幼兒園活動區域環境創設與材料投放的實踐研究

劉丹丹

摘要：近年來，隨著我國社會經濟的不斷發展，人們越來越重視幼兒教育。對于幼兒園的教育來說，兒童的年齡較小，所以說環境對兒童的影響是非常大的，在幼兒園環境創設的過程中區域活動是在開放教育的理念下形成的，所以就能夠體現幼兒教育的根本價值。而幼兒園相關的區域活動是面向全體幼兒的，所以在這個活動過程中，學生可以根據自己的愛好來選擇自己感興趣的操作材料，通過多種學習方式的經驗吸取能夠有效促進幼兒的全面發展。因此在幼兒園的環境創設中，區域活動對幼兒的心理是最大的通過影響很大，通過寬松、豐富、自由的區域環境來為幼兒帶來一些充分的體驗，讓幼兒和同伴在共同活動中感受到很大的快樂和滿足。本文主要是對幼兒園環境創設和材料投放進行相關的分析，希望能夠為幼兒園的發展提供微薄之力。

關鍵詞：幼兒園;活動區域環境創設;材料投放;實踐研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-159

引言

在幼兒園的活動環境設計中，幼兒園對于區域活動的環境設計往往可以直接影響到學生對區域活動的參與興趣，從而在一定程度上也直接影響到了學生個人的自主化發展。相關幼兒園的教育文件中指出，幼兒園應該為幼兒提供一個健康豐富的生活環境，不僅要滿足他們的生活需要，還應該從他們的愛好來出發，讓他們在快樂的童年中來實現身心全面發展。幼兒園活動區域和普通活動區域最大的區別就是必須要重視安全性和趣味性，并且充分的針對幼兒的特點來不斷地進行改進。讓幼兒在活動中能夠有效地利用材料，并且保證這些材料對幼兒的活動是非常安全的，讓他們在一個既有趣又安全的環境中進行探索。幼兒教育中區域活動是非常重要的環節，不僅能夠加強學生對環境的感知能力，還能夠激發學生的探索意識，促進學生的身心全面發展。

1、如何有效地進行幼兒園環境創設

首先加強生活化空間的創意感，幼兒由于年齡階段的影響，導致他們思維發展并不完善，正處于一個對一些新鮮的事物容易產生好奇階段。因此在進行活動區域創設的時候需要通過這一點來為幼兒園活動區域的創設提供藝術性的設計。通過色彩鮮明的環境創設等加強對學生的吸引力，讓學生可以及時的消除抵觸心理，更好地參與到游戲活動中。

其次是充分利用戶外活動特點，室外空間活動能夠有效地刺激幼兒的感官參與，幼兒通過身體與陽光和空氣的接觸能夠有效地促進其健康成長。幼兒在這個時期正處于使身體發育關鍵期，因此要加強戶外活動，所以在進行活動區域設計的時候應該重視室外活動設計。但是前提是應該保障天氣因素合適，其次還要做好幼兒的安全和衛生，最后還應該保證活動場地的開闊，觀察兒童能不能在這個場地上完全的舒展身體。

最后是將場地幼師和教學目的相結合，加強教學目標的體現。在幼兒園教學設計中最離不開的就是教學目標的融合，因此應該將體育活動和教學目標結合起來，在明確幼兒發展的教學目標前提下，科學的為幼兒進行活動區域設計。避免對幼兒設計出一些高難度的活動，盡量要貼近他們的生活。在區域設計的過程中充分體現教學目標，特別是對于地面和墻面上的裝飾上，因為兒童觀察力比較有限，只有通過這種方式才能讓他們感受到活動的意義。

2、如何更好地進行材料投放

首先選擇材料的質量，家長和教師在進行材料投放的時候，必須要重視材料的安全性和衛生，保證選擇一些安全無害的材料。同時要做好消毒工作，幼兒由于年齡的影響導致他們與成年人在生理上存在差異，所以在進行材料投放的時候應該結合幼兒的發展特點。及時對材料問題進行分析，一旦發現不足及時進行解決，保證幼兒能夠獲得一個良好的環境條件。除了具有趣味性之外還應該保障材料需要具有一定的教育性，保障幼兒的使用的過程中能夠獲得一定的知識，為教育工作提供基礎。

其次是保證材料的安全，在進行材料投放的時候，一定要確保孩子的身心健康，但是由于孩子感知能力有限，所以并不能夠很好地辨別是非和危險。但是為避免意外事故的出現，就必須科學合理的進行材料投入，在投放前必須對材料進行嚴格規定的檢驗，以確認其質量能否滿足國家的有關標準。特別是對一些孩子接觸較密切的材料更需要加強檢查力度，同時教師還需要做好對孩子的安全保護教育工作，使孩子能夠掌握必要的安全常識。

最后應該保證材料的多樣性，也就是根據幼兒的年齡特點確保材料投放的多樣性，有效激發兒童的興趣，并對兒童的教育產生啟發作用，教師應該通過對兒童身心發展進行調查，通過了解兒童的個性和差異性，從來選擇多種類型的材料投放。

結語

綜上所述，我們已經比較清楚的了解到了，在當前幼兒園的區域環境創設和材料投放方面依然存在一些問題需要解決，所以應該針對這些問題來解決相關措施的實施。通過提高材料的利用率和選擇安全性等來有效地結合實際對環境創設提供基礎，最終立足于幼兒的年齡認知等來選擇合適的環境創設方式和材料投放方式，促進幼兒的身心健康發展。

參考文獻

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