新時(shí)代背景下課間操的創(chuàng)新與發(fā)展

摘要：改革開(kāi)放以后，中國(guó)與世界的交流日益密切，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速發(fā)展階段。十九大報(bào)告提出了中國(guó)發(fā)展的新的歷史方位---中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。課間操是學(xué)校體育的重要內(nèi)容之一，在我國(guó)已經(jīng)有近百年的歷史。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及信息化時(shí)代的到來(lái)，課間操在開(kāi)展過(guò)程中也顯現(xiàn)了諸多的弊端，無(wú)法更好的激發(fā)起學(xué)生鍛煉的興趣，導(dǎo)致學(xué)生在做課間操的過(guò)程中質(zhì)量大打折扣。而近幾年來(lái)，許多學(xué)校進(jìn)行大膽的創(chuàng)新與發(fā)展，取得了很好的效果。因此，如何的推進(jìn)課間操的創(chuàng)新與發(fā)展，更好的發(fā)揮其課間操的功能與作用是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);課間操;創(chuàng)新與發(fā)展

引言

自1951年國(guó)家體育總局創(chuàng)編的第一套課間操問(wèn)世到2011年第九套課間操的發(fā)展，課間操對(duì)我國(guó)中小學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、培養(yǎng)集體主義精神和發(fā)展校園文化等方面都發(fā)揮了許多積極作用。但是幾十年來(lái)由于傳統(tǒng)課間操在內(nèi)容及音樂(lè)等方面的創(chuàng)新型不足，信息化時(shí)代的到來(lái)，多元化的運(yùn)動(dòng)方式和學(xué)生思想的活躍，使得學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)課間操的積極性降低，課間操也就失去了本身的意義。一些學(xué)校積極創(chuàng)新，將課間操引入一些舞蹈、啦啦操、武術(shù)等元素使得課間操內(nèi)容豐富、節(jié)奏鮮明、形式多樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育鍛煉的積極性，同時(shí)在社會(huì)上也引起了廣泛的關(guān)注。

1.課間操開(kāi)展中存在的問(wèn)題

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)體質(zhì)健康水平嚴(yán)重下滑，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近五年來(lái)我國(guó)肥胖率每年以8%的速度遞增，初中生視力不良檢出率達(dá)58.07%，導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因有很多，專(zhuān)家指出，缺乏運(yùn)動(dòng)是其中的一個(gè)重要原因。教育部也指出，中國(guó)青少年體質(zhì)下降的主要原因是體育鍛煉的時(shí)間和力度不足。課間操作為全校學(xué)生集體的體育活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。課間操在幾十年的發(fā)展過(guò)程中，由于多方面因素的影響，也存在著一些問(wèn)題。

傳統(tǒng)課間操內(nèi)容的較為死板，音樂(lè)節(jié)奏較為單一。課間操?gòu)牡谝惶装l(fā)展到現(xiàn)在的第九套，雖然在內(nèi)容上不斷豐富，但是總的動(dòng)作大同小異，同時(shí)動(dòng)作較為機(jī)械。在音樂(lè)節(jié)奏上，以洪亮的男中音來(lái)喊口令，缺少鮮明的節(jié)奏感。無(wú)法激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，在信息化時(shí)代的大背景下，抖音、快手等短視頻平臺(tái)出現(xiàn)，人們獲取信息的途徑更加便捷。這個(gè)時(shí)代學(xué)生比較喜歡新穎、熱門(mén)、有個(gè)性特點(diǎn)的事物，在做課間操時(shí)大多是以應(yīng)付的態(tài)度，做操的動(dòng)作不到位，而從使得課間操的作用與功能大打折扣。

在硬試教育的大背景下，學(xué)校、家長(zhǎng)都過(guò)分的注重學(xué)生的文化課成績(jī)和升學(xué)率，學(xué)生文化課課時(shí)增加，體育課經(jīng)常被占用的情況時(shí)有發(fā)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于課間操在思想上都沒(méi)有引起足夠重視，使得學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間不足，導(dǎo)致課間操的質(zhì)量越來(lái)越低。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校對(duì)每天大課間的課間操實(shí)行的是班級(jí)的量化考核制，過(guò)分的要求動(dòng)作的統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化，忽視學(xué)生心力發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，使原本放松學(xué)習(xí)壓力，陶冶情操的課間操反而成了學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，更加打擊了學(xué)生做操的積極性。

