劉貴敏
一、活動背景
2022級9班是由50個剛剛升入初中的小學生組成,他們年少懵懂,對班級重要性的認知不深,需要提升他們的團隊意識;對孝敬雙親有些淡漠,需要引導他們感恩父母;對成長帶來的責任認識不夠,需要教導他們勇擔責任。
根據上述情況,借助孩子們想過一個集體生日的愿望,就決定通過“共度生日 共悟人生”的主題班會來引領孩子們在活動中感悟人生道理,促進他們成長成熟,做熱愛生活、懂得感恩、追逐夢想的陽光少年。
二、活動簡介
(一)活動主題:共度生日 共悟人生
(二)活動目標
1.通過舉辦本次的生日班會,讓學生們在活動中學會思考人生的意義所在,從而促進他們成長成熟,做熱愛生活、懂得感恩、追逐夢想的陽光少年。
2.通過舉辦本次的生日班會,一方面增進同學間的了解,建立純潔的友誼,增強班集體的凝聚力;另一方面,培養同學們組織活動的策劃與實施的實踐能力。
(三)活動流程
1.確定本次主題班會的主要負責人
2.主要負責人各司其職,有計劃有步驟地開展工作:
確實活動時間、地點、主題班會的主要環節設計、主持人培訓、主持稿的撰寫、PPT的制作、教室的布置、所需物品購置(如感恩卡、生日蛋糕、布置教室的氣球彩帶等物品)等
3.按照計劃開展本次主題活動
4.負責人對本次主題班會進行總結
(四)主要活動環節
1.暖場
隨著歌曲《青春修煉手冊》的響起,屏幕播出初中入校以來同學們的活動畫面。
意在讓孩子們重溫初中生活的點點滴滴,感受初中生活的美好、感動之處。
2.第一篇 回憶篇——憶往昔生日
首先,主持人現場采訪幾個同學以往生日的過法,帶來的哪些體會,哪次生日令自己最難忘……
其次,播放家長制作的音樂影集(50位家長給孩子們制作的全家福、孩子成長的照片以及祝福語)
意在勾起孩子們想到每個生日有父母相伴,可以盡享美食,有家人的溫馨祝福,快樂填滿心房,由此想到父母對子女無私的愛,要感恩父母家人的一路陪伴與愛護。
3.第二篇 感恩篇——書寫對父母的感恩之情
首先,主持人采訪幾位同學,收到父母為我們準備的別致禮物,此刻,你們有怎樣的感慨呢?
其次,主持人現場調查
請知道父母年齡和生日的同學舉手;請送過父母生日禮物,或以自己的方式為父母慶祝生日的同學舉手;請知道父母最愛的美食是什么的同學舉手。
同學們,能夠每次舉起手的同學,是我們學習的好榜樣。愿逐漸長大的我們,懂得感恩父母,心系父母的身心健康,主動為他們分擔力所能及的家務事,學習上自覺努力,生活中自立自強,讓父母盡量為我們少操心、少憂心!
再次,同學們朗誦——向父母表達深深的敬意
父母像鐘,陪我們一天天長大;
父母像船,把我們帶到理想的彼岸;
父母像燈,把我們引向燦爛的未來;
感謝父親的堅強,母親的細心,讓我們茁壯成長!
最后,隨著歌曲《時間都去哪兒了》響起,同學們提筆在新年賀卡上為父母
寫新年祝福語。(父母在場,讓孩子真誠地送上祝福)
意在引導孩子們珍視親情,感恩父母無私的養育之恩。
4.第三篇 成長篇——同學們分享自己的成長故事
首先,主持人把事先準備好的照片素材在屏幕上滾動播出
有開學以來家長們為班級服務的場景,有雙胞胎兄弟分食一個面包的場景,有家長親臨運動會關心孩子的場景,有運動會中拔河比賽輸了同學痛哭的場景,有班級在運動會中獲得七年級組團體第一名的場景……
其次,再播出視頻——幾位家長分享的成長經驗
最后,請相關的主角談談心中的感慨
意在引導同學們獲得人生感悟,如感恩父母一路相伴,為我們保駕護航;如珍惜兄弟情誼,學會分享;如優秀的集體需要每個成員有集體榮譽感,要努力為集體奉獻力量;奮斗的青春最美麗……
5.第四篇 立志篇——編織新年夢想
首先,主持人倡導:同學們,新年將至,讓我們以嶄新的面貌迎接新年,讓我們用手中的筆,開啟夢想的征程吧!
其次,隨著歌曲《驕傲的少年》響起,同學們在夢想卡上編織自己的新年夢想。
最后,請幾位同學分享自己的夢想
意在引導孩子們認識人生需從小有夢想,認識到夢想能不斷激發自己生命的熱情和勇氣,讓人生更有色彩,青春因夢而精彩!
6.第五篇:歡度篇——感受生日集體班會的快樂
首先,全班朗誦詩歌《致我們的生日 》
其次,齊唱生日歌,同學們相互祝福
最后,分享精美可口的生日蛋糕
7.主持人總結本次活動,宣布活動結束
三、案例分析
(一)生日班會為懵懂少年提供健康成長成熟的精神滋養
現在的孩子衣食無憂,被長輩寵著長大,在家中地位高,甚至有些孩子的地位高得離譜——蠻橫無理。少年時期是學生正確人生價值觀形成的關鍵時期,通過學生喜歡的生日主題班會,可以讓孩子們在活動中感受精神生活的快樂,更為重要的是通過有教育引導目的各個活動,讓孩子們感知感悟親情的難能可貴,集體是自己成長的搖籃,夢想是自己前進的動力。從而讓孩子們的精神健康充盈,為塑造他們健康人格起到助力作用。
(二)生日主題班會為懵懂少年提供練就實踐能力的機會
主題班會的提出、設計到實施的過程,對于初一的學生而言是有很大難度的。所以開展此項活動,可以激發學生的思維能力、策劃能力、組織能力、實施能力等。一次活動的開展完成,可以為孩子們提供練就實踐能力的大好機會,可以促進孩子們的全面發展,將來更好適應社會發展的需要。