基于云計(jì)算大數(shù)據(jù)的高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革研究

摘要：在云計(jì)算大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，各種信息數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出爆炸式的增長(zhǎng)，這種增長(zhǎng)形式給與了新時(shí)期高校基礎(chǔ)教學(xué)體系更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。目前高校教師所傳授的知識(shí)水平和高校生所吸收的知識(shí)程度不成正比，這就給家長(zhǎng)和學(xué)校帶來(lái)了一定的困惑。云計(jì)算大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能夠極大的扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的這種教育效果，使得高校生的學(xué)習(xí)不再是機(jī)械性的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也大大提高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)變得明確起來(lái)，這和教學(xué)課程資源結(jié)合云計(jì)算大數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)性，豐富性和目標(biāo)性有著極為重要的關(guān)聯(lián)。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算大數(shù)據(jù)分析;高校電子商務(wù)專業(yè);改革探究

引言

國(guó)家的教育基礎(chǔ)和民族之魂應(yīng)該體現(xiàn)在年輕一代的新人身上，高校電子商務(wù)專業(yè)教育作為國(guó)家基礎(chǔ)教育中的重要模塊，將海量的數(shù)據(jù)開發(fā)和數(shù)據(jù)應(yīng)用到高校電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)教育中能夠開發(fā)教育行業(yè)的新領(lǐng)域。這種教育模式摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師講授為主的課堂，信息傳遞的媒介也從簡(jiǎn)單的粉筆黑邊變成了信息化的教學(xué)工具。這為當(dāng)代高校教育者提供了極大的便利，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合。

一、云計(jì)算大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及特征

1云計(jì)算大數(shù)據(jù)科學(xué)內(nèi)涵

互聯(lián)網(wǎng)中存在海量的數(shù)據(jù)是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必然產(chǎn)物，基于此種情況云計(jì)算大數(shù)據(jù)的概念應(yīng)運(yùn)而生，云計(jì)算大數(shù)據(jù)不像傳統(tǒng)數(shù)據(jù)那樣靜態(tài)化，而是使用云計(jì)算，分布式的處理技術(shù)和云存儲(chǔ)技術(shù)等先進(jìn)信息化新技術(shù)來(lái)提供動(dòng)態(tài)信息處理，從而使得網(wǎng)絡(luò)的決策力，洞察力和手機(jī)數(shù)據(jù)的能力有所提升。

2云計(jì)算大數(shù)據(jù)的特征

獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架是溝通的主要橋梁，在這座橋梁中人類個(gè)體和全體都可以成為信息的傳遞者，網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)越多，處理速度越快，信息數(shù)據(jù)的時(shí)效性就越高，這樣能夠使得決策者能夠更好的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。云計(jì)算大數(shù)據(jù)技術(shù)的迭代速度很快，在計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)愈發(fā)成熟的當(dāng)今社會(huì)，界面和網(wǎng)頁(yè)搜索都變得很方便，在網(wǎng)絡(luò)上搜集分鐘信息數(shù)據(jù)也變得更加快速且準(zhǔn)確，云計(jì)算大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)據(jù)平臺(tái)開發(fā)能夠在短時(shí)間內(nèi)捕捉到數(shù)據(jù)信息，并對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合處理。

人類在漫長(zhǎng)的自然發(fā)展史中大多數(shù)時(shí)間都是以群落的狀態(tài)生存的，人類富有多種多樣的情感，同時(shí)也能創(chuàng)造出更多的文化資源。高校電子商務(wù)專業(yè)作為世界教育中最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，其教育構(gòu)成主要由教育系統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法三個(gè)層面，云計(jì)算大數(shù)據(jù)技術(shù)中的數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展為高校電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)教育提供了數(shù)字化的平臺(tái)，這時(shí)時(shí)代發(fā)展背景下的教育制度的必然進(jìn)步，使得高校教育制度向著多元化發(fā)展。

二、云計(jì)算大數(shù)據(jù)背景下的高校電子商務(wù)專業(yè)教育中存在的問(wèn)題

1高校電子商務(wù)專業(yè)課程資源問(wèn)題

云計(jì)算大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校課程教育資源得到了極大的整合，這也是這種背景下所產(chǎn)生的必然產(chǎn)物，這種變化目前仍然處于時(shí)代前沿，因此對(duì)其開發(fā)尚不成熟。高校電子商務(wù)專業(yè)課程資源開發(fā)不成熟主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

