摘要：在二十一世紀迅速發展的今天，對高校電子商務專業的關注度越來越高。這也是順應時代的發展。而在電子商務的教學中，同學們也不僅滿足于只是書面上的講解。而高校也順應時代和同學們的需求，在課本基礎知識的鋪墊下，增加同學們實踐的機會，為同學們搭建更成熟的實踐平臺，保證同學們外知識外化的能力，以促進學生全面發展。

關鍵詞：高校;電子商務專業;學生創新與實踐能力

引言：

教師在教學的過程中了解學生的能力與成績，根據學生的能力與成績隨時進行跟蹤，尋求最適合學生的教學方法，對其進行指導。加強學生實踐能力的培養。在實踐能力的基礎上進行創新。促使創新與實踐能力相結合，共同發展并駕齊驅。并且重視學生的創新精神，鼓勵學生用創新的精神在日常生活中解決問題。使實踐能力與創新精神得到全方位提高。

一、分析電子商務實踐中存在的問題

（一）教學方式固化落后

在電子商務專業教學的過程中，很多老師的思想固化，教學的方法手段單一，只注重課本的知識。根據課本從頭講到尾，這種應試教學的手段不再適用于素質教育背景下的學生，這種應試教育的狀態，影響了同學們的積極性，不利于以后的學習。導致了同學們的興趣直線下降，對本專業的興趣度、認知度不高。不利于學生的長期發展，

在教學的手段上，要摒棄固化的觀念，接受新的教學思想和教學理念。教學的手段要多樣化，善于利用多媒體等豐富手段讓教學內容豐富多彩起來，吸引學生的興趣，興趣才是學生最好的老師。只有在興趣引導的大前提下，循循善誘地引導，學生們才可能克服重重困難，突破屏障，獲得到更好的學習效果。

（二）硬件設施配備落實不到位

在我國大部分高校，硬件設備設施配備完善，但是仍存在著一些問題。比如多媒體硬件設施損壞了以后維修不及時。責任一層推一層，不能立馬的落實和解決，這導致了同學們上課的質量和效果沒有嚴格的把關。導致課堂進度延后，或者是忽略直觀展示的教學手段。促使同學們不能在教學中得到很好的學習體驗。這需校方做出調整，責任人落實到位，機器設備一旦出現問題，立馬整修，排除故障，確保同學們在每一堂課上都能使用到完好的設備，保證每一堂課的最佳效果。

工欲善其事必先利其器，但還有個別高校的硬件設施配備不到位，機器過于老化陳舊這使得學生在實踐過程中操作困難，跟不上時代的腳步。學校積極解決問題，確保在硬件上過關，才能保障學習效果。

（三）師資力量有待提高

由于時代的飛速發展和順應時代的要求，電子商務成為最近幾年比較熱門的專業。如此熱門的專業，對人才的渴望也是供不應求。發現個別高校的老師，很多都是轉專業進入到電子商務中教學。比如有個別老師是財會專業、外貿專業的老師，因為電子商務專業的老師資力量急缺，所以承擔這部分的教學內容。但是我們發現這部分老師并沒有扎實的理論基礎，也沒有實踐能力和創新創造的能力。

在人才的引進上，各高校需要招收本專業的優秀人才，有扎實的基礎，有實踐與創新的能力。在這樣專業人員的引領下，學生們的進步才會更加的明顯，達到最佳的學習效果，為以后的畢業之路，添上順利的一筆。

教師在學生的實踐教學中扮演著十分重要的角色。高校可以針對電子商務的發展格局這一現狀。不斷的完善和更新師資結構，提升教師團隊的整體經驗水平。每年或者每學期定向對教師團隊進行培訓與指導，增加團隊學習的機會。讓教師團隊發揮最大的作用力，為學生支撐起最強的保護傘。

每年安排教師到各企業單位參加實踐技能的訓練。將企業的用人需要、企業的先進理念、企業的管理技能相結合，形成完整的知識體系。不斷武裝教師隊伍，開拓教師的視野，提升教師的實踐能力。組織教師編寫教材、完善教材，形成本學校本專業獨有的教學體系，結合理論與實踐的知識，學校與企業結合的就業指導方向。為學生日后的就業銜接指引可行性路線，為學生的全面發展保駕護航。

二、促進實踐教學有序發展

（一）校內實踐

要注重電子商務專業的校內實踐，以老師為輔，學生為主的模式進行教學。學生可以利用多媒體進行相關的操作，對教學內容深入了解。對教學目標進行外化展示，重點以學生為主體進行學習。切忌使用填壓式的教學，摒棄應試教育的一些舊觀念。讓學生自己動手動腦，在實踐中學習，體會到學習的樂趣，有效地提升學生的思維能力，引導學生的學習興趣，進而可以學習到更有深度和廣度的內容。