在新時(shí)代大背景下，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，人民生活水平不斷提高，許多學(xué)生在課余時(shí)間還參加了像足球、籃球、舞蹈等興趣班。同時(shí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得學(xué)生在家都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到各種各樣的運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能的多元性和可選擇性增加了課間操的可替代性，使得學(xué)生對(duì)課間操的關(guān)注程度大大降低。

2.課間操的創(chuàng)新與發(fā)展

從重慶山區(qū)小學(xué)課間操跳杰克遜經(jīng)典舞蹈《Dangerous》到山西小學(xué)校長(zhǎng)課間操帶學(xué)生們一起跳鬼步舞;從融入舞蹈元素課間操《你笑起來(lái)真好看》風(fēng)靡全網(wǎng)到天水市羅玉中學(xué)千名學(xué)生齊跳課間操被人民日?qǐng)?bào)報(bào)道，無(wú)不讓網(wǎng)友感嘆：“又是別人家的學(xué)校”。近幾年來(lái)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)課間操的興趣以及培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣，許多學(xué)校對(duì)課間操不斷進(jìn)行摸索和大膽創(chuàng)新。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，隨著學(xué)校教育改革的不斷深入進(jìn)行，中小學(xué)傳統(tǒng)的課間操就顯得單一，要想跟上新的教育形式及新的教育思想的要求，就有必要對(duì)傳統(tǒng)式的課間操注入新的內(nèi)容

2.1內(nèi)容的新穎性和多樣性

中小學(xué)生都處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，他們對(duì)世界的認(rèn)知來(lái)源于不斷的從外界獲取信息，而這個(gè)年齡階段的學(xué)生對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，喜歡模仿和嘗試一些新鮮事物。可以根據(jù)當(dāng)代學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，把街舞、健美操、武術(shù)等項(xiàng)目的元素加入課間操的編排過(guò)程中，多樣和新穎的內(nèi)容能夠更好的激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高他們參與課間操的熱性，但是在編排的過(guò)程中，對(duì)于動(dòng)作的難易程度以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。

2.2音樂(lè)的節(jié)奏性和潮流性

音樂(lè)是課間操最重要的組成部分，在課間操中占據(jù)著核心位置，音樂(lè)的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的訓(xùn)練氣氛。課間操可以選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)感、流行的洗腦神曲。因?yàn)殡S著抖音、快手等短視頻融入我們生活以后，一些好聽(tīng)的且節(jié)奏感鮮明的歌曲一旦成為熱搜歌曲，就會(huì)自帶流量，無(wú)形中會(huì)吸引學(xué)生的興趣。選擇這樣類(lèi)似的音樂(lè)去創(chuàng)編課間操的內(nèi)容，會(huì)提高學(xué)生對(duì)課間操的興奮度和完成的質(zhì)量。但是在音樂(lè)風(fēng)格的選擇上，要選擇一些符合中小學(xué)身心發(fā)展特點(diǎn)、健康向上的音樂(lè)。

2.3形式的多樣化

中小學(xué)的身心發(fā)展具有規(guī)律性，不同年齡階段有著不同的特點(diǎn)。可以按照學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)編排不同的課間操或者課間項(xiàng)目，比如中低年級(jí)的學(xué)生可以安排一些舒展性動(dòng)作，主要鍛煉其協(xié)調(diào)和柔韌素質(zhì);高年級(jí)學(xué)生可以安排中高強(qiáng)度較為復(fù)雜的動(dòng)作，主要鍛煉其力力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

將大課間的學(xué)生做課間操改為大課間學(xué)生體育活動(dòng)的形式. 1979年日本課課間大休息的活動(dòng)方式傳入我國(guó)學(xué)校之后，我國(guó)學(xué)校體育界也逐漸把課間操稱(chēng)為“課件大休息”1999年教育部正式將課間操改為大課間體育活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)打破了課間操只做徒手操的形式，可以將學(xué)生喜歡的項(xiàng)目作為大課間的活動(dòng)內(nèi)容，如：輪滑、拉丁、街舞等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性;也可以根據(jù)地域特色引入一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，例如河南溫縣陳家溝為太極拳的發(fā)源地，當(dāng)?shù)啬持行W(xué)將太極拳改編為太極操再加上動(dòng)感的音樂(lè)既弘揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)又贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，達(dá)到了很好的健身效果。

