職業院校室內設計的課程改革實踐與反思

油錫民

摘要：伴隨著我國現代社會的飛速發展，原本的室內設計逐漸得到分化，形成了更加精細的室內設計人才培養標準。筆者在本文主要從“課程改革的反思”和“課程改革的實踐”這兩個方面，闡述了職業院校室內設計的課程改革實踐與反思。

關鍵詞：室內設計;課程改革;實踐

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-026

自從室內設計課程改革這個概念出世以后，越來越多的室內設計教育者開始重點關注該問題，并且在室內設計的教育領域中掀起了一波室內設計改革的浪潮。通過多項研究結果表明，在當前的現代教學模式下，職業院校的室內設計課程一直在不斷地改革和發展，但是，無論是哪一種，都存在著一定的缺陷或者限制。因此，部分職業院校往往都會選擇將一些室內設計課程模式進行一定的組合。只有正確且理智的看待每一種模式的優點以及缺點，并且不盲目的跟隨時代的潮流，站在一個比較客觀的位置分析學校的整體水平，才能選擇出更加適合學生的室內設計課程。

一、課程改革的反思

（一）傳統室內設計教育理念問題

長期以來，我國的室內設計教育模式主要由教師為中心的授予式教育為主，該教育模式強調教師為教育的主體，從而忽略了對學生職業競爭力的培養。在傳統的室內設計教育觀念中，有個失衡的觀念成為阻礙室內設計課程整合實施的主要問題：重理論輕實踐，整個室內設計人才培養的過程中，學生絕大部分時間都是在接受室內設計理論知識的講授。

（二）整合課程的教材建設問題

教材在我國傳統課堂教學中扮演著重要的角色，教師備課、學生預習和復習都是以教材作為重要的參考資料。開展課程整合之后，原本分散的學科將被整合在一起授課，傳統學科為體系建設的教材將不再適用。但目前室內設計整合課程的模式很多，不同模式下編寫的整合課程的教材也不盡相同，并沒有統一且權威的教材可供直接采用。如果學校選擇自己編寫教材，則需要耗費較大的人力財力和時間，需要長期準備和籌劃。因此改變對課程教材傳統的依賴觀念，開發多種形式的教輔資料參考介質，是改變整合課程教材缺乏現狀的當務之急。

（三）整合課程的設計問題

整合課程的設計環節是整個課程整合教學綜合改革的核也環節，雖然每個學校的辦學理念和師資條件各不相同，但是在整合課程的設計中普遍會面臨以下三個的問題：第一個問題是室內設計課程整合的模式選擇及構建問題，這時要綜合比較各種整合課程模式的利弊，突破在傳統的以學科為中心的課程教學中所形成的固化思維習慣，尋求改變;第二個問題是要明確哪些課程參與整合，哪些課程不參與整合，以及我們需要依據什么標準來確定整合的內容。

二、課程改革的實踐

（一）轉變室內設計教學理念

理念是指導行動的先知，只有掌握正確的教育教學理念才能夠順利地開展室內設計課程整合。學校在轉變教育教學觀念時應重點關注以下幾點：第一，因材施教，尊重學生的個性表達，注意引導學生實現三個重要的轉化：即從死記硬背式學習轉化為批判性式的學習，培養學生整合信息形成決策的能力;從為獲取專業文憑的學習轉化為獲取核也技能的學習，培養學生團隊合作的能力;從不加批判地接受現存室內設計知識轉化為創造性思考問題。第二，改變了重理論輕實踐、重科研輕人文的現代化教學理念，在整合的過程中要更加注重實驗性課程和理論實踐性課程的配置，力求使得學生早期接觸到室內設計;我們要更加注重大學生的人文素質和培養制度的搭建，力求使大學生在畢業后就已經形成了對于職業的一種熱情之心。

（二）創建室內設計教學資源平臺

針對整合課程教材欠缺的問題，不必受限于紙質圖書的限制，課程整合的理念本就主張淡化教材的概念，為學生提供更多的學習視界和可利用的資源，從而鍛煉學生自身獲取資源和整合信息的能為。拓展學生獲取知識的途徑，可以通過開設在線課程資源庫、建立精品課糧網站、開通數字圖書館等手段搭建網絕教學資源平臺，定期向學生們提供課程學習參考書目，以此來解決單純紙介質教材欠缺的問題。此外，學校也可以通過在教學管理系統網站，上傳諫堂教學講義、學生學習手冊、相關課程知識的微視頻、教學案例等資料為學生提供更多學習參考資料。

（三）明確室內設計課程改革的內容

新的課程體系是建立在室內設計模式改革、室內設計教學模式更新及室內設計教育標準國際化的三個理論支點上，因此室內設計課程整合教學綜合改革主要任務包含兩個方面;一是在教學內容上，通過課程整合，圍繞室內設計問題解決，實現整體融合;二是從教學方法改革上，通過大力推行學生為中也的課堂教學模式，建立學習支持體系，鼓勵學生自主學習。

三、結語

綜上所述，改革是一個循序漸進、動態完善的過程，在課程整合推進的每個階段都可能遇到新的問題，因此在改革過程中需要建立即時的信息反饋機制，不斷地反思課程整合實施中的不足，總結經驗，在探索中完善和革新，促進學生成長為當前社會所需要的室內設計人才。

參考文獻

[1]周金羊.試論職業學校室內設計專業的教學改革[J].天工，2018（09）：48.

[2]駱文.職業院校室內設計專業實訓室建設與探索[J].福建建材，2018（11）：112-114.