（二）校外實踐

校外實踐的部分主要是增加學校與企業的合作。讓學生多到企業中去鍛煉，在實踐中理解真知。真正體會到本職崗位的操作流程。要運用所學知識與實際崗位進行結合。從實際的工作中積累經驗，提升自己和鍛煉自己。也可以請企業中一些有經驗的老成員帶領學生。與其講述在工作中的經驗教訓，給學生預警，從老員工的經驗教訓中得到提升總結提煉。成為自己的知識儲備。能在日后工作中得以應用，作為自己寶貴的工作經驗。

（三）根據企業要求培養人才

在高校學習的意義，是為了以后更好地去適應市場，尋求到適合自己的工作。那么高校的人才培養也不能與市場和企業脫節。為了能讓學生更好地適應社會、走向社會，適應崗位上的工作。高校可以根據企業的用工需求培養人才。

例如，企業中針對怎樣對客戶心理引導、如何突出產品優勢、銷售與成單快速結合等問題研究。在高校教學中應對這幾點關鍵問題進行詳細的講述和分析。除此之外，教師對于學生學習期間遇到的難題要加強指點，使其能夠將實踐操作中克服困難，保證其心理健康發展。

三、提升創新能力培養

（一）學生為主體

根據不同學生的年齡和不同性格特點作為出發點，以興趣為落腳點。讓學生在實踐中創新，綜合多媒體的手段，在動畫、聲音、圖表等多形式的表現形式中完成教學內容。緊跟時代步伐，刷新教學觀念，在自由平等的狀態中下達教學任務。

秉承多鼓勵少批評的教學態度，在同學出現問題時先提出肯定的贊揚，再進行合理化的建議，不打擊學生的自信心，鼓勵每一次的突破，摒棄陳舊的觀念，支持創新鼓勵創新。

（二）樹立領軍人物

對于一些創新能力比較強的同學，教師應當作為榜樣人物進行樹立。讓其余學生向榜樣人物進行學習。組織榜樣人物開展互動，榜樣人物可以與其他的同學分享自己的經驗以及勞動成果。

通過榜樣的樹立，廣泛地培養同學們的創新意識和創新精神。活動上榜樣人物與同學們進行分組。有幾位榜樣人物帶領著同學們進行教學設計的活動。一些新的思想和觀念可以引導大部分學生，激發大部分學生的興趣。體現緊追榜樣人物的腳步，榜樣的創新精神從而能激發出更多同學的創新意識。在創新的環境和氛圍中提升自己，充分完成獨立的思考與學習。善用榜樣的力量去提升整體。

（三）老帶新的互助力量

教師教在教學過程中應注意整合資源。在自己帶過的歷任學生之中，尋找出一些有經驗、有想法的老同學。可以引領新同學一起走向創新實踐之路。資源的整合也是教師教學內容和教學目標的中一個最直觀的體現。這關系到教師的教學成果。所以善于整合資源也是教師的能力表現之一。

歷屆學生、畢業生可以經常到新同學中展開演講。在演講之后，促使新同學與老同學進行熱烈的討論，可以分組進行，也可以整體進行。老同學以自己先進的思想和豐富的經驗搭建一個平臺作為新同學的起點。站在巨人的肩膀上飛翔，這是事半功倍的效果。這可以促使新同學樹立榜樣的力量。有了榜樣和追逐的方向，新同學也更加堅定了自己努力的方向與目標。在打開了思維的廣度之后，有了一定的目標，一定會取得更加優異的學習效果。

四、實踐與創新的結合

學校通過學科教學以及校企合作給學生提供更廣闊的實踐平臺，在實踐的基礎上同學要具有創新意識，遇到問題時勤思考，懂變通，運用多種思維模式相結合的手段。遇到一個問題學會分散思維的方式解決問題，思考出多個問題的方向，并考慮到解決問題的辦法，運用實踐中的經驗與思維上的創新結合，超越自我的極限。

教師鼓勵學生創新與突破，遇到難題應及時予以跟進解決，為學生的發展提供安全有力的平臺，讓學生在和諧的大環境中茁壯成長。教師與學生共同進步，相輔相成，終身學習，積極交流學習經驗，創新成果互助分享，是成長路上的師生也是學習路上的戰友，并肩前行在彼此的成長生涯中發揮最大的能量。

結束語：

電子商務是時代的一次新革命，它對人類信息化的發展產生積極重大的影響，人們在電子商務的基礎上促進社會的發展，是新時代的方向，而電子商務的突破依賴新時代的青年力量，新時代的青年在夯實學習和專業認知的基礎上，實踐出真知，鍛煉創新精神，推動電子商務的前進方向，為電子商務的發展貢獻自己的力量，為祖國信息化的建設發展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]宋文官.電子商務實用概論高等教育出版社2007年（7）

[2]趙燕平.電子商務概論中共中央黨校出版社2005年（11）

[3]蔣文杰.電子商務實用教材浙江大學出版社2006年（12）

[4]覃征、韓毅等.電子商務概論（第二版）高等教育出版社2006.年（3）

作者簡介：陳響雨? 1981 年 7月，男，漢族，江蘇省南京市，碩士，商務英語。