積極開(kāi)拓課間操的空間維度。夏天的陰雨天氣以及冬天的嚴(yán)寒天氣較多，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康是一個(gè)循序漸進(jìn)和持續(xù)的過(guò)程，不能因?yàn)樘鞖庠蚓蜁和Ｕn間操的活動(dòng)，這是可以積極創(chuàng)編和發(fā)展室內(nèi)課間操，讓學(xué)生在不利天氣的情況下依然可以進(jìn)行體育鍛煉。吉林柳河縣勝利小學(xué)總結(jié)課間操的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編了冬季課間操和“快樂(lè)時(shí)光”室內(nèi)課間操，真正發(fā)揮課間操的作用，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的形成與發(fā)展奠基。

3.提高課間操創(chuàng)新與發(fā)展的對(duì)策

充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，提高對(duì)課間操的重視程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定學(xué)校課間操發(fā)展成功與否的重要因素，課間操開(kāi)展的好與壞，從側(cè)面反應(yīng)一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和教師的基本素質(zhì)，課間操開(kāi)展過(guò)程中需要建立一套自上而下的管理機(jī)制，這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視才能實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視不能僅僅停留在口頭上，在思想上要把學(xué)生身心健康發(fā)展放在重要位置，鼓勵(lì)學(xué)生積極積極進(jìn)行體育鍛煉，避免文化課老師拖堂、占據(jù)體育課的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)于課間操的創(chuàng)新與發(fā)展給與物質(zhì)上的支持，通過(guò)課間操來(lái)推動(dòng)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)氣氛以及校園文化的發(fā)展，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校要為體育教師對(duì)課間操的創(chuàng)新與發(fā)展提供良好的平臺(tái)。可以定期組織老師去培訓(xùn)或者與其他學(xué)校進(jìn)行交流探討等活動(dòng)，經(jīng)常性的組織體育教師基本功和課間操創(chuàng)編大賽，提高教師課間操的創(chuàng)新能力，在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》一文中指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。同時(shí)要多引進(jìn)一些年輕老師或者體操、健美操方向的老師更好的促進(jìn)課間操的創(chuàng)新與發(fā)展。

學(xué)校可以對(duì)學(xué)生發(fā)放相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，歸納總結(jié)學(xué)生喜歡的課間操類(lèi)型、音樂(lè)、時(shí)間等因素，積極對(duì)課間操進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新。同時(shí)也要積極的開(kāi)展相應(yīng)的主題班會(huì)，宣傳課間操不僅可以促進(jìn)身心的健康發(fā)展，而且可以使大腦在緊張的學(xué)習(xí)中得到相應(yīng)的放松，提高文化課學(xué)習(xí)的效率。從而改變學(xué)生參與課間操的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生參與課間操的積極性。

學(xué)校要建立多元的評(píng)價(jià)體系。對(duì)于正處于生長(zhǎng)發(fā)育的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，天真、好玩是他們的天性，所以對(duì)于課間操的考核不應(yīng)該生硬的對(duì)與作用的標(biāo)準(zhǔn)性、隊(duì)列的整齊性作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，可以從學(xué)生做操的質(zhì)感、個(gè)性的角度去評(píng)價(jià)。也要積極的舉行課間操比賽，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于課間操的興趣和集體主義感具有重要的促進(jìn)作用。

體育教師要更新體育教學(xué)觀念，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)有選擇性的學(xué)習(xí)一些當(dāng)下流行的舞蹈、韻律操等，或者將一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合節(jié)奏感鮮明、動(dòng)感的音樂(lè)創(chuàng)編成武術(shù)操或者是籃球操等。大課間教師可也跟學(xué)生一起做課間操，更有利于學(xué)生做課間操的積極性，起到了很好的示范和引導(dǎo)作用。

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作者簡(jiǎn)介：

李文帥（1997.01.08） 性別：男 民族：漢族 籍貫：河南 學(xué)歷：碩士（在讀） 研究方向：課間操改革與創(chuàng)新（學(xué)校體育）