相機——一個有愛的盒子

顧弓佳

一、你好相機

新學期伊始，我正為班本課程而發愁，突然想到平時和幼兒用照片分享游戲時，他們總是興奮又好奇：“顧老師，你拍得真好看呀！是怎么拍的呢？照相機、鏡頭長什么樣子呢？”“老師，我們一起拍照片吧，你教我好嗎？”就這樣，“攝影”成為我們班的班本課程，我們稱之為“咔嚓一刻”。

二、初識相機

圍繞相機，我們展開了觀察和討論，了解了相機上的零件。“相機上有機身、鏡頭、快門、取景器，有些相機里還有膠卷。”宣萱說，“照相機里還有電池，拍照片的時候，有時還需要三腳架幫忙。”帥帥也發表了自己的見解：“光相機就有好多種呢！有重重的單反相機，有可以到水里去拍的相機，有方便攜帶的微單相機，有不怎么看得見的寶麗萊相機。對了，我家還有一種相機叫拍立得，它拍完后馬上就能拿到照片。是我的姐姐送給我的生日禮物。”

三、攝影故事

認識了相機的組成，那怎么使用相機呢？在一次區域游戲中，小小攝影師杭杭和我分享：“顧老師，我很喜歡拍照。你看，我拍了這么多照片。這是出去玩的時候，我給媽媽拍的，媽媽告訴我在拍照的時候要按這個快門鍵，眼睛要看好取景器，拍完之后還可以看看拍得怎么樣。今天我選擇了攝影區，我給小朋友們拍照片了，你看我拍得怎么樣？”

他翻開相冊：“這張照片好像有一點點模糊了，拍的時候我手動了一下。哎呀，不小心全被我刪掉了！怎么辦呢？媽媽說過相機里的照片是可以導出來的，我把相機帶回家請教媽媽吧，正好帶回家充電。”

第二天，杭杭和我們分享。原來照相機里存著一張小小的內存卡，只要把內存卡拿出來插在U盤里，再把U盤插到電腦上，就可以在電腦上看到照片了。我們立刻進行了嘗試，杭杭興奮不已，神氣地對旁邊的伙伴說：“你看我們上電腦了！我看到我自己了！”

生活游戲的時候，杭杭跑來我身邊問道：“顧老師，我拍的照片有些是模糊的，我從我媽媽的手機里看到你朋友圈里的照片都很好看呀！”我說：“這是我喜歡的事情。喜歡一件事，就要努力把它做好。相機是個有愛的盒子，我想讓我的鏡頭充滿愛，記錄著你們的成長。這是你們和小伙伴的高光時刻，等到你們從幼兒園畢業的時候，再回放給你們看，可能你們都會被自己逗得哈哈大笑。”杭杭說：“顧老師，那你以后要多和我們拍照哦，也要多給我們拍拍照。前幾天，媽媽帶我去醫院看小妹妹，她好小好小，好可愛啊！可是她不會說話。”“小妹妹雖然小，可是她會用‘肢體語言和你說話的，你可以把小妹妹的肢體動作抓拍下來。”我向他提出建議。

四、攝影技巧

怎么樣才能拍出好看的照片呢？幼兒把鏡頭對準了幼兒園的每一個角落：小果園、食堂、倉庫、門衛室、戶外活動游戲區、專項活動室等。經過在游戲中多次的探究和實踐，幼兒有了新的發現與總結：1.拍照要做減法，不是都拍進照片里的就是好的，拍照的時候要看看旁邊有沒有小朋友;2.要在光線很充足的地方拍照，不然照片會看不清;3.拍照時要把相機擺正，手不能抖動;4.拍照的時候可以在相機里調好貼紙，這樣就好看多了;5.在拍照的時候還要看黃金分割線和黃金分割點，把拍攝物放在黃金分割點上。小攝影師們用了這些攝影技巧，果然拍出了很多好看的照片。

五、“攝”入生活

在欣賞繪本《云朵面包》時，鋮鋮提議道：“顧老師，我也想和面團吃面包，看看自己能不能飛起來，很多東西都是用面粉做出來的，我們可以用照相機拍下來。”“顧老師，紫薯卷、韭菜餅、海綿蛋糕我都愛吃，這些都是用面粉做出來的。”皓皓補充道。

“今天六一我最大！我們一起做長壽面吧！”在六一兒童節時，幼兒想自己制作炒面，共同歡慶這個屬于自己的節日。說干就干，他們用“話畫”的方式制訂計劃，合理分工。挑菜區、洗菜區、切菜區、烹飪區……幼兒都在忙碌著。在搓面團時，他們各抒己見：“自己動手做可真好玩啊！我在家也做過面團。”“搓面團時需要加水嗎？加熱水還是加冷水？要加多少？”……一小時后，幼兒為面團的改變感到驚訝。“哇！真的變大了，真是不敢相信呢！”經過搟面、和面、煮面、炒蔬菜這一系列漫長而有趣的操作過程，香噴噴的炒面終于出鍋啦！小魚拿來筷子：“我爸爸在城管局上班，爸爸說現在海門在創建文明城市。和別人吃飯時要用公筷夾菜，這是大家可以一起用的。”話音剛落，幼兒早已排起了長隊。吃著自己親手做出的美味食物，成就感爆棚！

在食育課程活動中，我們從“知食”“安食”“樂食”“雅食”四方面著手，引導幼兒在有趣的活動中，認識面粉的特性和各種廚房用具，對中西方文化差異有一定的了解;鼓勵他們大膽猜想、驗證，和同伴交流討論，共同解決問題，體驗勞動的樂趣;在用餐時，注意簡單的文明禮儀。在活動中，幼兒親自實踐，鍛煉了手部精細動作，知道了在揉面團時可以加入蔬菜炸成的汁，對我們的身體有好處，著實體驗了一把勞動帶來的滿足和成就感。

拍攝“那一刻”，而不是“那一物”。在幼兒園這個美妙而神奇的地方，見證了太多的快樂，每個快樂片段都是富有意義又值得紀念的，這是他們與小伙伴的高光時刻。鏡頭下充滿陽光的孩子們的笑臉，必定是最天真爛漫的。

我想，在教育教學中幼兒就是活動的主體，好的教育方式就是在“攝”入生活的道路上做幼兒感興趣的事情。我們將和幼兒一起，繼續“攝”入生活，讓幼兒園生活完美收官！