微信公眾號在高中信息技術翻轉課堂教學中的應用初探

蔣豐

摘要：在如今科學技術不斷飛速發展的大背景下，手機已經成為我們如今獲取信息的主要來源，在如今的高中學生對于知識的獲取過程中，傳統的教學手段已經完全滿足不了如今學生的需求。那么，如何在信息技術高速發展的大背景下，如何利用信息技術更好的促進教與學，是我們需要探討的問題。如今基于微信公眾號平臺的一些功能，本文已對微信公眾平臺指導學生課堂學習方面做了初步的研究。如今的微信公眾平臺，能夠讓學習者更好地去整合時間的碎片來完成學習任務，在豐富學習者掌握知識渠道的同時，還可以進行個性化教學。

關鍵詞：微信公眾號;信息技術;應用初探

引言

隨著如今社會的不斷進步，科學技術的不斷提高，微信這種社交軟件，從最開始的聊天功能，變成了如今在教學中也可以應用到的軟件，學生們除了用微信去聊天之外，還可以去關注微信當中的一些公眾號，教師們也可以通過微信公眾號去發表相應的關于學習的文章，也能夠去跟學生進行交流通過微信號也更好的去了解學生興趣愛好，和學生的學習動態實現在課下也可以進行的雙方面溝通，提高老師教學的質量。本文就對高中信息技術翻轉課堂中，如何合理地運用微信公眾號，提出了相關的措施和建議。

一、微信公眾號的特點

微信公眾號是騰訊公司于2010年8月起，正式上線在微信中的新增模塊，通過這一平臺，無論是個人還是組織，都可以免費地申請微信公眾賬號，用來群發推送語言，視頻，圖文等，信息采用點對面和點對點的傳播方式，可以直接將信息推送到用戶的手機當中，微信公眾號在微信的基礎上，讓更多的陌生人都能夠參與到所發布的活動中，在很大程度上提高了關注度，這種新型的消息推送模式也吸引了大批學生的關注。微信公眾號主要有以下功能：微信公眾號的創立者可以去根據自己的想法來制定賬號中的圖標名稱，以此來彰顯出自己公眾號與他人的不同之處，系統還會應對每個開通的公眾號去生成專屬的二維碼，供他人掃描關注微信。公眾號的管理者，可以看見五天內讀者所反饋的信息，并且可以及時收到他人發來的消息，在方便管理無遺漏的同時，還能夠更加有秩序地去回答讀者所提出的建議和問題，管理者也可以將讀者進行相應的分類，根據需求定時根據管理者所設定的不同分組來推送不同的消息，以此來管理發送的對象。由于關注度指數的增高，管理者也將會收到讀者所反饋來的大量文章和圖片，管理者可以根據微信公眾號的功能，將這些資料統一地存放到資料庫中避免丟失，也更加方便日后的查閱在此基礎上，為了節省發送的時間，微信的公眾號還特別貼心提供了群發送的功能，以此來提高發送的速度和效率。關注度的增高，使讀者提出的問題也可能存在相同之處，對于類似的問題，管理者便可以設置自動回復的功能，既可以保證讀者能夠得到管理者的回復，又能夠減少大量的工作量。

二、微信公眾平臺在高中信息翻轉課堂中的應用

傳統的信息技術課由于課程的較少，會導致學生水平造成參差不齊的情況，于是老師們便可以通過微信公眾平臺，以此來指導學校信息技術課的教學，同時也使得微信公眾平臺能夠更好地發揮在線教育中的作用。高中信息是一個實踐性極強的課程，所以，在對高中學生教育的過程中，教師們僅是利用在課堂教學中的傳授，很難使高中學生信息能力所以，通過微信等公共平臺來指導對高中學生信息技術課的教學活動，能夠更有效地去克服對課堂講授時限和知識點教學內容的制約。

1.輔導課堂學習

前期，教師們首先要在微信平臺上去申請一個微信公共賬號，然后建立了高中網絡信息化課程培訓的公共賬號，并讓學生去關注公共賬號，之后老師們要通過自己來說明白學生所掌握的已有知識點，并針對要講授的課程，進行了細致的設計，使課程更加模塊化，微型化，把大知識點細化為一個個更小的知識點，并且可以將每個知識點以圖片，語音或者視頻的形式來表現出來。此外，老師們還要能夠從網絡上眾多的學習資料中，去篩選出較為合適的素材，定期地推送給學生，以供學生更好地學習。

2.輔助課堂學習

在上課之前，教師們需要利用微信公眾平臺，去推送一些對于課堂中相關的內容，并對學生們提出疑問，從而給學生們留下充分的反思和預習的空間，同時教師還能夠針對學生的提問內容，有針對性地加以解釋和指導，讓學生們可以更好地去了解知識點，更好地去掌握重難點，在課后，學生們還能夠運用翻閱微信公共平臺中的復習資源，對于在課堂中學到過的知識點和重難點加以更好的鞏固和復習。

3.課后延伸與拓展

在課后，教師們能夠利用公共賬號眾號去發布一些與課程學習內容有關的拓展資訊，使學生能夠更進一步的拓寬自身的認識層次，充實自己的理論知識同時，學校還能夠利用微信公共賬號的平臺來獲得更多的教學資源，這也能夠克服課堂教學中短暫的復習時間和對于知識點內容講授的局限性，更好地幫助學生們去鞏固已學習的知識，去補充和拓展課外的相關知識。

三、結束語

微信公眾平臺開展的關于信息技術公眾號，不僅可以對傳統的課堂學習進行補充，同時也能夠豐富學生獲取知識的途徑，讓學生們能夠在課下去對老師所精心篩選過的學習資源，積極學習，提高效率的同時，也實現了學生學習的個性化。除此之外微信公眾平臺的開通，也更好地加強了師生之間交流的空間，讓學生能夠更好地去整合碎片化的時間來進行學習。但如今微信平臺所開通的關于學習的公眾號，有利也有弊，還有一些急需要完善的問題等著我們去進行進一步的研究與探索。