全面創(chuàng)建安全環(huán)境，陪伴幼兒安全成長(zhǎng)

徐晟峰

摘要：幼兒是一生認(rèn)知建立的開(kāi)始，幼兒適應(yīng)成長(zhǎng)環(huán)境能夠保障幼兒自身安全，才能保障幼兒其他領(lǐng)域獲得正確認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。幼兒是每一位家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)幸福生活的期望所在，是幼師及家長(zhǎng)愛(ài)的流露主體，因而保障幼兒安全，是家長(zhǎng)和幼師監(jiān)護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)歷程中的頭等大事。因此，幼兒園中幼師及其他工作人員、幼兒家長(zhǎng)全面配合，保障幼兒在每個(gè)時(shí)刻、每個(gè)環(huán)境中獲得安全保障，對(duì)幼兒健康發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：幼兒安全;幼兒安全成長(zhǎng);幼兒教育

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-250

幼兒園安全管理工作對(duì)于幼兒園的教育教學(xué)的有序推進(jìn)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有較為重要的作用和意義，全體師生要積極的重視起該項(xiàng)工作來(lái)，真正的將安全管理工作放在心上，積極的就校園安全管理工作中存在的諸多漏洞進(jìn)行分析和研究，同時(shí)，以校園安全管理工作基本的開(kāi)展現(xiàn)狀為依據(jù)，全面的探索和創(chuàng)新幼兒園安全管理工作高效開(kāi)展的具體方法和有效對(duì)策，為幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)足夠保障幼兒安全的象牙寶塔。

一、建設(shè)愉悅環(huán)境，促進(jìn)幼兒感受溫馨氛圍

健康不僅是幼兒身體上適應(yīng)生活環(huán)境，更是在精神上體現(xiàn)良好狀態(tài)。幼兒的軀體健康與心理健康應(yīng)該得到幼師的全面關(guān)注。幼師在了解幼兒心理健康發(fā)展需求基礎(chǔ)上，需要協(xié)同家長(zhǎng)共同為幼兒打造一個(gè)精神上和社會(huì)適應(yīng)上符合幼兒認(rèn)知需求的溫馨氛圍，及時(shí)對(duì)幼兒心理健康培育加以重視和預(yù)防。這不僅需要幼師的努力，更需要幼兒父母的配合。

例如，幼兒在幼兒園區(qū)的活動(dòng)過(guò)程中，幼師主動(dòng)與幼兒建立和諧平等友好關(guān)系，做孩子認(rèn)知發(fā)展的引導(dǎo)者，合作者，用正確的言行態(tài)度影響幼兒，對(duì)幼兒表現(xiàn)出尊重的態(tài)度以及接納的態(tài)度，讓幼兒在接受肯定和被鼓勵(lì)的氛圍中，實(shí)現(xiàn)心理健康成長(zhǎng)。同時(shí)，幼師鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中主動(dòng)為幼兒構(gòu)建一個(gè)和諧溝通與交流的環(huán)境，為幼兒做出好榜樣，家園共同合作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的精神成長(zhǎng)環(huán)境，這是幼兒在健康成長(zhǎng)認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中的重要基礎(chǔ)，也是幼兒園各方面人員保障幼兒健康安全成長(zhǎng)的重要部分。

二、滲透安全教育，培育幼兒自我保護(hù)意識(shí)

當(dāng)下人們生活環(huán)境較為復(fù)雜，需要遵守諸多法律法規(guī)，才能保障自身人身安全。幼兒對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中人類生活環(huán)境認(rèn)知不足，需要幼師全面培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。對(duì)于幼兒的自我保護(hù)意識(shí)培育，幼師不僅可以在幼兒室外活動(dòng)中進(jìn)行安全教育和實(shí)施保護(hù)，更可在教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中給予幼兒充分的保護(hù)和照顧，同時(shí)滲透幼兒自我安全意識(shí)的培育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)，滿足幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要和自制能力形成需求。因此，幼師不僅要在教育活動(dòng)范圍外給予幼兒保障，更應(yīng)在幼兒園教育活動(dòng)開(kāi)展范圍內(nèi)滲透安全教育。

例如，幼師在同學(xué)生進(jìn)行進(jìn)餐期間，一方面為幼兒做好榜樣，做到飯前洗手，不吃生冷食物，不喝生水，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)良的幼兒進(jìn)行肯定和夸贊。不僅如此，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行安全標(biāo)記圖的識(shí)別活動(dòng)參與中，一方面讓幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，了解交通規(guī)則;另一方面幼師引導(dǎo)幼兒在幼兒園區(qū)內(nèi)認(rèn)識(shí)樓梯上的安全標(biāo)記圖。此外，幼師在園區(qū)內(nèi)設(shè)置兒童看圖板，通過(guò)圖畫(huà)資料提供方式，提示幼兒處處在意自身安全。最后，幼師引導(dǎo)幼兒使用電器用具前進(jìn)行檢查，在使用活動(dòng)器械過(guò)程中小心謹(jǐn)慎，不在樓道走廊內(nèi)追逐玩耍，在過(guò)馬路時(shí)注意左右車輛等，實(shí)現(xiàn)了幼師對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的滲透教育。

三、消防逃生演練，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)防火意識(shí)

幼兒園的孩子在自我保護(hù)意識(shí)方面較為薄弱，在社會(huì)各界日益重視防火安全的當(dāng)下，保護(hù)幼兒安全的重任自然而然落在了幼兒園區(qū)的每一位工作人員身上。幼師對(duì)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)是直接和非常必要的，需要在平時(shí)的教育活動(dòng)開(kāi)展中滲透培養(yǎng)幼兒主動(dòng)防火意識(shí)的教育。通過(guò)開(kāi)展有效活動(dòng)，幼師引導(dǎo)幼兒對(duì)防火逃生注意事項(xiàng)及技巧更加明晰，可以提升幼兒防火意識(shí)及火災(zāi)逃生能力。

例如，安全演習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展是能夠讓幼兒在活動(dòng)參與中感受危險(xiǎn)、感受緊張氛圍，并學(xué)習(xí)逃生技巧的重要途徑。幼師為培養(yǎng)幼兒防火意識(shí)，不僅讓幼兒參觀教職工防火自救演練，更引導(dǎo)幼兒從虛擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行正確疏散和逃離，避免踩踏其他人及被踩踏的現(xiàn)象發(fā)生，讓幼兒明白一旦發(fā)生火情自己應(yīng)該做什么，如何通過(guò)正確行動(dòng)進(jìn)行自救和逃生。如此，消防演習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提升了幼兒園區(qū)防火意識(shí)，更促進(jìn)了幼兒主動(dòng)防火意識(shí)的形成及逃生相關(guān)技能掌握。

綜上所述，保障幼兒身心安全，一直是幼兒園的重要工作內(nèi)容。幼師的教育活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容及工作行為特征，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)及身心安全得到保障，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。幼師希望增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)效能，實(shí)現(xiàn)自我人身安全保障及安全意識(shí)形成，可在幼兒對(duì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境形成自我保護(hù)意識(shí)及形成自我保護(hù)能力方面給予引導(dǎo)。同時(shí)，幼師需要協(xié)同幼兒園其他工作人員及幼師家長(zhǎng)，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全成長(zhǎng)環(huán)境，保障幼兒身心安全。幼師需要協(xié)同幼兒園區(qū)其他工作人員、幼兒家長(zhǎng)，完善幼兒安全保障機(jī)制，并將具體責(zé)任落實(shí)到位，一刻不能松懈。

參考文獻(xiàn)

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