如何借助足球游戲培養小學生終生運動理念

楊凱彬

摘要：在小學體育課堂教學實踐中，教師需要借助足球游戲培養小學生的運動興趣，幫助小學生在持續化的足球運動參與中建立終生運動理念。終生運動理念的建立對于小學生的個人發展和未來生活都是大有裨益的，因而教師需要借助足球游戲進行培養，嘗試為小學生營造良好的運動氛圍，幫助學生在運動參與中建立運動主動性、提升運動能力、強化終生運動理念。

關鍵詞：小學;足球;游戲;終生運動理念

足球運動能夠帶給學生快樂，是因為足球運動能促使學生在集體化的參與中實現個人體能的鍛煉和個人體質的改善。為了充分發揮足球運動的教育力量，教師可以憑借足球游戲的形式激發學生的興趣，引領學生積極投入到足球游戲實踐當中，憑借趣味化、多樣化的游戲體驗實現足球運動能力的提升和個人體質的改善。在足球游戲的參與實踐中，學生將不知不覺掌握豐富的足球運動技巧，也將在此過程中將足球作為終身運動加以堅持，強化終生運動理念。

一、足球游戲熱身，規避運動風險

在小學體育課堂上，教師可以通過趣味化的足球游戲帶領學生熱身，有效規避運動風險。因為只有每一位學生都完成運動熱身，才能夠有效降低運動過程中出現的肌肉拉傷和運動傷害。所以，教師可以以游戲的形式進行引領，幫助學生掌握足球運動開始之前的基本訓練內容，促使學生建立良好的運動基礎，為其終生運動理念的建立奠定根基。

例如，教師會安排多種多樣的足球游戲邀請學生參與，借助這些趣味小游戲為學生熱身、完成運動準備。教師營造出一個連續的足球訓練隊伍，鼓勵學生在這種愉快的運動游戲中進行熱身運動;教師還鼓勵學生使用腳背、大腿、頭等身體部位進行顛球，嘗試借此營造出趣味十足的足球游戲氛圍，引領學生在游戲中進行鍛煉，充分活動降低后續運動中出現抽筋、肌肉拉傷等運動傷害。熱身運動的實施不僅能夠幫助學生放松身體，更好地參與后續訓練，也保證學生建立起在運動參與前必須熱身的意識。

二、足球游戲實踐，提升運動技能

為了強化學生的運動參與，教師可以以游戲的形式進行足球教學，幫助學生在寓教于樂的游戲中完成足球運動技巧的學習和掌握。在教育實踐中，學生不僅能夠感受到足球運動帶來的快樂，也將在持續化的足球游戲參與中實現運動技能的切實提升。只有學生掌握足球運動的技巧，才能夠將足球運動作為終生運動項目加以堅持。

例如，為了幫助完成帶球、進攻、防守等足球訓練技巧，教師通過足球游戲的實施邀請學生參與練習。在游戲中，教師請學生十人為一組：八人為進攻球員、兩個人則作為防守隊員進行防守。這種趣味化的足球游戲為學生營造出愉快的游戲運動氛圍，促使學生絞盡腦汁結合教師教授的運動技巧進行應用，充分發揮自己的運動主動性，嘗試站在自己的立場上完成游戲任務。在足球游戲實踐中，學生十分開心，且在反復游戲歷程中完成了足球運動技巧的掌握，取得了良好的練習效果，這也為學生將足球作為終身運動奠定了基礎。

三、足球游戲比賽，強化運動理念

當學生在愉快的足球運動參與中掌握了足球技巧之后，教師可以通過足球游戲的比賽邀請學生參與，以趣味比賽的形式進行實踐，鼓勵學生在持續化的參與中建立高尚的運動品質和素養。久而久之，學生將憑借足球游戲比賽強化運動參與積極性，也將切實將足球運動作為自己喜愛的運動加以堅持，有效建立終生運動理念。

例如，為了幫助學生進一步強化足球運動的終生運動理念，教師以足球游戲比賽的形式進行趣味運動會的組織。運動會上教師設置了足球接力、顛球大賽、神射手很多種比賽形式，且借助這種趣味十足的游戲比賽為學生營造輕松愉快的足球運動參與氛圍。在各項比賽開始之后，學生積極應用自己的運動技能進行游戲參與，且在此過程中有效感受到了足球運動帶來的快樂和成就感。教師結合學生的游戲比賽成果頒發了各種獎項，且借此幫助學生建立起足球運動的自信心，促使學生能夠對足球運動產生強烈的參與積極性。最終，學生憑借定期參與的足球游戲比賽實現了運動能力的顯著提升，且能夠主動在課余時間進行足球練習，將其作為自己的終生運動加以堅持。

終生運動理念的培養和建立需要建立在興趣的基礎上，因而小學體育教師需要通過趣味化的足球游戲邀請學生參與，鼓勵學生在游戲體驗中感受到足球運動帶來的快樂和成就感。更為重要的是，在這種持續化的運動實踐過程中，學生將憑借足球游戲實現運動能力的提升，達成終生運動理念的切實建立。在學生日后的人生歷程和成長發展過程中，足球將陪伴學生不斷進步，也將在持續化的運動實踐中有效改善學生體能和運動能力。最終，學生將成長為熱愛運動、善于運動且精于運動的優秀學生，終生運動理念也將幫助學生以健康的體魄下大步向前、乘風破浪。

參考文獻：

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