愛是教育學生的最好方式

張玉恒

心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。我國近代教學家夏丐尊曾經說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的陽光，哪怕僅僅是投向學生的一瞥，開心地一笑，靈機一動的言語，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像。

記得剛接這個班的時候，班里有個張同學，是個極度自私、愛占小便宜、愛搞破壞、非常不受孩子們待見的孩子。在同學中的人緣極差，幾乎所有的孩子都不愿意和他一起玩，大家對他都是滿肚子的意見，只要我一走進教室，孩子們都會圍著我告他這樣那樣的狀。我心想，這樣的刺頭兒，他到底是哪樣的一個小男孩呢？

帶著心中的疑問，我詢問了辦公室的其他老師，曾經教過本班的饒老師說：“他非常聰明，成績優異，遵守學校的紀律，并不是一個愛搗蛋的孩子，我們挺喜歡他的?！逼渌蠋煂λ脑u價也挺高，這分明就是老師眼中的乖孩子，為什么這學期他的行為習慣會變得如此差，如同天壤之別。我的腦袋里浮現出一個乖巧的小天使變成了一個齜牙咧嘴的小惡魔。我不經地打了個寒顫，連忙搖搖頭。不，我不能讓這個孩子在成長的道路上迷失了自我。我作為班主任，我一定要找到切入點，尋求最佳辦法來解決這個問題。

我撥通了他媽媽的電話，那邊顯得很忙碌，“張老師，對不起，這會兒忙著賣煎餅，等會兒給你打過來?。”我還只字未提?，她就匆忙地掛斷了電話。十分鐘后，他媽媽回撥了電話，在電話中我了解到他們不是本地人，為了方便孩子讀書，在學校附近租房居住。爸爸在工地上干活，媽媽懷著二寶，靠賣煎餅掙些零花錢，家中婆媽常年生病，家庭經濟并不富裕。我把這些信息與孩子最近的表現串聯在一起，我覺得張同學的癥狀可能是想通過自己的壞表現，引起父母的注意，幼小的他還沒有做好迎接弟弟或妹妹到來的準備，或許甚至還有些排斥二寶的到來，讓原本經濟上有些拮據的家庭變得更加不堪重負。孩子每一次的購物需求常常不能滿足，當見到別人擁有自己沒有的物品，便會不擇手段的想得到它或者損壞它。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，想要讓孩子養成良好的品行，必須通過家校共育的方式，讓他的壞習性毫無縫隙可鉆，只要一直堅持下去，定會養成良好的習慣。為了張同學的健康成長，我和他的媽媽堅持每日電話或微信聯系，主題永遠都是“今日的張同學”，我們共同輸出問題，再輸入愛的教育。孩子的心靈就像一株幼苗，需要我們的呵護，需要用我們的愛來澆灌它，促進他的成長。分析了癥結的所在，找到了解決問題的切入點，那么我們的家校共育才能有章可循。

媽媽在努力，我作為班主任，絕對不能袖手旁觀、靜待花開。為此，除了日常的教學工作，完成相應的班主任事務，我把張同學列入我管理清單上的“頭號人物”。打掃清潔時，我手把手的教他掃地的方法;上課時，發現他在伺機而動時，及時拍打他的肩膀;?發現他悄悄地偷喝奶時，問問他喜歡什么味道的牛奶，讓他許下愿望，次日定會實現?;當他一把把別的孩子的橡皮泥作品時，教他制作一個更完美的作品送給對方并賠禮道歉：在食堂就餐時，當別的孩子告訴我，他將自己嘴里的食物吐到別人的餐盤里，我告訴孩子們，“張同學最喜歡張老師啦，我要和他坐在一起，你們可別和他搶哦！”?我教他吃飯時的文明禮儀，讓他學會乖乖的吃飯?……

有一次，他玩廁所的水龍頭，想對別人進行惡作劇，結果偷雞不成，反蝕一把米，把自己變成了一只落湯雞。?我把外套披在她的身上，用毛巾輕柔的擦拭著她的頭發，并讓他媽媽送一套衣服到學校陽光均勻的灑落在樓梯走廊上，我們站在那里，身體也變得暖和了一些。媽媽大腹便便地從校門口走來，他欣喜若狂，但又有些害怕;當他看見媽媽挺著大肚子，極其吃力的爬著樓梯時，眼眶里藏著精明的淚珠，但又強忍著不讓他們掉下來。此時，他的內心是多么的五味雜陳！“去吧，孩子?！”他擦干眼中的淚水，箭一般的沖下樓去，一手提著衣服，一手攙扶著媽媽來到辦公室，自己主動去廁所換下衣褲。媽媽見她未系鞋帶，艱難地蹲下去，準備幫他系鞋帶。他的眼睛又一次的濕潤了，連忙扶媽媽坐下，自己系好鞋帶站在那里，仿佛在沉思著什么！我告訴他?“你的媽媽永遠愛你，你和即將出生的寶寶永遠都是她的心肝寶貝，無論何時，媽媽都會在你身邊，陪著你，愛著你，直到生命的盡頭?！”

此后，張同學就像變了一個人，熱心地幫助其他同學，不再偷拿別人的東西，不搞破壞，而且學習成績比之前更優異了，他終于和壞的行為習慣say goodbye！

愛，是人的一種基本需要，是學生的一種心理寄托，是學生的一種內心渴望。我們只要付出真心的愛，不但可以讓他們體會到溫暖之情，而且還很容易打動他們。一旦學生這種心理需求得到滿足，既可以增進師生友誼，啟迪學生心靈，還可以得到學生的愛。我覺得愛是相互的，我對學生好，他看在眼里，他也會對我好。我相信，在教育中用我的愛，能換回更多學生的愛。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。