小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的前景與規(guī)劃

符必燾

【摘要】基于信息時代化的背景下，信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到各行各業(yè)當中，并且推動了整個社會的發(fā)展，因此信息技術(shù)的地位顯得越發(fā)重要。小學(xué)正是學(xué)生接觸信息技術(shù)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師應(yīng)該注重提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，本文針對小學(xué)繼續(xù)信息技術(shù)教學(xué)的前景做出了分析，并詳細的說出了教學(xué)計劃。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);信息技術(shù);教學(xué)前景;規(guī)劃

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的前景分析

隨著社會的不斷進步，在現(xiàn)在的社會當中，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用信息技術(shù)，并且信息技術(shù)覆蓋程度也在不斷的加深。但是在現(xiàn)代的社會當中缺乏信息技術(shù)的專業(yè)人才，這正是因為在教學(xué)的過程當中不注重信息技術(shù)教學(xué)，無法真正的提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，所以導(dǎo)致現(xiàn)在社會當中對于信息技術(shù)人才的需求量很大。所以在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)過程當中，就應(yīng)該為學(xué)生打好的信息基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠在今后更加深入的學(xué)習(xí)信息基礎(chǔ)，進而才能為社會培養(yǎng)更多的信息技術(shù)專業(yè)人才。隨著社會的不斷發(fā)展，人們更加注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)意識到信息技術(shù)的重要意義，所以在現(xiàn)在的發(fā)展過程當中，大部分的地區(qū)的人們都缺乏一定的信息素養(yǎng)[1]。從目前信息技術(shù)的教學(xué)情況進行分析正在積極的落實現(xiàn)代化的教學(xué)目標，并且不斷的創(chuàng)新信息技術(shù)的教學(xué)方式，發(fā)展信息技術(shù)的現(xiàn)代化教學(xué)在發(fā)展的過程當中，越發(fā)的能夠體現(xiàn)出信息技術(shù)的教學(xué)重要性。對于小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)也會有了更高的要求和標準，并且在教學(xué)的過程當中，各個學(xué)科的教師也都在積極的應(yīng)用信息技術(shù)進行輔助教學(xué)，使得信息技術(shù)更加普及，而信息化的教學(xué)是今后的發(fā)展趨勢，對于教育行業(yè)而言，有著重要的影響，所以在小學(xué)階段開展信息技術(shù)教學(xué)是符合社會的發(fā)展趨勢。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的規(guī)劃

（一）制定教學(xué)任務(wù)

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程當中，教師應(yīng)該為學(xué)生布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，才能幫助學(xué)生真正的應(yīng)用相關(guān)的理論知識點，自主的探索和思考，完成教師布置的任務(wù)。此外，在教學(xué)的過程當中，教師還應(yīng)該讓學(xué)生明確正確的操作方式，并且還可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。當布置完學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主的制定完成的方案，并分析完成方案的整個過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生在實踐的過程當中，不僅可以動手，還可以有效的動腦。但小學(xué)生年級較小，他們沒有正確的學(xué)習(xí)方式，所以在信息技術(shù)教學(xué)過程當中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生逐步的增強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。并且教師在教學(xué)的過程當中，還要為學(xué)生提供更多的展示自己的舞臺，使得學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且還要積極的參與到課堂當中思考和探究信息技術(shù)知識，明確一些技術(shù)的具體應(yīng)用方法，在學(xué)習(xí)的過程當中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作的方式來進行合作完成教師布置的任務(wù)，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的信息技術(shù)知識，并且還可以拓展學(xué)生的思維能力，進而使得課堂的教學(xué)效率得到有效的提升。

（二）增強課堂教學(xué)趣味性

隨著教育的不斷改革，在實際的教學(xué)過程當中，教師應(yīng)該注重調(diào)動學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)當中，才能有效地保證課堂的教學(xué)效果。在教學(xué)的過程當中教師還應(yīng)該增強課堂的趣味性，尋找各個學(xué)科之間的聯(lián)系性，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生在掌握信息技術(shù)的過程當中，可以有效地促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。信息技術(shù)對于現(xiàn)在的生活而言，是一門非常實用性的學(xué)科，所以在實際的教學(xué)過程當中，教師還可以積極的發(fā)掘信息技術(shù)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系性，實現(xiàn)學(xué)科之間的融合，使得課堂變得更加的生動有趣，比如在學(xué)習(xí)鍵盤的使用相關(guān)知識點時，教師為了能夠讓學(xué)生學(xué)會正確的使用鍵盤，認識鍵盤，并且擁有正確的坐姿，學(xué)會簡單的打字。因此在教學(xué)的過程當中，為了能夠讓學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)當中，可以運用一些音樂軟件，通過鍵盤的敲擊來演奏簡單的音樂，發(fā)出美妙的旋律，使得學(xué)生能夠感受信息技術(shù)學(xué)習(xí)的神奇和魅力，增加課堂的趣味性。教師可以選擇學(xué)生喜歡的歌曲來設(shè)置成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，比如《小星星》使得學(xué)生通過敲擊鍵盤的字母來演奏整首樂曲，通過演奏可以幫助學(xué)生更加熟悉鍵盤字母的所在位置，并且還可以實現(xiàn)跨學(xué)科的教學(xué)，增強課堂的趣味性，使得課堂的教學(xué)效率得到有效的提升。

（三）建立學(xué)生成長電子檔案

在實際的信息技術(shù)教學(xué)過程當中，教師還應(yīng)該注重對學(xué)生作出正確的評價，在小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)是一個長期的學(xué)習(xí)過程，所以教師可以通過計算機的軟件和優(yōu)勢來為學(xué)生建立成長電子檔案，將學(xué)生從學(xué)習(xí)信息技術(shù)一直到小學(xué)畢業(yè)的整個學(xué)習(xí)情況，都保存在電子檔案當中。對于每一節(jié)課學(xué)生的作品，教師都應(yīng)該作出評價，在評價的過程當中，還可以通過學(xué)生互評，學(xué)生自評等各種方式來展示學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。隨著學(xué)生掌握的信息內(nèi)容越來越多，電子檔案袋的內(nèi)容也會越來越多，當學(xué)習(xí)一個時間段后，教師可以將這些電子檔案袋分享給學(xué)生，使得學(xué)生能夠看到在從小學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)時所創(chuàng)作的各種作品，比如電子繪畫作品、word文檔、Ppt文稿、還有excel表格等等各種內(nèi)容，電子檔案袋可以讓學(xué)生明確自己在學(xué)習(xí)當中存在的問題以及優(yōu)勢，使得學(xué)生認清自己，在今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)當中，能夠針對性地提高自己的信息素養(yǎng)[2]。

結(jié)束語

在實際的教學(xué)過程當中，信息技術(shù)的教學(xué)做好相應(yīng)的規(guī)劃，采取多樣化的教學(xué)方式，積極的開展教學(xué)活動，進而才能實現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的高效性。

參考文獻

[1]匡元軍.有效教學(xué)，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展——有效教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中的實踐性研究[J].天津教育，2021（30）：183-184.

[2]張莉.優(yōu)化素養(yǎng) 提升技術(shù)——關(guān)于信息素養(yǎng)優(yōu)化的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（10）：11.