談多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

楊雪

摘要：隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)方式的改革帶來(lái)了巨大的優(yōu)勢(shì)，提升了教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。因此積極運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于初中語(yǔ)文課堂，能夠有效提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，從而有效培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。本文首先對(duì)多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討，希望對(duì)促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中語(yǔ)文;教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-103

引言

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式的創(chuàng)新和改善能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，幫助學(xué)生快速掌握相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)改革具有非常重要的意義，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提升，進(jìn)而更加積極主動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于教學(xué)效率的提升和教學(xué)效果的改善也具有非常重要的作用。因此教師要積極促進(jìn)多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，不斷提升自身的綜合素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的改革，提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率。

一、多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的意義

現(xiàn)階段隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體技術(shù)得到了飛速的發(fā)展和應(yīng)用，有效促進(jìn)了教育教學(xué)的改革，使初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率得到了有效的提升。受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式單一，學(xué)習(xí)枯燥乏味，并且語(yǔ)文的學(xué)習(xí)具有一定的抽象性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的難度，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。而將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，能夠有效的促進(jìn)教學(xué)效率的提高，將抽象的語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的具體的描述，使學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，有利于學(xué)生加強(qiáng)理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了較大的提升，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，使課堂教學(xué)更加高效，有效提升了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

二、多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)合作探究學(xué)習(xí)模式改變了以前的純教師教學(xué)概念，使學(xué)生能夠積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)并成為課堂的主人。教師在教學(xué)模式過(guò)程中逐步開(kāi)發(fā)或探索所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課本中總結(jié)知識(shí)并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本知識(shí)，并形成發(fā)展知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。另一方面，處于青少年時(shí)期的初中生對(duì)知識(shí)和語(yǔ)文現(xiàn)象充滿好奇心，語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用合作探究教學(xué)方法可以幫助他們分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索性學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在《太空一日》學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體技術(shù)開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)中，教師要科學(xué)合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生積極討論太空中的生活，以全面提升小組成員的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（2）使用多媒體技術(shù)教學(xué)生如何思考，培養(yǎng)語(yǔ)文思維

思維在學(xué)習(xí)過(guò)程中占有舉足輕重的地位，教師要科學(xué)運(yùn)用多媒體以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)快速掌握其定理。教師可以將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容做成PPT，進(jìn)行分段講解，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行積極思考，可以充分喚起學(xué)生的思考熱情。與傳統(tǒng)的課程教學(xué)方法相比，多媒體教學(xué)更加方便快捷，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生自己的想法，并且不同的學(xué)生想法肯定有所不同。例如，在《談創(chuàng)造性思維》一課學(xué)習(xí)時(shí)，可以采用小組討論的方式進(jìn)行積極的討論，加深了學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性思維的認(rèn)知。

（3）應(yīng)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生積極尋求知識(shí)和探索事物的心理傾向，從而加強(qiáng)記憶效果。在多媒體教學(xué)過(guò)程中，教師要積極運(yùn)用游戲教學(xué)法。初中生年級(jí)較小，往往對(duì)游戲感興趣。因此，可以使用此特點(diǎn)在教室中合理選擇各種學(xué)習(xí)游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極的教學(xué)熱情。例如可以將課本上的知識(shí)在屏幕上動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的海洋中，使他們很快將精力集中在教育活動(dòng)上。通過(guò)生動(dòng)的圖片和有趣的講解，能夠有效的吸引學(xué)生，并引起了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的極大興趣。

（4）科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造合理教育情境

在良好的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更好的體驗(yàn)，獲得更多的知識(shí)，了解語(yǔ)文結(jié)構(gòu)組成，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文教師應(yīng)充分注意這一點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生更深入地理解教師講解的語(yǔ)文知識(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)本身的抽象性，學(xué)生很難吸收和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。有一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，非常陌生，在這種情況下，教師可以利用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)有更深入的體驗(yàn)和更深入的理解。例如，在講解《濟(jì)南的冬天》的內(nèi)容時(shí)，教師們可以科學(xué)的引入多媒體技術(shù)，為有效教學(xué)創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。通過(guò)使用多媒體技術(shù)制作濟(jì)南冬天的視頻片段，這樣的學(xué)習(xí)將變得更加容易，使得學(xué)生有好的體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)下初中語(yǔ)文教學(xué)的改革，初中語(yǔ)文教師有必要利用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極采取運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)、使用多媒體技術(shù)教學(xué)生如何思考，培養(yǎng)語(yǔ)文思維、應(yīng)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣、科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造合理教育情境等策略，有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)

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