淺談初中班主任對(duì)學(xué)生德育教育的策略

辛恬

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-416

德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育、勞育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)班級(jí)日常管理和德育工作的重要職責(zé)。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，遵循德育規(guī)律，組織建設(shè)好班集體，做好個(gè)別教育工作，培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng);開展形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力;密切聯(lián)系家長(zhǎng)，充分利用家長(zhǎng)、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等各種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。那么班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

第一方面，勤快。古人說(shuō) “勤天下無(wú)難事”“勤能補(bǔ)拙”。作為班主任，勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。要勤跟班，常常到學(xué)生中去。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。同時(shí)也能增強(qiáng)師生之間的關(guān)系。所以，我經(jīng)常課間或者課前到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有時(shí)的確能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)采取必要的措施。特別是七年級(jí)學(xué)生，我們知道七年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，特別是前兩個(gè)月非常重要，這兩個(gè)月，家長(zhǎng)、老師、孩子的勁兒最高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值也最高，這是我們定好規(guī)矩、養(yǎng)好習(xí)慣的大好時(shí)間，所以這一段班主任要高度重視，勤跟班，勤到班里看一看，做到細(xì)中有細(xì)，前面累一點(diǎn)，慢慢理順了，后面的工作才會(huì)更好開展。

腿勤的同時(shí)還要嘴勤，嘴勤主要體現(xiàn)在平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育上。比如，上下樓梯時(shí)，多提醒他們注意安全;天氣涼了，多囑咐他們注意添衣服;感冒發(fā)燒了，提醒孩子按時(shí)吃藥多喝水。開學(xué)第一天報(bào)到時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有孩子跟老師打招呼，問(wèn)老師好，甚至晚到的同學(xué)也不喊報(bào)告，直接就進(jìn)班，所以那天早上學(xué)生打掃完衛(wèi)生，我首先就給學(xué)生講禮貌的重要性，教孩子們見到老師同學(xué)主動(dòng)打招呼，放學(xué)時(shí)送他們到校門口，我先主動(dòng)跟他們說(shuō)再見，孩子們領(lǐng)悟能力非常強(qiáng)，下午我在走廊上遇到我班一個(gè)孩子，他主動(dòng)跟我打招呼，我馬上到班里就表?yè)P(yáng)，那天下午放學(xué)有幾個(gè)孩子特別機(jī)靈，主動(dòng)跟我說(shuō)再見，后來(lái)全班同學(xué)都主動(dòng)跟老師說(shuō)再見。其實(shí)，這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說(shuō)，順手可以做的，然而很多時(shí)候都被我們忽略了。可是就是這些簡(jiǎn)單而又不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻是最能夠讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的關(guān)愛。

第二方面：嚴(yán)格。嚴(yán)格抓好班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，嚴(yán)格要求班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。

首先，嚴(yán)格抓好班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;

常規(guī)管理是班級(jí)穩(wěn)定的基石。依據(jù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，以及班級(jí)公約，從日常小事抓起，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。例如上學(xué)時(shí)間的規(guī)定、路隊(duì)的管理、升旗時(shí)站立的姿勢(shì)、個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的檢查、早讀和午讀的規(guī)定等等（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面嚴(yán)格要求），我覺得抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的最好方法之一。

其次是嚴(yán)格要求班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理;

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀，難免會(huì)滋生驕傲情緒，包括班干部，所以我對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們時(shí)時(shí)處處以身作則，起好榜樣帶頭作用。在選擇班干部時(shí)，我遵循兩個(gè)原則：首先是選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育，使他們得到充分鍛煉。班里如果有一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，不既能減輕老師的負(fù)擔(dān)，還能進(jìn)一步帶動(dòng)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

第三方面：鼓勵(lì)。鼓勵(lì)加強(qiáng)小組合作，互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步;鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;鼓勵(lì)小組主動(dòng)承擔(dān)班會(huì)，發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。

首先，鼓勵(lì)加強(qiáng)小組合作，互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步;

本學(xué)期沿用之前的小組合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的課堂聽講、作業(yè)、紀(jì)律、勞動(dòng)、參加各項(xiàng)活動(dòng)等方方面面都與量化考核掛鉤，每周評(píng)選出優(yōu)勝小組與后進(jìn)小組，獎(jiǎng)罰分明。每次考試結(jié)束，小組的排名不僅看考試成績(jī)，同時(shí)加上這個(gè)月的小組量化考核分?jǐn)?shù)，對(duì)優(yōu)勝小組及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做利于組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)，利于學(xué)生重視平時(shí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，利于班級(jí)形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。我經(jīng)常說(shuō)，哪個(gè)小組合作得越好，雙贏的機(jī)會(huì)越多。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;

對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如足球賽、演講比賽、合唱表演、文化墻評(píng)比等，每次我都認(rèn)真組織，動(dòng)員學(xué)生積極參加，并協(xié)助其他老師做好協(xié)調(diào)工作。印象特別深刻的是去年12月份的足球賽，原本我班的足球隊(duì)員并不是實(shí)力最強(qiáng)的，但是運(yùn)動(dòng)員利用課余時(shí)間認(rèn)真訓(xùn)練、積極布陣，賽前我和班長(zhǎng)積極動(dòng)員、賽場(chǎng)上隊(duì)員頑強(qiáng)拼搏、任課老師和啦啦隊(duì)超級(jí)給力，最后我們竟捧回了冠軍，那一刻大家激動(dòng)萬(wàn)分，集體榮譽(yù)感爆棚。學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中既鍛煉了能力，又愉悅了身心，同時(shí)也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

再次，鼓勵(lì)小組主動(dòng)承擔(dān)班會(huì)，發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，培養(yǎng)合格人才。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地。每周的班會(huì)我一般都是交給小組，讓他們結(jié)合最近班里要突出解決的問(wèn)題確定一個(gè)主題，然后小組成員群策群力，拿出方案，周一的時(shí)候給我看一下，我再適當(dāng)?shù)奶嵋恍┙ㄗh。班會(huì)結(jié)束后，全班同學(xué)打分。事實(shí)證明，學(xué)生非常喜歡這種形式，學(xué)生能力非常強(qiáng)，他們制作的課件認(rèn)真務(wù)實(shí)，主持人和學(xué)生積極互動(dòng)，有時(shí)還穿插小品活躍氣氛等等，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)都起著重要作用。