新時期大學輔導員工作方法分析

潘璽鵬

【摘要】大學教育教學中，教師是重要的傳道授業解惑者，而在這其中，輔導員更是不可或缺的中堅力量。而這些輔導員的職業道德修養，不僅對大學培育棟梁的質量和結果緊密相關，對這些預備人才的人生觀價值觀的形成也占據著極其重要的地位。

【關鍵詞】大學;輔導員;職業道德修養

一、新時期大學輔導員工作的要求與內容

當前社會發展與日俱進蒸蒸日上，預備人才的培養教育工作也因社會發展需要而受到廣泛關注。大學輔導員作為大學教育教學工作開展的中堅力量，其職業道德修養在日常的教育教學中會直接影響到學生群體，影響人才培育的最終質量。師德是教師的靈魂，也正是前述原因。在時代的發展帶動下，我國的教育體制也進行著改革和改進，更多懵懂的靈魂得到了深入學習知識與技能的機會，大學輔導員不但要督促大學生們加強自身的文化素質學習，還要幫助他們培養正確的世界觀和價值觀，提升道德修養。教學過程中，教師不僅要培育理論實踐兩手抓的人才，更需要將這些懵懂的靈魂培育出積極樂觀，健康向上的精神。對大學輔導員來說，這都是新時代下教育行業對自己提出的更高標準，要不斷豐富文化知識儲備，更要持續促進職業道德素質的提升。

二、新時期大學輔導員工作開展的重要性

（一）滿足社會教育與發展推進的需求

時代輪轂滾滾向前，我國進入社會主義發展新階段以來，人才的需求缺口一直亟待填滿，而大學教育，作為培養棟梁的搖籃，自然就受到了各方關注。大學輔導員肩負著帶領廣大學生朝著正確方向不斷前行的重要職責，更要嚴肅認真對待這份工作。社會形勢日新月異，世界局勢風譎云詭，傳統的教育教學方式，從教學內容到教學目標都已經不再適用于當下。這也就意味著當下對教育教學工作的改革創新要求與挑戰，也是對大學輔導員的工作開展水平有了更多現實的要求與提升的期待。

（二）以身作則的模范需要

大學輔導員，作為學生在校期間形成個人價值觀念的直接模范與向導，其重要性不言而喻。大學輔導員擁有的積極健康的職業道德與高尚修養，會直接影響引導學生，是學生人生觀價值觀形成過程中的重要模范。當學生在大學輔導員正確的引導下，形成了積極健康，樂觀向上的思想觀念，后續教學工作的開展也將更為順利，學生的學習也將遇見更少阻礙，在學業上也能有更深的研究與更高的造詣。因此，大學輔導員們也就需要提升對自我的要求，立言立德，強化提升自身道德水準與品行修養，為學生以身作則。

（三）新時代發展的必然要求

大學輔導員提升職業道德修養，直接影響著學生正確價值觀念的形成順利與否，關系著大學學生們的健康成長，更牽系著國家發展的預備力量的強弱。大學輔導員職業修養道德的提升，是當前教育事業在改革進步、不斷完善的路上，對教師提出的必然要求，同時這也是社會發展的必然趨勢。立業先立德，無論是哪個行業，完美完成工作任務的首要條件就是立住為人的品德修養。教師職業由于其自身特殊性，對于品行思想的要求更加嚴格。身正為師，德高為范，在新時代的背景之下，身為大學輔導員必須要德才兼備。社會飛速發展，人心燥郁不得靜。作為預備棟梁的領路人，輔導員們更應該立住品德修養，靜守講桌，不受社會影響以至于動搖懷疑而影響到正常的教學秩序。要不斷加強自身思想素質的學習和提升，抵制外界浮華的侵染與沖擊，保證書桌安寧，沉著教書育人，為更好的實現新時代的教學目標而不斷奮進，只有這樣才能為社會發展輸送更多新興人才。

三、新時期大學輔導員工作開展的策略

（一）堅持深化與更新教育理念

高校教育是學生走進社會為人為國效力之前的最后一道試煉，從宏觀層面來說，也是幫助提升社會精神文明的重要渠道。作為大學中年輕的一份子，輔導員更應當將提升教學質量的重點放在自身，規范約束自己，樹立正確的教育觀念。所謂"打鐵還需自身硬"正是如此。當然，端正師風，提升師德并非朝夕之功，輔導員們需要在教學中生活中持續不斷的學習鞏固。

大學輔導員教育個性的核心就在于教育理念。縱觀當前的國際形勢，我們更要抓住來之不易的機遇，增強和穩固當前的教育理念，并立足傳統文化不斷創新前進，要跟上時代發展的步伐，也不能拋棄我們引以為豪的歷史文化。推動思想政治教育在國內的發展，制訂一套科學完善的大學輔導員個性發展的關鍵指標。在當前的教育背景下，每個個體都有著獨特的觀念和個性，而大學輔導員作為學生們的“領頭羊”，更要把握住形勢讓思想政治教育深入每個學生的心中。

（二）讓新媒體為己所用

在新媒體高速發展的當下，學生獲得知識的方式也更加豐富多樣。當前的思想政治教育工作主要是圍繞著公眾號、官方微博以及聊天群這些網絡平臺來開展的，不但方便了學生們的學習和解惑，也能在日常中潛移默化地熏陶學生的心性。許多學校都陸續開通了上述提到的各項官方網絡平臺來宣傳思想政治教育話語權，這些平臺的運營也由學校全權操作，向學生們普及相關理論知識，并且內容形式也十分豐富，考慮到年輕人的喜好性格，還會采用圖文、漫畫、音頻等形式來宣傳教育。并且在運營公眾號時也要加強在評論區與學生們的交流互動，并客觀理性參考大家的意見進行調整。

（三）愛崗敬業，以科學的管理來提升工作水平

擴大學生的知識學習范圍，促進學生全面發展。同時，教師在教學工作中，要時刻注意社會因素，避免社會因素的侵染與沖擊。在設計教學內容和教學環節時，多提供積極正面的案例，呵護學生最后的凈土，消除社會因素帶來的潛在的負能量，讓學生切實的從教學內容到教學環境，多方面受益。教師開展思想道德建設活動，無法一蹴而就，使得學生在一時之間形成健康積極的人生觀念，因此教師必須要高瞻遠矚，以身作則。也就是說工作中，大學輔導員與學生的思想道德應當一同提升，同時是由帶領學生，這也就需要高校管理方面，建立完善的職業道德宣傳機制，用科學的方法保障思想品德建設成果，有效監管，遏漸防萌。

參考文獻：

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