談多媒體技術在初中語文教學中的應用

楊雪

摘要：隨著現代教學技術的不斷發展，多媒體技術的發展給教學方式的改革帶來了巨大的優勢，提升了教學效果，實現了新課程教學改革的目標。因此積極運用多媒體教學技術應用于初中語文課堂，能夠有效提升初中語文教學效率，構建初中語文高效課堂，從而有效培養學生語文核心素養。本文首先對多媒體技術在初中語文教學中應用的意義進行分析，進而對多媒體技術在初中語文教學中的應用策略進行探討，希望對促進初中語文教學改革，實現學生全面發展與進步做出積極貢獻。

關鍵詞：多媒體;初中語文;教學;應用

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-103

引言

在初中語文教學過程中，教學模式的創新和改善能夠有效促進學生學習效率的提升，幫助學生快速掌握相關知識，實現學生語文核心素養的培養。而利用多媒體進行教學，對于初中語文教學改革具有非常重要的意義，能夠實現學生語文學習興趣的提升，進而更加積極主動的進行語文的學習，提高學習效率。同時多媒體技術在初中語文教學中的應用，對于教學效率的提升和教學效果的改善也具有非常重要的作用。因此教師要積極促進多媒體技術在初中語文教學中的應用，不斷提升自身的綜合素質與水平，實現初中語文教學的改革，提高初中語文教學效率。

一、多媒體技術在初中語文教學中應用的意義

現階段隨著信息技術的不斷發展和進步，多媒體技術得到了飛速的發展和應用，有效促進了教育教學的改革，使初中語文課堂教學效率得到了有效的提升。受應試教育的影響，傳統的語文教學模式單一，學習枯燥乏味，并且語文的學習具有一定的抽象性，給學生的學習帶來一定的難度，不利于學生學習效率的提高。而將多媒體教學技術應用于初中語文教學過程中，能夠有效的促進教學效率的提高，將抽象的語文知識轉化為形象的具體的描述，使學生看得見、摸得著，有利于學生加強理解和學習。同時多媒體技術的應用，使學生的學習效率得到了較大的提升，有效彌補了傳統教學中的不足，使課堂教學更加高效，有效提升了初中語文課堂教學質量和教學效率。

二、多媒體技術在初中語文教學中的應用策略

（1）運用多媒體技術開展合作探究式學習

在初中語文教學中，運用多媒體技術合作探究學習模式改變了以前的純教師教學概念，使學生能夠積極參與主動學習并成為課堂的主人。教師在教學模式過程中逐步開發或探索所有學習內容，在課本中總結知識并鼓勵學生通過自主學習，掌握語文教學的基本知識，并形成發展知識結構的能力。另一方面，處于青少年時期的初中生對知識和語文現象充滿好奇心，語文教學中運用合作探究教學方法可以幫助他們分享學習的樂趣，并進一步鼓勵學生積極參與探索性學習過程。例如，在《太空一日》學習中，教師可以利用多媒體技術開展合作探究式學習中，教師要科學合理的對學生進行分組，讓學生積極討論太空中的生活，以全面提升小組成員的綜合應用能力，培養學生語文綜合素養。

（2）使用多媒體技術教學生如何思考，培養語文思維

思維在學習過程中占有舉足輕重的地位，教師要科學運用多媒體以幫助學生在學習語文知識時快速掌握其定理。教師可以將語文教學內容做成PPT，進行分段講解，讓學生根據相關知識進行積極思考，可以充分喚起學生的思考熱情。與傳統的課程教學方法相比，多媒體教學更加方便快捷，在學生學習過程中往往會產生自己的想法，并且不同的學生想法肯定有所不同。例如，在《談創造性思維》一課學習時，可以采用小組討論的方式進行積極的討論，加深了學生對創造性思維的認知。

（3）應用多媒體技術，培養學生語文學習的興趣

興趣是學習最好的老師，要培養學生積極尋求知識和探索事物的心理傾向，從而加強記憶效果。在多媒體教學過程中，教師要積極運用游戲教學法。初中生年級較小，往往對游戲感興趣。因此，可以使用此特點在教室中合理選擇各種學習游戲，培養學生積極的教學熱情。例如可以將課本上的知識在屏幕上動態呈現出來，讓學生沉浸在學習的海洋中，使他們很快將精力集中在教育活動上。通過生動的圖片和有趣的講解，能夠有效的吸引學生，并引起了他們對語文學習的極大興趣。

（4）科學應用多媒體技術，創造合理教育情境

在良好的教學環境中，學生可以獲得更好的體驗，獲得更多的知識，了解語文結構組成，鼓勵學生積極進行初中語文的學習。初中語文教師應充分注意這一點，利用多媒體技術創造情境，幫助學生更深入地理解教師講解的語文知識。由于語文知識本身的抽象性，學生很難吸收和學習語文知識。有一些語文知識點學生在現實生活中沒有見過，非常陌生，在這種情況下，教師可以利用多媒體創造教學情境，讓學生對這些語文知識點有更深入的體驗和更深入的理解。例如，在講解《濟南的冬天》的內容時，教師們可以科學的引入多媒體技術，為有效教學創造學習情境。通過使用多媒體技術制作濟南冬天的視頻片段，這樣的學習將變得更加容易，使得學生有好的體驗，提高學生的學習效率。

結論

綜上所述，面對新形勢下初中語文教學的改革，初中語文教師有必要利用多媒體技術進行初中語文教學的改革，提高教學質量和教學效率，實現新課程教學改革的目標，促進學生的全面發展和進步。同時在教學過程中，教師要積極采取運用多媒體技術開展合作探究式學習、使用多媒體技術教學生如何思考，培養語文思維、應用多媒體技術，培養學生語文學習的興趣、科學應用多媒體技術，創造合理教育情境等策略，有效促進學生語文素養的培養，達到素質教育的目的。

參考文獻

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