基于班主任管理角度談開學第一課線上教學的有效推動

董洪艷

摘要：2021年下半年，新學期伊始，學校提出包括開學第一課在內部分課程線上教學的要求。通過對平臺的選擇，軟件和技術逐步熟悉到熟練運用，開學第一課線上教學內容的準備，線上教學互動促進及教學措施的使用，在學校、家庭、社會三位一體的共同教育下，通過經驗性總結和過程反思，努力實現開學第一課線上教學的有效推動，努力培養高素質技術人才。

關鍵詞：開學第一課;班主任;管理 ;線上教學;有效推動

新學期新氣象。開學第一課預示著新的開始、新的希望及班級管理的新目標。

學期初我校就防疫抗疫部署，要求學生開學報到、新學期開學第一課及相關課程教學均以線上形式展開。開學第一課對新學期班級管理的關鍵性不言而喻。作為班主任兼本班級開學第一課的在線授課教師，開學第一課線上教學的有效推動至關重要。

一、線上教學平臺的選擇

上好每節課是對教師的基本要求，選擇合適的平臺是有效在線教學的基礎。每位教師教學思路各有不同，教學方法各有千秋，教師信息技術的應用水平和信息化教學能力各有所長，對不同平臺的特色和功能各有自己的了解、對其應用技能各有一定的熟練度。根據我校教學要求，開學第一課為兩節課80分鐘的在線授課。我在線上授課準備過程中通過對藍墨云云班課、超星學習通、QQ群課堂、微信群上課直播、騰訊會議、學校智慧校園服務平臺的直播和會議室、飛書等進行分析、對比，就方便、實用、生動、實效等方面選擇了兩個平臺并對各參數進行了提前設置和教學資源的搜集、整理、制作等準備。

二、全面準備授課內容，認真備課

學生們開學后處于不同的年級和不同學業階段，開學第一課的內容相對班級自然就各有自己特色和需求。學校對班主任開學第一課的教學要求并不固定，班主任可以在學校提供的共享資料基礎上，針對自己班級學生特點、專業特點、學習階段、大小環境變化對心理的影響和當前社會發展形勢等適當增加內容，強化管理目標，凝聚班級力量，同時針對班主任自己的理解、經驗，理清思緒，組織開學第一課的教學內容，按照適當的邏輯關系合理安排講授結構，創設一定的情境呈現目標，突出重點，循序漸進，環環相扣。本班級開學第一課教育內容主要圍繞紅色主題教育（做人目標、做事目標、生活目標、學習目標）、核心素養教育、安全教育、防疫防控溫馨提示、尊師重教、常規教育、勞動衛生教育、心理健康關注、文化教育、構建和諧同學關系教育、技能學習教育、職業素養教育、基本禮儀教育、感恩教育、班干部隊伍素養及能力提升教育、集體意識培養等等。

三、開學第一課資料的留存

提前建立開學第一課的線上課程，并將開學第一課的所有必要資源導入線上課程，設置開放時間、學習要求等。同時開學第一課的在線授課過程支持錄制和回看。通過多個途徑，支持學生自由自主學習及補充加強學習，并隨時在線實時聯系教師，保留在線學習軌跡。

其次，研究線上教學有效推動的教學舉措。

1.學生在線聽課參與度，體現教師線上教學的授課成效。通過增強與學生的各種在線互動頻率、互動形式、互動結果等，如學生在線學習過程中回答問題、作業上交、參與討論，實時通訊在線反饋，各學習平臺上參與的在線活動等，可及時關注到學生在線聽課參與度，關注到學生在線聽課狀態和效果，避免和減少學生僅僅手機在線的游離聽課，減少遲到、不到現象

2.教師語言的合理使用，體現教師對學生信息傳遞和情感交流的成效，在線教學尤其明顯。在線授課使用規范、清晰的語言，把握合理的語速快慢，聲音大小，語氣、語調、節奏等，使用溫和、親切的語言在線傳輸信息，可以有效集中學生精力，愉悅授課空間氛圍，遠程激發學生求知欲及調動學生積極性，提高線上教學的直接輸出效果

3.信息技術的應用和教師信息化教學能力的水平，體現教師在線教學內容上的豐富多樣，對技術、設備、軟件的熟悉增強了多重輔助的作用，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法，錄播、直播、單平臺或多平臺靈活切換等，有趣、多樣、靈活、生動的在線課堂在技術支撐下，促使開學第一課建立的授課目標得以有效一步步實現

4.保持持續、穩定的家校聯系，能進一步提升學生在線各項學習的質量保障。教育是學校、家庭和社會的共同責任。個別家長錯誤認為學生教育是學校全責。家庭關系和學校的人際關系不一樣。親子關系有三個方面的特點即養育的關系、法律關系、教育關系。家庭要交給學生基本的生活、生存技能，要注重人格和品格的塑造，要強調品德教育和做人教育。

開學了。在班級管理方面我們將繼續進行拓展性主題教育和專項教育，應用信息技術優化課堂教學效果，達成開學第一課線上教學的有效推進。細化并繼續逐步推進開學第一課在線教學中的各小目標的實現。努力培養綜合素質較高、思想境界高、努力學習、健康生活的技術人才。

參考文獻：

[1]于莉.線上線下混合式教學的有效銜接及復課后教學模式上的幾點思考[C]// 華南教育信息化研究經驗交流會.2020.