一方面是高質(zhì)量的課程資源能夠更容易的從市場(chǎng)中脫穎而出，由于教育資源的準(zhǔn)入機(jī)制較低，因此高校電子商務(wù)專業(yè)的在線資源配比極為不平衡，資源雖多但是沒(méi)有明確的限制條件，使得高校電子商務(wù)專業(yè)教育資源魚龍混雜，很多資源文不對(duì)題。

另一方面表現(xiàn)在更新的不及時(shí)上，互聯(lián)網(wǎng)和課程資源的有效結(jié)合在云計(jì)算大數(shù)據(jù)的背景下是一項(xiàng)令人興奮的時(shí)代發(fā)展，為了授課和備課的方便，大多數(shù)教師都在網(wǎng)上課程中尋找教學(xué)資源，但是隨著這種開發(fā)的不斷進(jìn)展，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源已經(jīng)慢慢的跟不上教師的教學(xué)需求，同時(shí)開發(fā)新的教學(xué)資源的人數(shù)較少，相關(guān)部門的資金投入力度不足，使得課程學(xué)習(xí)資源的更新進(jìn)度較為緩慢，在課程資源中不乏一些舊版教材相關(guān)內(nèi)容，這就使得教育資源已經(jīng)不能符合當(dāng)代新課程改革和教材改革下的高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)需求。

2高校電子商務(wù)專業(yè)教師對(duì)教育資源的思慮不周

在云計(jì)算大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)的普及可以為教師和學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)空間和豐富的學(xué)習(xí)資源，教師和學(xué)生在這些資源的選擇上流于被動(dòng)接受，拿來(lái)的就是我的，這種思想缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)上教育資源的思考和判讀。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，高校教師既要注重電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)科教育也要注重學(xué)生的核心素養(yǎng)養(yǎng)成，教師對(duì)于資源數(shù)據(jù)缺乏判斷力使得高校電子商務(wù)專業(yè)教育較為側(cè)重于知識(shí)傳授，無(wú)法從根本上提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

3云計(jì)算大數(shù)據(jù)包圍式的環(huán)境對(duì)高校生的危害

云計(jì)算大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)課程多以電子產(chǎn)品和APP作為媒介，高校生正處于生理和心理發(fā)育的重要時(shí)期，長(zhǎng)時(shí)間的電子產(chǎn)品使用會(huì)使得他們的眼睛受到損害，近視眼和散光的情況頻發(fā)，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上攝取的知識(shí)讓高校生缺乏了對(duì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的判斷力，不利于他們的大腦發(fā)育，使得思維變得單一。這對(duì)于高校生的身心健康是大為不利的，長(zhǎng)時(shí)間的接觸電子產(chǎn)品輻射能夠從生理上使得學(xué)生的智力和免疫力下降。

云計(jì)算大數(shù)據(jù)中的龐云計(jì)算大數(shù)據(jù)庫(kù)里存儲(chǔ)的大量的信息，高校電子商務(wù)專業(yè)教育的課堂學(xué)習(xí)往往缺乏趣味性，這就導(dǎo)致了一種奇怪現(xiàn)象的發(fā)生，一些高校生不想去上課的原因是不想在課后利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料學(xué)習(xí)，這就是過(guò)分依賴云計(jì)算大數(shù)據(jù)的表現(xiàn)，這種依賴使得高校生的孤獨(dú)感變強(qiáng)，不利于他們的心理發(fā)育。

三、云計(jì)算大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的策略

1利用云計(jì)算大數(shù)據(jù)課程資源來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思辨思維

在云計(jì)算大數(shù)據(jù)時(shí)代下的新型課堂中，教師應(yīng)該主動(dòng)的與學(xué)生溝通，通過(guò)游戲的方式活躍課堂氣氛，激活學(xué)生塵封的大腦，讓他們能夠盡快的融入到課堂教學(xué)的內(nèi)容中來(lái)。教師的形象不是一天之內(nèi)樹立的，只有長(zhǎng)此以往的不斷深入塑造角色，才能夠讓教師給學(xué)生一種良師益友的感覺。讓他們能夠主動(dòng)的親近教師，在課堂中放松自己緊繃的心情，從而讓學(xué)生覺得自己才是課堂的主導(dǎo)者。

思維模式不是與生俱來(lái)的，都是在后天的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，思辨課堂中學(xué)生作為思辨的主體，極其需要一定思維模式的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在常規(guī)的電子商務(wù)專業(yè)思維模式中，邏輯思維和逆向思維比較符合于高校年齡段學(xué)生的智力水平。教師在平時(shí)的教學(xué)中和解答課堂問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)該把這兩種思維灌輸給高校學(xué)生，最好采用暗示的方法，而不是填鴨教學(xué)。

