幼兒園有效進(jìn)行家園溝通的策略

黃丹

摘要：幼兒的成長離不開家長的教育，不論是思想品格的形成，還是智力的發(fā)展，身體的健康成長和良好習(xí)慣的形成都與家庭教育有著密不可分的關(guān)系。所以，在幼兒教育中，我們特別重視家園共育工作的開展。在與家長進(jìn)行有效溝通，積極開展家園合作的過程中，我們對(duì)于如何提高家園共育工作的質(zhì)量進(jìn)行了實(shí)踐探索。本文結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行了分析與探討，提出了就可行性的操作策略，為教育同仁開展家園共育工作進(jìn)行家園溝通提供了有益的啟示。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家園溝通;策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-177

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們要通過家園溝通的方式，增強(qiáng)雙方的互信與了解，為加強(qiáng)工會(huì)工作的開展創(chuàng)造有利條件。在具體的教育實(shí)踐工作中，我們努力搭建家園共育的橋梁，使家庭和幼兒園之間的合作，更加的緊密，為幼兒和諧健康成長，提供了高質(zhì)量的環(huán)境。所以，本文將結(jié)合家園共育工作的具體開展情況，對(duì)于有效進(jìn)行家園溝通進(jìn)行分析與探討，并提出具有可行性的操作策略

一、開展親子活動(dòng)，促進(jìn)家園溝通

在家園共育工作中，我們不斷創(chuàng)新家園互動(dòng)的模式，拓寬家園合作的渠道，使家園合作的方式更加多元化。其中，親子活動(dòng)是嘉園共育中最受家長和友人歡迎的形式。通過這種方式既可以增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)交流，也可以為家長提供一些指導(dǎo)孩子成長的方法。

例如，為了讓幼兒充分的接觸大自然，增強(qiáng)他們熱愛大自然的情感，使他們走進(jìn)大社會(huì)，以及增進(jìn)親子之間的情感，豐富他們的直接生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們身體發(fā)展，我們組織了親子游的一系列活動(dòng)。在春天來臨的時(shí)候，我們會(huì)組織家長和幼兒一起去郊外踏青游玩，在家人的帶領(lǐng)下，孩子們一邊欣賞美麗的景色，一邊尋找野菜，他們?cè)谶@直接感知的過程中，了解了不同野菜的特點(diǎn)，他們積極地進(jìn)行互動(dòng)交流，匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。每一名幼兒都有機(jī)會(huì)和家人，共同挖野菜做一道野菜飯，在第二天帶到幼兒園分享交流制作野菜的過程，體驗(yàn)分享的快樂。在這個(gè)過程中，家長有幼兒教育的旁觀者，變成了幼兒教育的合作者。當(dāng)然我們還可以開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，親子手工制作等豐富多彩的親子活動(dòng)，為家園之間的互動(dòng)溝通提供平臺(tái)，讓家長在真切地體驗(yàn)，從中感受幼兒的成長與變化，有效提高了幼兒家長參與親子活動(dòng)的熱情，從而使親子活動(dòng)成了幼兒家長的一種需求，為我們有效地開展家園互動(dòng)創(chuàng)造了條件。

二、家長參與教學(xué)與管理，促進(jìn)家園溝通

（一）邀請(qǐng)家長參與教學(xué)

每一名幼兒家長其職業(yè)不同。那么，我們就可以根據(jù)他們的職業(yè)特點(diǎn)，不斷地挖掘他們的優(yōu)勢(shì)資源，以豐富幼兒園的課程內(nèi)容，拓寬幼兒園實(shí)施課程的渠道。

例如，有的幼兒園以種植為特色。那么，教師在幼兒家長中就可以尋找有種植經(jīng)驗(yàn)的人，讓他們參與到幼兒園課程的構(gòu)建與實(shí)施當(dāng)中來。又如，有的孩子的家長在交通大隊(duì)工作。那么，在開展交通安全教育時(shí)，我們就可以邀請(qǐng)這些家長來到幼兒園為孩子們講解交通標(biāo)識(shí)，一起開展交通警察指揮的游戲，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，提高他們的自我保護(hù)能力.尤其是到了大班，幼兒開始換牙。那么，我們就可以邀請(qǐng)?jiān)卺t(yī)院工作的家長來到幼兒園為孩子們講述保護(hù)牙齒的方法，有效地增強(qiáng)了孩子們參與活動(dòng)的興趣，提高了他們參與活動(dòng)的積極性。有的家長擅長烹飪。那么，在制作粽子、月餅等活動(dòng)中，我們就可以邀請(qǐng)這些家長為孩子們講述制作這些食品的程序和方法，并和孩子們共同制作，共同品嘗這些食品，從而在自然而然中使孩子們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知、對(duì)中華美食的熱愛。總之，幼兒教師應(yīng)該積極主動(dòng)地邀請(qǐng)家長參與到幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中來，充分發(fā)揮他們的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，也為家長提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓孩子們因?yàn)樽约旱母改竻⑴c到班級(jí)教學(xué)當(dāng)中來而感到驕傲和自豪。

（二）設(shè)置家長委員會(huì)參與管理

新時(shí)期幼兒園和家庭是合作的關(guān)系，幼兒園應(yīng)該積極主動(dòng)地與幼兒家長建立起合作伙伴關(guān)系。為此我們還可以專門成立家長委員會(huì)，讓家長有機(jī)會(huì)參與幼兒園的各項(xiàng)管理工作，并提出他們寶貴的意見，監(jiān)督幼兒園開展各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作。

例如，在新生入園以后，每個(gè)班的教師都可以推薦家長到家長委員會(huì)工作，這些家長必須具有一定的責(zé)任心，而且重視幼兒教育，熱心參與公益活動(dòng)，有一定的組織能力和文化素養(yǎng)。由于家長委員會(huì)的成員都是幼兒家長他們有著共同的話題，可以共同努力配合幼兒園搞好各項(xiàng)管理工作，在家園溝通的過程中，家長委員會(huì)發(fā)揮著重要的紐帶作用。為了促進(jìn)家園之間的聯(lián)系，家長委員會(huì)的成員應(yīng)該定期召開碰頭會(huì)，確保交流的渠道，一直保持暢通，為家園共育工作提供支持。如家長委員會(huì)，應(yīng)該積極地支持幼兒教育專家來幼兒園開展相關(guān)的家庭教育講座。家長委員會(huì)要積極主動(dòng)地召開班級(jí)內(nèi)的家庭教育，經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，或者召開全員的家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。通過這些形式，為幼兒家長提供最先進(jìn)最科學(xué)的教育資訊，幫助幼兒家長樹立新的成才觀，提高他們教育孩子的能力。

綜上所述，在家園共育工作中，我們要不斷探索家園合作的方式，增強(qiáng)家園之間的溝通，實(shí)現(xiàn)家園之間的互信與了解通過幼兒園和家庭的雙向互動(dòng)，增強(qiáng)雙方的合作意識(shí)，充分發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢(shì)，總之，在家園共育工作中，我們開展家長工作時(shí)，一定要嘗試使用多種途徑和方式，與家長進(jìn)行有效溝通，并且在家園共育工作中不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。提高家園溝通的質(zhì)量，為家園共育工作的開展提供保障。本文是對(duì)近年來相關(guān)教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，期待著為教育同仁提供有價(jià)值的參考。

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