幼兒園學前教育的創新路徑分析

摘要：由于中國經濟發展的進程加快，教育教學水平逐步提高，學前教育施行的重要機構幼兒園的管理得到了社會廣泛的關注。我國近年幼兒園的教育及管理已實現極大的進步，但學前教育及管理仍舊不乏問題亟待解決，限制了幼兒教育的發展。幼兒園有義務對幼教的管理工作進行改進，對管理策略做到創新，使幼教的管理水平得到提高。分析幼兒園管理的當今狀態，得到幼兒園教育及管理的創新路徑。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;創新路徑

引言

學前教育對學齡前兒童的未來發展影響深遠。語言，思維的能力的不足，安全與社會意識的缺乏，對自己與外界的認知不夠全面，這些都導致學齡前兒童對于學前教育，對于來自家長與老師的幫助迫切需要。在善意的，正確的方法的指導下，兒童身心快速發展，學習能力增強。學齡前兒童的主要活動范圍除家庭外便是在幼兒園，與教師的接觸時間長，受到的影響大，幼兒園對教師與其他園內職工的管理與行為規范格外重要。對于當今幼兒園管理中存在的缺陷，在教育、管理、安全等方面，幼兒園都應做出有效調整，確保學前教育的順利進行，使學齡前兒童在舒適良好的氛圍下成長學習。本文旨在研究幼兒園學前教育的創新路徑，保障學齡前兒童的健康成長。

1幼兒園學前教育問題

幼兒園作為中國傳統教育的基本，對學齡前兒童的身心健康有著極大的影響。由于國家政策對學前教育給予的鼓勵與支持，近年私立幼兒園的辦園形式多樣化，數量也大幅增加，反觀公立幼兒園則與日俱減。怎樣在更大程度上體現公立幼兒園的優勢，實現教育方式及管理方式的創新，成為了幼兒園著力改進的方向。當今幼兒園的學前教育及管理隱含著諸多問題，如后勤工作，教育資源與教學制度等方面，阻礙了幼兒園學前教育的發展進程。

談及教學制度，許多幼兒園并不缺乏有關方面規則與條例的制定。而教學制度依然不夠完善，是因為從院長，幼兒教師到其他工作人員的日常行為與工作都有明文規定，卻缺少法律的認可支持與保障，執行效力差。而《教育法》中相關內容的缺乏在某種程度上也導致了規則從制定到施行的重重困難。

教育資源亦稱“教育經濟條件”。教育過程所占用、使用和消耗的人力、物力和財力資源。幼兒園教育資源伴隨著教育實踐，不斷積累、擴展、豐富自身的內涵，生存和發展的基礎和土壤。對于教育資源科學的，合理的，有針對性的利用能夠調動教師的教育教學積極性與兒童的參與學習活動積極性。當今幼兒園的教育資源分配與人力資源管理存在過度量化要求教師，照搬教學內容，幼兒園內部與兒童及監護人之間的溝通多方向缺乏的問題。部分幼兒園對于定量評價的追求阻礙了適當的溝通。缺乏溝通使幼兒園管理者及教職人員之間、幼兒園與家長之間對于學前教育看法的互相傳遞和反饋缺失，目標和方式難以達成一致。

幼兒園后勤工作復雜，人員豐富而管理不足，后勤員工自身素質工作能力相差較大。幼兒園的后勤工作是否有條不紊的進行關系到兒童的伙食衛生問題，食品資源的節浪費問題與教育教學安全問題。為了保障學前教育的正常進行，提供必須的的物質服務，后勤工作的運作尤為重要。

2幼兒園學前教育創新路徑

經濟發展與科教水平的提高使公立幼兒園的市場受到挑戰，也暴露了民辦幼兒園的諸多管理問題。隨著人民生活水平的提高，對于教育的需求量越來越大，國家對于學前教育的重視程度也與日俱增。對于多樣化的辦園形式，不適應當下需求的管理方式，教室員工參差的個人素質，學前教育的創新路徑急需研討，幼兒園的管理急需規范化，科學化，保障教育事業的勃勃生機。教師在教學中應具備創新的理念，結合當前的學前教育情況進行全面了解，針對自己的教學形式來總結其中的問題，對其進行改善。通過對學前教育的目標的明確，教師可根據實際的情況來創新教學的方式及內容，結合幼兒的發展特點來拓寬教學的空間，給幼兒提供良好的學習條件。在實際的教學過程中，教師應考慮到幼兒的情況，了解幼兒，制定具有個性化特點的教學計劃，使教學能夠順利開展。

考慮到教學資源管理，教學制度管理與后勤工作保障等幼兒園管理中存在的多種問題，幼兒園學前教育的創新路徑需要法律的保障。充實隊伍，強化師資;加大投入，保障經費;培養具有良好的道德品質，扎實的專業知識，良好的職業道德的教職人員;建立完整體系，重視教育銜接是解決幼兒園學前教育發展的失控的重要方法。

幼兒園的后勤工作是學前教育的保障，獨立度高，基礎性強。后勤工作也是家長及社會重點關注的對象，定期組織后勤員工進行工作技能培訓，及時溝通，提高后勤服務水平極為重要。提高管控效能，合理利用資源，強化實踐操作能提高幼兒園整體工作效率，保障園內兒童的飲食衛生，人身安全，促進學前教育健康發展。

擁護黨的基本路線、服務區社會發展，具有良好的教師職業道德、先進的幼兒教育理念和扎實的科學人文素養，掌握系統的學前教育專業知識與技能，具有較強的幼兒保育能力、活動設計與組織能力，較強的實踐反思與自我發展能力，具有學前教育職業發展、全面發展和終身發展潛質，善于溝通與合作，從事兒童教育工作的教師或教育工作者是幼兒園管理者最優質的選擇。園長充分與教職工溝通，加強專業技能培訓，提高管控能力與水平。

結語

總而言之，法律不夠完善、資金提供不足、后勤工作與教育資源管理規劃不到位等問題在幼兒園學前教育中廣泛存在，及時的解決更有利于貫徹落實國家的相關教育政策，達到普及科學合理的學前教育觀，提高教職工素質與提升學習質量的目的。學前教育的創新路徑可以通過合理規劃教學制度，優化教育資源管理與提高后勤工作效率保障學前教育的正常進行。

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作者簡介：孫安琪（1999 .1.8），籍貫： 山東臨沂，性別 ：女，最高學歷：專科（畢業），研究方向： 學前教育（幼教）

費縣新莊鎮中心幼兒園 273400