課外閱讀促進高中語文寫作教學策略探析

趙書真

摘要：隨著時代的不斷發展，社會對于學生的要求在逐漸增加，在語文教學中也愈發重視課外閱讀的作用，而課外閱讀在寫作中也具有重要意義。為此，在對課外閱讀于語文寫作作用的分析之下，依據當下語文寫作教學的具體情況，提出有利于課外閱讀對高中語文寫作促進作用的發揮的有效策略，進而提升高中生的寫作水平以及寫作能力。

關鍵詞：課外閱讀;高中語文寫作;教學策略

引言：

語文的學習從學生接受教育開始便一直存在，在學生的學習生涯中有著重要的作用，因而在高中一年級的教學中，語文的地位自然也是不可忽視。高中階段的學生已經具備了一定的語文基礎知識，因而在教學的過程中教師會對學生進行相應的拓展，也會鼓勵學生多進行思考，發散自己的思維，因而課外閱讀以及寫作便能夠有助于學生語文的拓展學習，能夠培養學生良好的語文素養以及綜合能力。不過在當下高一年級的語文教學中，課外閱讀以及寫作方面都存在一定的問題，學生對于課外閱讀的積極性較低，而繁雜的課外閱讀書籍也給學生的課外閱讀帶來了諸多沖擊;另外在寫作上學生內容的新穎程度以及對人的吸引程度也還比較欠缺。

一、課外閱讀對高中語文寫作教學的作用

課外閱讀主要是對于除課本以外的文本內容進行閱讀，語文的學習其實主要便是知識積累以及能力提升的過程，因而大量的閱讀能夠豐富學生的知識，拓展學生的思維，也能夠讓學生對不同的問題有著多角度深入地思考。在高中語文教學的過程中，也能夠發現課外閱讀對于高中語文寫作的教學也具有重要作用，一方面能夠幫助學生拓展其知識的廣度。高中階段的學生雖然對于外界的事物已經具有一定的認知，但是學習是無止境的，依舊需要不斷地積累來完善自身的認知體系。課外閱讀的種類多種多樣，學生能夠從其中獲取到許多課內無法了解到的知識，也能夠積累更多的素材，從而便能夠促進寫作內容的豐富性。另一方面，通過課外閱讀，在一定程度上還能促進高中一年級學生閱讀能力的提升，激發其寫作的熱情。通過大量的閱讀，學生能夠更加深入地對文章進行了解，也能夠了解到更多的語文知識，從而能夠觸類旁通，將其應用到自己的寫作之中。

二、課外閱讀促進高中語文寫作教學的策略

（一）合理選擇課外閱讀書籍

課外閱讀在一定程度上對于高中生的語文寫作有著重要的作用，但是課外閱讀文本的類型以及內容都十分繁雜，當下大多高中一年級的學生都喜歡閱讀一些網絡文學小說，這些內容對于學生的寫作作用便不是很大。對此，教師應當給予高中一年級學生較為正確的引導，幫助他們選擇一些科學合理的課外書籍，一方面，教師可以引導學生閱讀一些名著或者中國著名作家的著作，增加學生的文學素養;同時教師還可以選取一些與課內閱讀主題或者表現手法相關的文章供學生進行閱讀。另一方面，教師的精力比較有限，不可能時時為每一名學生分析其感興趣并且適合的書籍，此時教師可以發動學生的力量，讓學生互相之間進行書籍的推薦，并選擇一些自己感興趣的書籍，從而制作出一個比較適合高中一年級學生閱讀的書單，書單也可以定期更新，進而對于學生的課外閱讀予以培養，也能夠奠定寫作的重要基礎。

（二）注重課外閱讀素材積累

閱讀與寫作向來都是一體的，兩者具有互相促進的作用，那么要使得課外閱讀能夠更好地發揮其對高中語文寫作的促進作用，便需要對課外閱讀過程中的素材積累予以重視。寫作不是天馬行空的想象，需要學生依據相應的主題，利用所具備的素材來進行妥善的構思，因而在進行課外閱讀的過程中，教師應當注重對學生課外閱讀素材積累的引導，可以通過組織課外主題閱讀比賽或者手抄報創作等，讓學生能夠將課外閱讀中的內容予以應用，從而加強其對課外閱讀素材的積累與理解，進而提升其在語文寫作方面的水平。

（三）教師要注重正確的引導與評價

教師是學生學習的重要引導者，要想提升課外閱讀對于寫作的促進作用，教師應當對學生的課外閱讀予以正確的引導與評價。一方面，應當傳授學生更多正確的閱讀技巧方法，從而促進學生課外閱讀效率的提升。另一方面，教師可以注重在課外閱讀中融入寫作教學，比如說，可以選取一些學生閱讀過的課外文本讓學生來進行拓寫，或者根據課外閱讀的主題讓學生來進行模仿寫作，從而提升學生對于課外閱讀素材的應用;與此同時，教師還應當對每個同學的課外閱讀情況予以關注，可以組織主題班會對其閱讀情況進行綜合了解，從而正確細致地對學生的課外閱讀效果予以評價，進而提升其課外閱讀對寫作的促進作用。

結語

目前，在高中一年級的教學過程中，閱讀和寫作都占據著較為重要的地位，因而應當予以高度重視。語文閱讀教學并不是針對某一篇文章的理解，而是要培養學生閱讀的能力，故而對于課外閱讀也應當予以同等的重視。與此同時，課外閱讀對于高中一年級學生寫作的提升也有著重要作用，不但能夠豐富高中生在寫作過程中可以應用的素材，還能夠激發高中生寫作的熱情。由此可見，高中語文教師在教學中應當注重課外閱讀對于寫作的促進作用，將兩者進行妥善結合，合理為學生選擇課外書籍，注重素材積累并給予學生正確的引導與評價，從而進一步促進學生寫作水平的提升。

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