進行知識學習。同時，考慮到學生本身的鋼琴基礎、學習能力存在一定差異，所以在鋼琴教學中，教師還要針對不同層次的學生設置不同的教育目標。如對于鋼琴基礎比較好、樂感強、積極性比較高的學生，教師在教學過程中可以開展針對性的教育活動，在教育內容、教育方式上更加凸顯專業性。對于基礎一般，在學習中存在較多問題的學生，教師在教學中需要針對學生學習中的共性問題，進行針對性引導，改善學生學習態度，強化學生基礎知識，并且教師可以借助小組活動來解決學生個體的技術問題。而對于零基礎、之前沒有接觸過鋼琴的學生，教師在教學中需注意不能急功近利，要簡化教學內容，從最基礎的開始，逐步提升難度，培養學生學習的自信心，促使學生能積極地參與到鋼琴學習中。

（三）拓展鋼琴教學方法

高校鋼琴教師在開展課堂教學活動時，應該積極地轉變自身教育思想，不能一直沿用傳統的固定式、刻板式教學手段。教師要意識到，鋼琴藝術是一種世界性藝術，其隨著時代的變遷而不斷演變，為了進一步提高學生的鋼琴藝術適應性，教師在教學中需要關注鋼琴課程教育環境、鋼琴藝術發展狀況，并結合現代教育理論，創新鋼琴教學方式，通過有趣、獨特、新穎的教育模式來引導學生學習鋼琴知識，全面激活學生的學習欲望。

在實踐中，為了全面提高學生的鋼琴學習興趣，提升高校鋼琴教學質量，高校鋼琴教師應該結合教學改革的要求，樹立現代化教育觀念，靈活地應用多樣化教學方法，促使學生可以在課堂學習中充分體會到鋼琴學習的樂趣。隨著現代信息技術的快速發展，網絡已經成為當前高校大學生學習、娛樂、放松的重要渠道，所以在鋼琴教學中教師也需要特別注重信息化手段的應用。教師可以為學生提供一些優秀的鋼琴學習網站，引導學生關注這些網站的動態，了解最新的鋼琴發展信息。同時，為了強化師生之間的互動交流，高校鋼琴教師還可以利用現代信息技術，建立相應的課程微信公眾號，教師定期在微信公眾號平臺上傳鋼琴知識，學生只需要關注教師建立的微信公眾號，就可以獲取鋼琴知識。如果學生在學習過程中遇到一些問題，還可以通過公眾號向教師提出疑問，教師則可以及時解答學生學習中存在的疑問。此外，高校鋼琴教師也可以在微信公眾號上定期發布一些鋼琴學習過程中的常見問題及注意事項，加深學生對鋼琴知識的理解。

（四）定期舉辦鋼琴比賽

高校鋼琴教學的關鍵在于培養學生的鋼琴演奏能力，只有強化了學生的鋼琴實踐演奏能力，才能確保高校鋼琴教學質量。因此，在實踐中高校還可以定期組織學生開展相應的鋼琴比賽，以賽代練，讓學生可以在實踐訓練中提高自身的鋼琴能力。高校還可以在一些特定節假日或重大活動中組織學生進行鋼琴比賽，如在學校運動會、運動節等時期，組織學生進行鋼琴比賽，同時高校鋼琴教師也需要加大對學生的鼓勵，引導學生積極參與到鋼琴比賽中，在比賽中加強與其他同學的溝通交流，以此促進學生鋼琴演奏水平的提升。此外，在鋼琴競賽過程中，高校還可以邀請一些鋼琴專家、專業教師擔任比賽評委，以此保證整個比賽的公平性。為了調動學生參加鋼琴比賽的積極性，高?？梢灾贫ㄏ鄳莫剟钪贫龋瑢Φ梅指叩膶W生進行相應獎勵。高校鋼琴教師也可以在教學期間，定期組織班級學生開展比賽，促使學生可以在大量的比賽中提高自身的鋼琴表演能力。

（五）培養學生識譜能力

在高校鋼琴教學中，識譜能力是影響學生鋼琴演奏能力的關鍵要素，加強學生鋼琴識譜能力培養，可以在很大程度上促進學生鋼琴演奏水平得以提升。所以在實踐中，高校鋼琴教師需要全面提升對學生識譜能力培養的重視程度，在日常教學中花費更多的時間培養學生的鋼琴識譜能力。在當前的高校鋼琴教學中，雖然學生可以彈準音符，但是在節奏、分句的掌握上還不太細致，同時部分學生在指法上也存在一些問題，所以教師必須采取多樣化的手段對學生的識譜能力進行培養。在具體的識譜教學中，教師需要先引導學生學習辨音，促使學生可以高效、準確地找到音和調號。同時教師還需要提高對節奏教學的關注度，在教學過程中采取動靜結合的方式，引導學生對比動態節奏、靜態節奏的差異，逐步強化學生對休止符的感知。教師還可以在課堂上指引學生單獨演奏，發現問題后及時糾正，在此基礎上對學生的識譜能力進行培養，促進學生良好發展。在實踐中，為了進一步促進學生識譜能力提升，教師可以利用微課這種現代化教育方式，結合學生當前的識譜能力，對學生進行科學的分層，針對不同層次的學生錄制不同的微課，在微課中詳細地講解識譜知識，要求學生在課前、課中、課后通過觀看微課來掌握識譜知識，促進學生識譜能力提升。

（六）強化課后復習效果

在高校鋼琴教學中，課后復習可以在很大程度上促進學生學習效果提升，有助于學生更加深層次地把握鋼琴知識。在以往的教育中，有的教師會忽視課后復習環節，認為學生只需要在課堂上學會相關知識就行，課后教師并沒有引導復習，也沒有對學生的實踐演奏進行指導，這也是當前高校鋼琴教學效果比較差的關鍵原因。鑒于此，在實踐中，高校鋼琴教師必須提高對學生課后復習的重視度，要靈活地應用各種方式來引導學生進行課后復習。如教師要求學生錄制自己彈奏鋼琴的視頻，并上傳到班級微信群中；教師還可以對學生的鋼琴理論學習情況進行檢測。教師要及時點評學生上傳的作品，指出學生存在的不足，便于學生糾正、發展。此外，在實踐中，教師還需要鼓勵學生在課后相互交流，或者是自己與學生進行溝通交流，指出學生學習中存在的問題，為學生的良好發展奠定基礎。

三、總結

綜上所述，為了全面提高高校鋼琴教學效果，教師需要對當前鋼琴教學存在的問題進行全面剖析，并結合現代化教育要求，積極創新鋼琴教學模式，調整鋼琴教學內容，激活學生的內在學習動力，促使學生可以積極主動地參與到鋼琴學習中，為學生今后的良好發展奠定基礎。