“三引領、三融合”高校專業群特色黨建品牌創新與實踐

李亮 馮黎成

摘要：高校黨支部近年來始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以“三引領、三融合，打造中國特色高水平新能源類專業群”特色黨建品牌建設為主線，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，以打造中國特色高水平新能源專業群為中心，突出學院黨建工作創新，充分發揮學院黨組織和黨員在服務教師專業成長、惠及學生終身發展、促進教育科學發展方面，發揮了戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，為全面提升學院黨組織建設科學化水平，辦好人民滿意的教育提供了堅強的政治保證和組織保障。

關鍵詞：高校黨建、三引領、三融合

全國高校思想政治工作會議指出，“要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”作為培育人才的高校，黨建工作要以高素質教師隊伍建設、青年學生隊伍建設、產教融合為抓手，切實做好黨領導下的社會主義接班人的培養工作。

一、目前需要突出解決的問題

1.黨建工作與高素質專業化雙師型教師隊伍建設、教師素質提升不同步、不協調發展的問題。教師隊伍建設水平逐年穩步提升，黨建工作循序漸進，但二者缺乏相互融合，沒有形成“你中有我、我中有你”的良好態勢。

2.黨建工作與青年隊伍建設存在相互脫離的現象。長期以來，形成了黨建工作是黨員、教師之間的工作，而青年隊伍的建設是學生管理方面的工作，二者之間各自為戰、沒有深度融合、相輔相成。

3.黨建工作與產教融合有實無名，融合力度還不夠。我院黨支部長期以來持續開展多種形式的產教融合工作，成效顯著。但問題在于產教融合常常以研討會、簽約會、招聘會、宣講會等形式完成，黨建元素不夠顯著，黨建融合力度欠缺。

二、強基礎、建示范，黨建引領教師隊伍建設。

以“先鋒·鑄魂”課堂建設為載體，對全體黨員教師進行四提升，即：思想政治提升、科研能力提升、教育教學提升和工作梳理提升，培養“四有”好老師。

1.把思想政治建設放在首位。嚴肅對待黨組織生活，認真落實“三會一課”等組織生活制度，按期開展主題黨日活動、談心談話，溝通思想、交流心得、查擺問題;對表現突出的黨小組和黨員進行大力宣傳和表揚，持續開展優秀黨員、優秀黨務工作者、“師德標兵”模范、“立德樹人”模范、優秀學子等評選活動。

2.不斷挖掘教師素質拓展課內涵。充分利用“先鋒·鑄魂”課堂主要陣地：每周二下午的教師素質拓展課，以思想政治建設、師德師風培育、創新創業能力培養、教育教學能力提升、科研創新能力提升，團隊合作精神打造為出發點，不斷提高教師政治理論素養、綜合業務水平和實踐能力。

3.結合中國特色高水平新能源類專業群建設任務，采取“就地培養”和“請進來”相結合的策略。培養和優先引進又紅又專的黨員作為專業群帶頭人（領軍人才），引領專業發展、帶動專業建設;培養和優先引進優秀黨員作為專業帶頭人（拔尖人才），指導專業群的整體發展;培養和優先引進優秀黨員作為骨干教師（技術大師），全面提升教師隊伍整體水平，全力打造黨性強、方向正、素質高的優秀教學科研團隊。

三、對標準、建平臺，黨建引領青年隊伍建設。

以“先鋒·熔志”平臺建設為載體，打造黨建引領，黨團一體、團班一體的青年隊伍熔煉平臺，培養理想信念堅定、素質高、能力強的青年先鋒隊。

1.實行黨團一體化工作新格局。把“三全育人”改革和“十大”育人體系建設工作，統一納入到黨建工作中，同安排、同部署、同推進，確保黨的各項方針、政策不折不扣的落實到青年教育工作中。

2.強化黨建對團建的引領作用。創新政治教育形式，安排黨員干部定期給團員青年上團課，帶動團員青年堅定理想信念;黨務干事兼團總支書記，著力提升學生工作水平;依托青年馬克思主義者培養工程，傳播黨的知識，弘揚社會主義核心價值觀，著力提高優秀青年骨干的思想政治素質。

3.實行團班一體化的學生工作新方式。理順團班關系，突出團支部在班級建設中的核心地位，在團班目標設計、團班運行推進、團班干部設置、團班職能履行和團班管理統籌方面協同運作，形成合力，切實發揮團支部團結帶領廣大青年聽黨話、跟黨走的作用。

四、重育人、全覆蓋，黨建引領產教融合育人體系建設。

以“先鋒·育人”體系建設為載體，實現校企黨建育人、實踐育人、協同育人一體化，培養德技并修的高素質高技能人才。

1.將黨支部建在企業中。校企共建實踐教學基地，為人才培養提供實訓、技術培訓和技能鑒定的場所，形成多維一體的教學實踐體系。校企文化無縫對接，錘煉學生堅定理想信念，培養學生良好的職業意識、認真負責的工作態度和堅定樂觀的生活態度，在頂崗實習中增長才干，成長為一名合格的高素質技術技能型人才。

2.將黨小組建在車間里。建立校企雙導師制，提高學生實踐能力。選擇校、企黨員擔任指導教師，成立教學育人團隊，實行模塊化教學，讓學生零距離接觸就業崗位，校企雙方人才資源共享，在實踐教學指導工作中，聯合打造雙師型教學團隊。

3.將青年突擊隊建在項目中。積極投身“項目攻堅”活動，服務企業復工復產，共同研究重點項目，共同開展“雙高計劃”建設任務，將企業和產業經營中所需要的知識技能融入專業建設之中，提升人才培養質量。

五、結語

1.創造性的形成了“三引領、三融合，打造中國特色高校專業群”特色黨建品牌，通過對特色黨建品牌的創新與實踐，最終將我院新能源類專業群建設成“雙特高”專業群。

2.創造性的形成了“先鋒·鑄魂”“先鋒·熔志”“先鋒·育人”三塊特色黨建品牌建設載體，為實現建成中國特色高水平新能源類專業群，辦好人民滿意教育提供堅強組織保證。

3.創新了成立黨員先鋒隊、青年突擊隊，臨時黨支部、臨時黨小組推進全面工作的工作機制，為順利完成建成中國特色高水平新能源類專業群提供了有力推手。

參考文獻

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作者簡介：

李亮，1983年11月，男，漢族，籍貫酒泉瓜州，講師，本科學歷，主要研究方向特色黨建品牌研究、學生管理、熱能動力。

馮黎成，1971年10月，男，漢族，籍貫酒泉敦煌，教授，碩士學歷，主要研究方向特色黨建品牌研究、新能源發電。