淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的必要性

胡靜

摘要：在基礎課程中，語文的地位是非常重要的。作文作為語文課程學習中常見的一種考查科目，在一定程度上反映了學生對當前語文知識的掌握程度。課外閱讀能夠更好地幫助學生掌握語文知識，經常進行課外閱讀的學生，寫作水平往往高于未進行課外閱讀的學生，有課外閱讀經歷的學生寫作水平相對成熟。由此可見，課外閱讀對寫作的影響巨大

關鍵詞：課外閱讀;小學語文作文教學;必要性;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-172

引言

在小學語文教學中，閱讀與寫作是兩個重要的教學模塊，彼此之間有著緊密的聯系。讀寫能力兩者相互促進，能增強小學生的語文水平的綜合提升。在教育實踐中，教師應加強對小學生課外閱讀的指導，注重對學生良好的閱讀和寫作能力的培養，為提升小學生語文核心素養夯實基礎。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（一）幫助學生積累寫作素材

寫作素材的質量將直接影響作文呈現的效果，若學生擁有豐富的、生動有趣的寫作素材，寫出的作文便是飽滿的、充滿樂趣的;若學生擁有的寫作素材非常少，且絲毫沒有創新，寫出來的作文必然是空洞的、無趣的。課外閱讀可以有效幫助學生豐富寫作素材，并且通過閱讀和理解課外讀物，讓學生形成寫作框架，明白如何在寫作時分清主次、詳略得當。

（二）有利于提高寫作水平

經觀察了解，多數小學生沒有養成課外閱讀的好習慣，日常的閱讀僅局限于教材。使得大部分的學生在寫作時模式化、傳統化，寫作沒有創新意識，沒有主題思想的填充。如學生在寫一個主題作文時，多數學生都會根據課本上的寫作方式進行仿寫，在內容結構和理解方式上沒有自己的想法，寫作手法也是中規中矩。課外書籍中的內容多元化、技巧性與邏輯性較為明顯，若將課外閱讀巧妙地加入日常的語文寫作教學中來，能夠有效提升小學生的寫作水平。

二、將課外閱讀與寫作教學相融合的措施

（一）從小學生的閱讀興趣出發

俗話說：“興趣是最好的老師。”教師如果抓住學生感興趣的內容，就可以更好地提升學生的寫作水平。首先，在課外讀物的選取上，教師要盡可能尋找一些學生感興趣且通俗易懂的兒童書籍。其次，教師要將學生當作課堂的主體，積極開展學生感興趣的、對學生寫作有幫助的教學活動。如教師可以在課堂中為學生講述寓言小故事，讓學生在聽后獨立思考，再進行科學合理的小組分配，讓學生在各自的小組中發表自己的意見，展開積極討論，并依據這則寓言故事和討論結果進行自由創作。最后，教師要將課外閱讀與教材相結合，不能使兩者分離。如在教學《觀潮》時，除了教材內容之外，教師應該為學生選取一些其他名人所寫的有關錢塘江大潮的文學作品，幫助學生更好地理解教材內容。教師還可以讓學生在課后尋找類似的文章，體會到我國的繁榮昌盛。

（二）注重閱讀和寫作的結合

小學生的閱讀教學能夠培養學生的審美情趣，讓學生更好地表達自己的情感，而寫作教學能夠培養學生的創作能力和審美情趣。閱讀教學和寫作教學能夠讓老師了解學生的所思所想，了解學生的學習情況，其對于學生情感的培養和師生間的溝通有著重大意義。例如，小學四年級語文有一篇教材《麻雀》，大致內容是獵人回家時，身旁的獵狗遇到一只小麻雀，想要傷害它，卻被老麻雀趕走的故事從表面看，這是一則很簡單的敘事，但如果深挖，就知道這篇教材背后蘊含的深意，且具備很多值得學習的知識點。《麻雀》這篇文章對于小學生來說是一篇很好的寫作模板，文中用細膩的語言，全方位地描述了小麻雀的害怕、獵狗的兇猛，以及老麻雀保護孩子時的勇敢果決、視死如歸。學生學習這種寫作方法，定能受益匪淺。然而除了寫作教學意義之外，《麻雀》一文還具備非常深刻的意義，那就是母愛的偉大。在閱讀麻雀一文時，老師應該以身作則，有感情地帶領學生朗讀該文，讓學生了解到小麻雀的倉皇無助和老麻雀的毅然決然，進而在培養學生語感的同時，讓學生感受到母愛的偉大。最后進行拓展延伸，讓學生閱讀一些母愛名句，聯想父母對他們的關愛，將“孝順”這種美好品德自然而然地傳給學生。閱讀環節完成以后，便進入寫作環節，老師可以給學生預留一點時間，引導小學生聯系生活中的實際，想一想父母為自己做的事，想一想父母對自己的關懷，找出幾件印象深刻的事情，讓學生創作一篇感恩父母的小作文。這樣的安排不僅能鍛煉學生的寫作能力，更讓學生知道了孝順父母的義務，有利于學生道德素質的提升。

（三）利用互聯網組織學生線上課外閱讀

當今社會的科技化水平不斷提高，課堂不應該是學生學習的唯一場所，所以在語文作文教學中可以變化教學方式，讓學生利用網絡平臺進行互相交流。網絡通信的便利性使學生和教師可以利用碎片化的時間隨時隨地展開交流。教師可以利用“微信”“QQ”等社交工具，成立班級學習群，組織大家進行線上課外閱讀，鼓勵學生課外閱讀后進行寫作，這既是對課外閱讀成果的驗收，也是對學生文學情操的培養。教師可以不受時間地點的約束，在線上批改作業，學生與教師互相陪伴，共同成長。線上教學的便利不只是能夠提升學生的作文水平，也能夠讓學生對語文體系有新的認知，增加學生主動參與學習的積極性。

結束語

長期的教學實踐證實，課外閱讀能進一步促進小學語文作文教學。為此，語文教師應立足于小學生的興趣愛好和心理特點，將那些適合的、優質的課外讀物向小學生推薦，激發學生的閱讀興趣，通過個性化的指導，進一步提高學生作文 的寫作水平。

參考文獻

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