論中職幼兒教育音樂舞蹈學(xué)科結(jié)合的重要性

弋黎 羅影

摘要：對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)美學(xué)教育，可以在教育中結(jié)合音樂和舞蹈學(xué)科，這樣抓住學(xué)生的心理活動(dòng)，豐富學(xué)生的課堂生活，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。現(xiàn)階段的幼兒教育中，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，鍛煉學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力，在教育中結(jié)合音樂舞蹈的實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生陶冶情操，為日后能與人融洽相處打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職幼兒教育;結(jié)合音樂舞蹈;重要性

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-070

前言

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，音樂和舞蹈是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的美學(xué)教育的重要途徑。對(duì)于中職的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，可以通過增加音樂和舞蹈課程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)文化與自然資源文化的吸收。隨著我國生活水平的逐漸提高，幼兒教育也得到的教育部門的重視，利用好幼兒教育資源，使兒童健康成長得到更好的發(fā)展。下文就當(dāng)前中職幼兒教育與音樂舞蹈結(jié)合做一些淺析與討論。

一、幼兒教育的現(xiàn)狀與創(chuàng)新

（一）幼兒與教師之間有疏離感

現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)幼兒教育已經(jīng)越來越重視，應(yīng)廣大家長的要求，國家對(duì)幼兒教育已經(jīng)有了明確規(guī)定，應(yīng)全面使用豐富的教育資源幫助幼兒更好的發(fā)展與成長。不論家庭和幼兒園，都應(yīng)給予幼兒良好的成長環(huán)境，為孩子的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的幼兒教育中，因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間因?yàn)槟挲g差過大，所以幼兒與教師之間有較大的代溝，會(huì)使學(xué)生對(duì)與教師產(chǎn)生距離感，在遇到特殊情況和問題時(shí)不能積極的溝通，這很不利于學(xué)生的發(fā)展和成長。教師在教學(xué)的時(shí)候結(jié)合音樂舞蹈的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)水平，拉近與學(xué)生間的距離[1]。

（二）結(jié)合幼兒心理活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方法

幼兒的年齡過小，心理也不成熟，所以幼兒教育工作者在于學(xué)生的相處過程中，應(yīng)該采用合理合適的溝通教育方法，保護(hù)幼兒脆弱的心理。在幼兒教育當(dāng)中，已經(jīng)不單單是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，更應(yīng)該注重幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)與普及。教師們?cè)诮虒W(xué)中，要多觀察，給學(xué)生足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，了解學(xué)生心理活動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到課堂實(shí)踐當(dāng)中，滿足學(xué)生的心理需求。在幼兒教育中結(jié)合音樂與舞蹈，可以增加課堂活動(dòng)性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣愛好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）利用音樂舞蹈發(fā)掘幼兒的興趣特長

當(dāng)前我國人民的生活水平逐漸提高，廣大家長對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)意識(shí)也在逐漸提高[2]。所以，很多孩子都早早地上起了音樂、舞蹈興趣培訓(xùn)班，這些都可以提高孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力和綜合藝術(shù)素養(yǎng)。在系統(tǒng)化的幼兒教育中，教師更應(yīng)該利用好學(xué)生的課外興趣愛好班，將孩子的愛好與課堂結(jié)合，幫助學(xué)生更好的融入課堂，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教師在備課的時(shí)候，要找一些好聽的、具有代表性的類型音樂，教授學(xué)生的時(shí)候，要以音樂為主，舞蹈為輔，配合著音樂進(jìn)行舞蹈，使學(xué)生將自己帶入到音樂當(dāng)中，使學(xué)生對(duì)音樂和課堂都有所啟發(fā)。

二、幼兒教育結(jié)合音樂舞蹈的必要性

（一）拉近教師與學(xué)生的距離

現(xiàn)階段的幼兒教育中，都是以安全為主，學(xué)生不能很好的親近社會(huì)，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，在確保安全的同時(shí)，多做一些實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，拉近師生間的距離。比如在課堂教學(xué)中，結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，比如歌曲接龍或者才藝展示，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，發(fā)掘潛力。在幼兒教學(xué)中，教師能夠結(jié)合音樂舞蹈教學(xué)重視音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近彼此間的距離，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）豐富幼兒的內(nèi)心及課堂環(huán)境

幼兒的內(nèi)心比較脆弱，心理活動(dòng)比較單一，所以教師在課堂上應(yīng)采用新穎的、學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)和課堂環(huán)境。針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，教師在結(jié)合音樂舞蹈教學(xué)時(shí)要注重音樂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生真正愛上此種教學(xué)方法，愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)。舞蹈本身就是一門藝術(shù)，所以用來培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，豐富課堂環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂趣味性是有很大幫助的。音樂舞蹈與課堂的結(jié)合也可以創(chuàng)建有綜合特征的課堂環(huán)境來豐富幼兒的內(nèi)心[3]。

（三）結(jié)合音樂舞蹈激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒的好奇心重，所以對(duì)于自己感興趣的新鮮事物往往更容易接受，幼兒教師就應(yīng)該在傳授可以在傳授新知識(shí)時(shí)，用學(xué)生感興趣的方式來教授。比如結(jié)合音樂舞蹈的教學(xué)方法，對(duì)于樂感強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)更加深對(duì)于音樂文化的認(rèn)知水平，對(duì)于樂感較弱的同學(xué)，也可以增加對(duì)于音樂藝術(shù)的認(rèn)知，幫助學(xué)生提高整體藝術(shù)素養(yǎng)。在教育當(dāng)中，結(jié)合一些傳統(tǒng)文化的音樂和舞蹈，加深學(xué)生的認(rèn)知，增加課堂實(shí)踐性。在教授舞蹈知識(shí)的時(shí)候，不能只采用單一的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，要不斷豐富學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)曲目，滿足學(xué)生的好奇心，保障舞蹈教學(xué)方法的多樣性和多元化。也可以多采用音樂劇、舞蹈劇的教學(xué)方法，寓教于樂，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)去欣賞，通過實(shí)踐的方式讓學(xué)生理解音樂和舞蹈的意義。也可以采用獨(dú)唱、合唱等方式，鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的教育資源，拓展學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)知，提高孩子的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。

結(jié)論

在當(dāng)下的教育環(huán)境中，幼兒教育已經(jīng)得到越來越多的重視，所以幼兒教育已經(jīng)不是單純的教授孩子知識(shí)，而是要利用輕松、愉快的教育教學(xué)方法，幫助孩子接受新鮮事物。所以幼兒教師在教育當(dāng)中，可以結(jié)合音樂舞蹈的教學(xué)方法，拉進(jìn)學(xué)生與教師之間的距離，豐富幼兒的內(nèi)心環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。開創(chuàng)新時(shí)代的幼兒教學(xué)要采用合適的，有針對(duì)性，有趣味性的幼兒教育模式，來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)能力，提高藝術(shù)鑒賞能力，提升幼兒的綜合能力水平。

參考文獻(xiàn)

[1]何敏.論高校幼兒師范音樂教育中唱、彈、跳的結(jié)合[J].當(dāng)代音樂，2021（02）：45-47.

[2]戴軒轅，萬敏.小學(xué)音樂舞蹈項(xiàng)目課程的開發(fā)[J].教學(xué)與管理，2021（02）：63-65.

[3]程燕華.淺談?dòng)變航逃幸魳肺璧傅幕A(chǔ)訓(xùn)練[J].北方音樂，2020（08）：183+185.