同時(shí)高校應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際需求，結(jié)合高校人才的發(fā)展方向確定人才的培養(yǎng)方向。從而對(duì)他們實(shí)施有計(jì)劃、目的性較強(qiáng)的教學(xué)。通過(guò)思辨思維滲透作為教學(xué)方案導(dǎo)向的教學(xué)方案制定，然后采取多元化的教學(xué)模式開展教學(xué)，能夠從根本上為高校學(xué)生的電子商務(wù)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生的外語(yǔ)思辨思維能力和銷售思辨思維能力等進(jìn)行培養(yǎng)，并對(duì)就業(yè)方向進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)置，能夠促使學(xué)生對(duì)高校電子商務(wù)專業(yè)留下更為深刻的印象。并且在項(xiàng)目中對(duì)知識(shí)和思辨思維的實(shí)際應(yīng)用也是提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的基礎(chǔ)。

2利用云計(jì)算大數(shù)據(jù)來(lái)引領(lǐng)真實(shí)項(xiàng)目入校，從而開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)

高校的電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)代的要求下往往會(huì)利用到云計(jì)算大數(shù)據(jù)的教學(xué)模擬軟件，這種軟件的教學(xué)效果雖然較為良好，資源和數(shù)據(jù)較為全面，但是想要讓高校學(xué)生切身體會(huì)實(shí)踐教學(xué)的真正目的，還需要將電子商務(wù)的真實(shí)項(xiàng)目引入進(jìn)來(lái)，促使學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中通過(guò)云計(jì)算大數(shù)據(jù)技術(shù)操作真實(shí)的項(xiàng)目，這樣才能夠迅速提升學(xué)生的實(shí)踐水平。

例如在學(xué)生進(jìn)行圖片處理或者店鋪裝修等課程的實(shí)訓(xùn)中，合作企業(yè)可以將相關(guān)業(yè)務(wù)利用大數(shù)據(jù)包的形式傳遞分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以提交網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的形式將信息反饋給企業(yè)教師，然后對(duì)于合格的作品，合作企業(yè)可以直接采納并使用，然后給予這些學(xué)生一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并將這些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金為學(xué)生保留。待店鋪的運(yùn)營(yíng)等課程實(shí)訓(xùn)開始時(shí)，可以將這些創(chuàng)業(yè)基金作為學(xué)生運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)的第一桶金來(lái)使用。在淘寶C店平臺(tái)開店一般情況下較為便捷，這也是云計(jì)算大數(shù)據(jù)支持下的首要開店手段，針對(duì)這種開店方式，學(xué)生可以以個(gè)人的名義進(jìn)行開店實(shí)訓(xùn)，然后在相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行合作注冊(cè)，教師作為注冊(cè)的主體為學(xué)生提供單品運(yùn)營(yíng)選擇權(quán)。真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目投入對(duì)應(yīng)的實(shí)踐課程教學(xué)能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是獲得物質(zhì)無(wú)法比擬的成就感和獲得感，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造不出來(lái)的教學(xué)效果，因此利用云計(jì)算大數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行滲透，能夠促使實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量得到大幅提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在云計(jì)算大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育背景下，教學(xué)體系中的數(shù)據(jù)數(shù)量更為龐大且復(fù)雜。在云計(jì)算大數(shù)據(jù)分析提供了教育的便利性同時(shí)，教師應(yīng)該以優(yōu)化教學(xué)模式作為指導(dǎo)，使得學(xué)生的思維能力有所提升，并在高校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)中充分的認(rèn)識(shí)自我。云計(jì)算大數(shù)據(jù)在基礎(chǔ)電子商務(wù)專業(yè)教育中的應(yīng)用是需要科學(xué)合理的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]章萍.新商業(yè)背景下高職電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)改革研究[J].科技與創(chuàng)新，2019（21）：86-87.[2]謝先斌.跨境電商背景下高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（18）：410.

[2]白潔.“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式改革[J].電子商務(wù)，2019（08）：79-80.

[3]劉文娟.高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革[J].農(nóng)家參謀，2019（08）：288.

[4]劉春花.高職電子商務(wù)專業(yè)任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2018（11）：115-116.

作者簡(jiǎn)介：王炎，男，漢族，安徽滁州，講師，學(xué)士，商務(wù)英語(yǔ)，英語(yǔ)教學(xué)。