請耐心等待，花兒就要開了

杜素喬

摘要：園丁把對花兒的愛蘊含于等待之中——守候花期，俯身叢中，澆水松土，精心呵護。于是這種等待收獲了萬紫千紅，爭奇斗艷;果農把對果樹的愛浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林間，剪枝施肥，悉心照管。于是這種等待換來了滿園飄香，果實累累。

愛需要等待，等待也是一種愛。

關鍵詞：關愛;尊重;信任;等待;花開

麗麗（化名）是一位極具叛逆性格的女孩。剛上初一，我就發現她的學習基礎不錯，但交往的社會男女朋友很復雜。她的眼中和臉上里總是充滿了厭惡和不屑的神情。為了更好的幫助她，我打算找她的父母談談關于她的情況。我把我的想法告訴她后，她沉默了良久，惡狠狠地說：“如果這樣，我寧可不上學了。我恨他們，我想殺了他們！（她的父母）……”聽著這位十幾歲的漂亮女孩所說的話，我不禁一顫：多可怕的想法呀！……在我耐心的等待中，她給我哭訴了她的家庭和自己成長故事。“……”這樣復雜的家庭問題我解決不了（她的父母我曾見過），請來她的父母，也沒有多大幫助。我知道：她迫切需要的不是父母而是時間，需要關愛和引導。在這之后，我經常和她聊家庭，聊為人子女，聊感恩，聊如何做女人，聊交友;無論她有怎樣錯誤，我從不正面批評她，而是談談我會如何處理（或者幾點建議，讓她自己選擇），不過我每次都不忘說一句：“記住，你是個好女孩！老師相信你！”

當然，在這期間她仍然出現了很多問題。一天早晨，她穿著奇裝異服、畫眉描眼地來到教室，眼睛略有紅腫。我悄悄地把她叫出來，詢問原因。原來作晚她回家晚了，其父打了她，她為了故意氣她的爸爸……我啟發她想想為什么她的爸爸會生氣？---擔心，不信任。為什么爸爸會擔心自己，不信任自己？---自己平時的交友、處事有問題。昨晚晚歸的真正原因，你敢和家長和老師說實話嗎？該不該為你擔心？---沉默不語。（不想說可以不說，可以想想。）有沒有避免類似的事情發生的方法？---平時做起，做值得別人信任的事和人，有事事先打招呼，急事打電話。父母生氣的背后是什么？---關心，愛。不管你多么恨你爸爸，他做得多么不好，但是從這件事可以看出，他希望自己的孩子好，他擔心自己的孩子受傷害，希望孩子走正路，他還在擔心你呀，這擔心也是一種愛呀，盡管方式你不愿接受……最后，我要求她去把臉洗干凈。她說：“老師，可不可以下學再洗？”我說：“不可以。知不知道，你在丑化自己。”她洗完臉后，我笑著說：“讓我看看，好清純喲！”我又摟了樓她的肩。她也笑了……

后來，有人告訴我，她在哪里哪里曾躺在一個男生的腿上;又有人告訴我：校外幾個較大的男生找她，叼著煙，還給她煙，不過她沒抽，但那幾個人對她動手動腳，有個人胳膊還搭在他的肩上，她還笑嘻嘻的……有一次，她還煽動幾個女生：“如果老師訓你們，你們就漂家（離家出走）……”等等，當我知道這些事時，（經多方悄悄調查，多人證實。我請他們保密，我會處理。）我并沒有急于去批評教育她。一方面，保護那些向我反映情況的人;另一方面，我在尋找合適的時機。

那次，在操場的綠茵角上，只有我們兩個人，我們開始了談心。當她聽到我說這些事時，滿臉的是驚訝！我問：“你知道---我知道這些事嗎？”她搖搖頭。“我早就聽說了，知道我為什么不問你嗎？”她低頭不語。我讓她抬起頭看著我，說道：“因為，這只是聽說，我沒有親眼所見，我寧可信其無不愿信其有，我一直相信你;即便我親眼所見，我相信你以后也會改的。如果是早戀，那更沒有對與錯的問題，只能說明你在長大，只不過是如何處理更合適的問題。你如果愿意說說，我很愿意聽;你也可以不說……”我們談了很長時間，最后我摟著她的肩膀說：“記住，你是個好女孩！我相信你！”她的淚一直在流……我們的交流結束后，我笑著提醒她：“記著洗洗臉，待會再進班，別讓別人發現了，流淚的臉可不好看！”她哭著笑了……

一年后，她在班里擔任了班干部，成績也名列班級前五名。她在日記中寫道：“從我步入校園起，從我接觸老師起，我就一直將老師定位在惡魔、虛偽的位置上，從未動搖過。每當有贊美老師的語言傳入雙耳時，我的內心會頓時產生一種鄙夷之情……直到進入了初中，我認識了一位唯一的一個能讓我真心叫‘老師’的人。我做錯了事，她總能包容我，面對我的流言蜚語，她總會選擇相信我，總愿傾聽我的煩惱，耐心的等我。好幾次，我想背書包離開校園，總會想起她那句話：‘我相信你是個好女孩！’于是我又開始努力……杜老師，你知道嗎？你是唯一一個能讓我感到溫暖的人，也是我最對不起的人----我知道我經常的讓你失望，但你從沒有怪過我一次。我不知道我以后會怎樣，但我能保證我現在：我不會向壞的極端走！……”。我含著淚讀完這篇日記，內心百感交集：我不敢說她真的能一直好下去，我也沒做什么了不起的事，但我深深的知道了---老師的話里有“黃金”呀……

高爾基曾說：誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以教育好孩子。作為班主任，一定要全身心愛學生，關心、尊重、理解、寬容和信任學生。用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈培養學生的心靈。

“十年樹木，百年樹人”。植物的生長有其自然規律，需耐心等待生根、發芽、開花、結果的漫長過程。更何況是育人這長期、系統、復雜的過程，他更需要我們懷有一顆愛心，耐心等待。請耐心等待一會，花兒就要開了。