師生同學黨史讓思政課堂閃耀“信仰之光”

文／王文波

（作者單位：沈陽大學馬克思主義學院）

習近平總書記在清華大學考察時指出：“廣大青年要愛國愛民，從黨史學習中激發信仰、獲得啟發、汲取力量，不斷堅定‘四個自信’，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想。”百年黨史波瀾壯闊，信仰之光熠熠生輝，青年學生是祖國的棟梁和希望，青年一代只有信仰堅定、勇毅前行，國家才有力量，民族才有希望。

信仰教育是高校思政課的重要課題，是思政教師的重要職責。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把黨史教育作為大學生信仰教育的有效路徑，全面融入課堂教學，是辦好高校思政課的關鍵。通過課堂教學，師生同學黨史，不斷夯實馬克思主義理論基礎，筑牢共產主義偉大信仰。

深耕黨史知識,錘煉理論品格。馬克思主義理論是關于無產階級和人類解放的科學，為中國共產黨人樹立科學信仰打下牢固的認識根基。我們黨的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，不斷推進理論創新、進行理論創造的歷史。從黨的百年奮斗史中，能夠更加深刻領悟馬克思主義為什么行的道理。讓教育者先受教育，讓有信仰的人講信仰。思政課教師承載著傳播真理、塑造時代新人的重任，一定要做到信仰堅定、理論功底深厚。因此在教學過程中，思政課教師對黨史知識首先要學深悟透，要有深厚的理論功底，才能做到融會貫通。要讓學生學會站在馬克思主義立場上認識和把握中國高舉社會主義旗幟的歷史必然性。同時注意幫助學生掌握豐富的黨史理論知識，引導學生通過學習黨史，增強“四個自信”，教育青年學生樹立正確的黨史觀，扣好人生的第一粒扣子。

講好紅色故事,汲取信仰力量。在黨的百年奮斗歷程中，曾涌現出無數英雄人物，傳頌著許許多多英雄可歌可泣、感人至深的紅色故事。紅色故事蘊含著黨的初心使命，彰顯黨的優良作風，展現黨的奮斗精神，是對黨史的生動詮釋。紅色故事是傳承紅色基因，賡續紅色血脈的鮮活教材。講好紅色故事能使理論的話語形象化，使教學的氛圍情感化，使抽象的理論具體化，從而增強學生的認知認同和情感認同，提升教學效果。講好紅色故事，有助于大學生從中汲取信仰的力量，堅定對社會主義道路的信念，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感，強化使命擔當。講好紅色故事還能激發學生學習黨史的主動性，讓他們的精氣神緊緊圍繞課堂這個“主戰場”，有助于形成良好的課堂教學氛圍，實現師生思想的互動交流、碰撞升華，達到教學相長、以史育人的效果。

投身火熱實踐,踐行忠誠信仰。馬克思主義立足于改造世界，具有實踐性的理論品格，要求堅持實踐第一，保持不懈奮斗精神。大學生處在理想信念形成的關鍵階段，加強思政“小課堂”與社會“大課堂”的深度融合互動，有助于大學生加深對科學理論的理解，幫助大學生樹立起與時代同心同向的遠大理想和崇高信念，增強中國特色社會主義道路認同、理論認同、情感認同，引導其成長為擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。百年黨史是最生動、最有說服力的教科書，也是最好的“營養劑”，思政課教師要充分發掘和利用地方紅色黨史資源，開展紅色走讀、黨史云游等沉浸式、體驗式教學，引導大學生從黨史學習中感悟科學理論的偉力，用黨的偉大夢想感召大學生，引導他們勇于創新、實干實學、忠誠報國，自覺肩負起時代重托。

師生同學黨史，不僅能夠增強“學黨史、樹信仰、跟黨走”的信念，更使大學生能夠從紅色經典中汲取信仰力量、思想力量、實踐力量，并轉化為報效祖國的實際行動，爭做偉大復興“中國夢”的積極踐行者。