高中班主任管理技巧與方法探討

格尼次仁

摘要：隨著高中新課程的改革創新的推廣實行，高中班主任的管理工作成了整個學校管理工作中的重要一環。班主任作為一個班級的核心部分，有給班級創建一個較為濃厚的學習氛圍的責任。同時也應該認真學習教育新改革的重要精神，及時轉變自己的管理方法和理念，在素質教育的大時代背景下，更加關注學生們的身心健康和良好三觀的養成，給與學生們學習和生活中的雙重幫助，帶領整個班級向一個健康正確的道路前進。本文就一名高中班主任在管理中的一些技巧與方法展開探究。

關鍵詞：高中班主任;管理技巧;方法

高中的班級管理沒有以往的小學和初中一樣輕松，因為隨著時間的推移，學生們的年齡也在不斷增長，他們的心智更加成熟，同時他們的心思也沒有以往的小學和初中那樣單純。所以高中班主任想要管理好一個高中班級是一件非常困難的事情，因為他們不再像以前一樣那么聽班主任的話。但是作為一名高中班主任，在當前改革的大形勢下，創建一個學風優良、紀律嚴明的班級，讓學生可以在班級中認真學習，為高考做個充足準備。而想要做到這一點，一些管理的技巧和方法必不可少。本文將重點從三個方面來探討高中班主任的一些管理技巧和方法。

一、提高自身素質，贏得學生們的尊敬

班主任在一個班級當中充當的是一個管理者的位置，而作為一個管理者，首當其沖的就是如何讓學生們信服自己，讓他們可以發自內心的尊敬自己，然后他們才會聽自己的話。只有可以讓他們信服，制定的班規才有意義，學生們才會自發的照著班規做，班規才會對他們有一定的約束力。這樣班級的管理工作就會輕松而且簡單的多。而如何讓他們信服？那就是提高班主任自身的素質。在提倡素質教育、培養學生創新精神的形勢下，只有班主任自身的素質和修養足夠高才可以贏得學生們的信服和尊重。班主任畢竟是學校教育管理工作當中的骨干力量，位于一個班級管理工作的核心位置，一個高素質、高水平的班主任，可以更佳輕易的取的學生們的好感，給他們留下一個極佳的印象。

同時高中時期的學生們正處于青春叛逆期，一味的管教也許就會適得其反。同時心理也會比較容易浮躁，總是會認為自己的能力非常強，不肯腳踏實地的去學習知識。在這種時候，一名高素質、高修養的班主任去言傳身教，去為學生們樹立榜樣來引導學生們向上健康的學習要比簡單粗暴的去管教，去用班規或者校規來懲罰要管用的多。但是一名高素質的班主任并不單單是在他所教授的哪一門學科的成績來衡量。當前的教改新形勢對班主任的教育方法、師生關系、教育理念、管理技巧等多個方面都提出了更高的要求。只有不斷的提高自己的各個方面，才能持續不斷的提高自己的素質，在教育的舞臺取得更加優異的成績。

二、加強多方聯系溝通

在學生的學習生活中，除了自身對學生影響最大的兩個方面一是老師，二是家長。只有這兩個方面都在對學生起著健康積極的作用，才會教育好學生，讓他們取得優異的成績。所以班主任應該加強與多方的交流溝通，協調好各方，讓他們一起為學生們的學習生活服務。首先，班主任應該時常與科任老師進行交流溝通，及時從不同科任老師的方面了解學生的個人情況、思想狀況以及各科成績。因為從單一的任課老師處了解到的都有可能是片面的，所以應該從多方了解，充分發現、解決問題。同時協調好各個科任老師與學生之間的關系，因為教師存在差異，也因為不同學生的單科成績不同，科任老師對不同學生的態度也有可能不同。這時候高中班主任就應該協調好各方的態度，教育學生們尊敬所有科任老師，同時跟任課老師反饋談話。同時教育學生們努力為老師們上課創建一個良好的上課環境衛生，調動學生們的學習積極性，也調動老師們的上課積極性。

其次，家庭也是學生們學習生活的一大影響因素。所以雖然說是班級管理，但這并非只有班主任一個人的事情，家長的支持也是非常重要的。所以建立良好的家校聯系是高中班主任管理工作的一個非常重要的方面。高中班主任可以通過召開家長會的方式也可以通過家訪的形式來了解學生們的家庭情況、了解學生們的生活環境、在家表現等，進而與家長一起研究探討教育方法。同時建立良好的家校聯系可以及時了解學生們的家庭是否出現了變故從而了解學生們的內心活動解決問題。就如敘永縣三中的2021年畢業生劉志一樣，在2021年初，劉志父親被確診癌癥晚期，高考前夕病故。在這樣一個特殊的高三時期，劉志的心理一旦出現了問題就有可能將以往十幾年的努力付之東流。可正是他的班主任及時了解到這件事情，及時的對劉志進行開導開解，讓他明白了生老病死是人生必經的路徑，讓他知曉了他必須站起來成為家人的依靠。最終帶著堅定的信念成為了敘永縣文科狀元。正是因為他的班主任建立了良好的家校聯系，及時知曉了他的家庭變故才可以及時的開解他，不至于讓他后悔。

三、建立良好的師生關系

以上種種都是影響學生學習生活的外因，但畢竟學生才是他們自己的主人，要想建立一個良好的學生氛圍，高中班主任與學生們建立一個良好的師生關系，讓班主任走到學生們當中去是非常重要的一個因素。因為只有這樣才可以充分的了解學生們自己的想法，全面了解每一個學生，根據他們的優缺等方面因材施教。所以一名高中班主任要積極的與學生們做朋友，走到學生們的生活當中去，去引導他們樹立良好的習慣，教育他們樹立正確的三觀和思想。與學生做朋友也可以讓他們敞開心扉，像班主任傾訴平時不會對老師傾訴的心聲和困難，有助于班主任對學生困難的解決。同時也有助于班主任充分了解到不同學生之間存在的差異性，從而幫助班主任針對不同的學生采取不同的管理方式，例如針對學習成績好的同學制定更高的目標，針對基礎薄弱的同學安排更多的基礎練習，針對思想有問題的同學通過談話端正他們的思想等。通過與學生做朋友的方式，高中班主任可以更好的發揮出學生們的主觀能動性，更好的管理班集體。

結束語

作為一名優秀高中班主任應當明白，高中生的班級管理絕對不是一個簡簡單單的事情。身為班主任必須不斷完善班級的管理政策，優化管理策略，從而讓學生們在高中這樣一個萬分關鍵的學習成長階段不留遺憾。同時作為一名班主任，不僅應該關注學習成績，也應該正確的引導學生們的價值觀人生觀。而這一切都離不開班主任的一些管理技巧和方法。只有班主任及時學習新的知識，改善管理觀念，從自身、老師、家長、學生多方面入手，統籌兼顧，才能使學生們在學習和成長的兩方面都取得優異的成績，使我國的教育事業取得更大的成就。

參考文獻：

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