做一名學(xué)生喜歡的老師

何清

摘要：我們的人生就是一趟長(zhǎng)途旅行，而我們就在這漫長(zhǎng)的長(zhǎng)途旅行中慢慢成長(zhǎng)。我們現(xiàn)在其實(shí)也是正走在人生的道路上。人生的道路將我們帶往一個(gè)美妙的地方，那就是教室。在那里，我們?yōu)楹⒆觽兎N下了“幸福”、“成功”、“善良”、“真理”等等各種各樣的種子。所以，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。教育的力量是偉大的，教育者也是偉大的，每一個(gè)老師所做的一切會(huì)和一個(gè)孩子、一些孩子的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。老師們既教導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)，也會(huì)與孩子們一起成長(zhǎng)。你的工作成不成功，取決于孩子喜不喜歡你。作為一個(gè)小學(xué)教師，怎樣才能做一個(gè)孩子們喜歡的老師呢？

關(guān)鍵詞：喜歡;愛(ài);自信心;孩子氣;童心不泯

一、建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

建立一個(gè)良好的班集體，是每個(gè)老師最先開(kāi)頭要做的工作。不管是不是班主任，一個(gè)新班級(jí)的組成，學(xué)生在揣摩我們新教師，老師們也通過(guò)原來(lái)班級(jí)老師來(lái)理解學(xué)生，一接手新班級(jí)，就著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成了。在這方面，我注意班干的培養(yǎng)，幫班干樹(shù)立起威信，讓班干做老師的得力助手，協(xié)助老師管理班級(jí)，檢查學(xué)生日常行為習(xí)慣等等，班干部都做的非常好。然后從班干入手，讓班干喜歡送你，愿意聽(tīng)你的話，這樣就可以放手讓學(xué)生去做了，包括平常的黑板報(bào)、清潔區(qū)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督，甚至每年的校園文藝比賽，從選曲、排練都讓班干帶領(lǐng)同學(xué)去選，讓他們有一種班集體的主人翁精神，愿意參與到樂(lè)于參與，老師就在旁指導(dǎo)引領(lǐng)。

二、讓每個(gè)學(xué)生都感到你喜歡他

愛(ài)學(xué)生是讓學(xué)生喜歡你的前提，沒(méi)有愛(ài)心的老師不是好老師，融洽的師生關(guān)系是有效課堂的前提，老師呼喊的是“我愛(ài)你”，學(xué)生的回應(yīng)一定是“我愛(ài)你”。做一名學(xué)生喜歡的老師，并不能只愛(ài)班上聽(tīng)話的學(xué)生。有些老師對(duì)班上調(diào)皮搗蛋的孩子心癢癢，牙也癢癢，針對(duì)全班不同的個(gè)體，要采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā，F(xiàn)在，在我?guī)У牧?）班里，全班59個(gè)同學(xué)就分成了十四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組明確組長(zhǎng)，組長(zhǎng)工作有：負(fù)責(zé)檢查小組里的其他學(xué)生的作業(yè)、課堂小組討論的知識(shí)收集、每次提問(wèn)，確定小組里的發(fā)言人以及檢查課前預(yù)習(xí)情況，這樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們學(xué)在其中，樂(lè)在其中。特別是學(xué)困生，這個(gè)大家頭痛的問(wèn)題，在班上，千萬(wàn)不要放棄他們，進(jìn)行學(xué)生之間一幫一手拉手活動(dòng)。每個(gè)學(xué)困生都有一個(gè)優(yōu)生帶著，特別是在復(fù)習(xí)階段。在前兩個(gè)星期我就準(zhǔn)備好，每天針對(duì)學(xué)困生，都有作業(yè)給他們做，讓他們有事做，而且又是可以完成的事兒。我還在班上找了幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生。讓他們細(xì)心引導(dǎo)學(xué)困生，每次的小檢測(cè)，讓他們自己定一個(gè)目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)定。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還擔(dān)心學(xué)生定的目標(biāo)偏低，欣慰的是他們還比較有上進(jìn)心。 定的還比較合理，而且針對(duì)他們自己定的目標(biāo)有獎(jiǎng)有罰。我在班上說(shuō)，目標(biāo)是你們自己定下來(lái)的，如果達(dá)不到目標(biāo)，你們?cè)覆辉敢馐芰P？學(xué)生們都很開(kāi)心的說(shuō)，愿意，其實(shí)說(shuō)是罰，也不過(guò)是就在小紙條上寫下“做鬼臉兩分鐘”，“唱首歌”，“讀古詩(shī)“，”扭屁股20下“，”學(xué)狗叫一分鐘“等等，整個(gè)氣氛是活躍的，整個(gè)過(guò)程老師眼里是帶著愛(ài)意笑意的。這樣就在下一次的小檢測(cè)中，讓學(xué)生再定高點(diǎn)的目標(biāo)，這樣操作下來(lái)。老師不是用批評(píng)、嚴(yán)肅的語(yǔ)氣、態(tài)度去對(duì)待調(diào)皮搗蛋的孩子，而是讓他們從老師的循循教導(dǎo)中體會(huì)到老師的用心良苦，感到自己的不足，從而有更大的改進(jìn)。真心真意對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到你很喜歡他。

三、想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自信心

班上特別是學(xué)困生，平時(shí)很怕見(jiàn)到老師。見(jiàn)到老師繞路走，我擔(dān)任的班級(jí)里現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)生是自卑的，沒(méi)有學(xué)生是怕老師的，盡管他們的基礎(chǔ)也是很差。當(dāng)我在課堂上，不管是教學(xué)還是作業(yè)時(shí)候，多走近他們身邊，坐不端正，摸摸他的腰，坐得端正，豎起大拇指，紅領(lǐng)巾歪了，幫他們整理一下，有小錯(cuò)誤，摸摸他們的頭。看到他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我教過(guò)的學(xué)生中，就有一個(gè)考試經(jīng)常是20幾分的。他第一次定的目標(biāo)是30分，我同意了，結(jié)果他達(dá)標(biāo)了，很開(kāi)心，但平時(shí)20幾分的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常的困難。我都是叫他先做容易的，會(huì)做的，不會(huì)的老師和同學(xué)們會(huì)幫助他。在課堂上，每一次老師和他的眼神交流，動(dòng)作交流，都讓他慢慢的有了自信心。每次課余時(shí)間多次和他交流，以大姐姐大朋友的身份去談心。多年以后的一次相聚中，這個(gè)曾經(jīng)落后、調(diào)皮搗蛋的讓老師頭痛的學(xué)生見(jiàn)了我，對(duì)我說(shuō)：“老師，還記得六年級(jí)時(shí)候你對(duì)我說(shuō)，我會(huì)是班上第一個(gè)自己掙錢買小車的同學(xué)，現(xiàn)在我做到了，我就是第一個(gè)。”可見(jiàn)，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡你的老師，真的會(huì)影響到學(xué)生的一生。

四、要有點(diǎn)孩子氣，童心不泯

張光鑒曾說(shuō)：“要蹲下來(lái)看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似，而不能要求學(xué)生和老師相似，”擁有一顆童心才能真正走進(jìn)學(xué)生的心。記得上學(xué)期我剛剪了頭發(fā)，上課一進(jìn)教室，學(xué)生們就哇地大叫，并鼓起了掌。碰到這種情況，當(dāng)時(shí)我就說(shuō)：“老師今天心情非常好，但老師是一個(gè)喜歡臭美的老師，你們每個(gè)人想想，用一句話來(lái)贊美老師或說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在的心情，讓老師也樂(lè)呵樂(lè)呵一下“。學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著說(shuō)。他們開(kāi)心了，我也開(kāi)心了，接下來(lái)我說(shuō)：“老師很開(kāi)心，謝謝你們的夸獎(jiǎng)，那么你們能不能在接下來(lái)的課堂讓老師更開(kāi)心呢？”他們都說(shuō)能，一節(jié)愉快的課堂教學(xué)就這樣開(kāi)始了。回想一下，我們作為老師的得到了學(xué)生的贊美，心里就那么高興，換過(guò)來(lái)我們也經(jīng)常去贊美學(xué)生，學(xué)生也必然很開(kāi)心，不能對(duì)學(xué)生板著一副面孔，高高在上的樣子。在這里沒(méi)有打罵，沒(méi)有恐嚇，只有尊重和互相贊賞，在課堂上課后活動(dòng)中和孩子們一起學(xué)習(xí)游戲，我總是低下頭，彎下腰，拍著學(xué)生的肩膀，與學(xué)生交心談心。每一次眼神的接觸，每一次身體的靠近，每一次會(huì)心的微笑，每一個(gè)是細(xì)微的手勢(shì)，學(xué)生們都能從中找到信心和膽量，從而不由衷的喜歡上你。

做人就做個(gè)好人，做老師就做個(gè)好老師，做個(gè)溫和的、寬容的、善解人意的、善待學(xué)生的，讓學(xué)生深深喜歡你的好老師。

參考文獻(xiàn)：

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