心理輔導案例分析

陳杰

摘要：單親家庭對學生心理健康影響極大，他們內心敏感，缺乏安全感，對待這樣的學生要保持公平，公正，際遇他們愛的呵護，有效的溝通引導，對這些學生應采用不同的教育方法，幫助他們樹立堅定的道德信念、健全的人格和健康的心理。

[背景]

近些年來經濟發展水平不斷提高，人們的生活也不斷的改善。但是在教育中我們又遇到了一些復合問題。因為各種原因導致，單親家庭的子女增多。單親家庭的孩子的教育問題，是教育中的難題之一，他們的生活經歷還少，認知水平還比較低，判斷是非的能力很差，以及外部環境的不良影響，導致這部分孩子的教育尤為棘手。所以他們的思想容易受到外界的影響。很多單親家庭的孩子都是在不經意間落入到后進生的群體。對于他們做及時的心理疏通和促進是十分關鍵的。

[來訪者基本情況]

被談話人姓名：李雨澤

性別：男

年齡：13

基本情況：父母離異，跟父親生活，因為父親要賺錢養家，所以一直跟其爺爺奶奶生活，思想偏激，不良的家庭教育使他慢慢養成了散漫的個性，又因為行為習慣太差，導致學習成績不高，經常受到批評，指責，由于家庭教育缺失，他自我感覺備受歧視，產生了逆反心理。

[詢問過程及策略 ]

老? 師：小李同學，很高興能見到你。

李*澤（神情緊張，不知所措，手不停的搓著衣角，一言不發）

老? 師：請小李同學坐下。你能告訴我你遇到了什么事情嗎？你盡管說，今天我們的整個對話都是完全保密的。

李*澤：我打架了，我控制不住我的情緒。也只有你肯花時間陪我聊天。

老? 師：那事情的起因是什么？

李*澤：老師讓我們寫一篇關于媽媽的作文，杜遠濤嘲笑我沒有媽媽說我媽跟別人跑了，不要我了。下課以后杜遠濤跟其他幾個同學說，他們都用異樣的眼光看著我，他們一定是在說我。（眼里噙著淚水）我就約他去廁所，把他打了。他們還不承認是在說我。老師把我奶奶叫來了，讓奶奶賠錢，我現在也很后悔。

老師：你是心疼奶奶了么？

李*澤：奶奶年紀很大了，我也不想讓他操心。（有感恩之心，理解家人不易）

老? 師：大家的事情解決了嗎？

李*澤：解決了，掏了500塊錢呢！（為做的錯事付出代價）

老? 師：你覺得心里不舒服是嗎？

李*澤：他先罵我的，他要是不說我媽，我懶得理他！

老? 師：你聽見他們在議論你媽媽的事情了嗎？

李*澤：他們都是看著我說的，一定是在說那件事情。

老? 師：你覺得他也有錯，所以你不應該被罰？

李*澤想了一會

李*澤：也不是，我也有毛病，為啥我沒有一個完整的家？（哭出聲）

老? 師：你是想你的媽媽了，是么？

李*澤：不想！（很激動）他都不要我，我才不想。

老? 師：你知道爸爸媽媽為什么離婚么？

李*澤：他們經常吵架，那個女人忍受不了就離婚。

老? 師：這是你多大時候的事情？

李*澤：在我六七歲的時候。他們既然不能給我一個完整的家庭，為什么要生活呢？

老? 師：你記恨你的爸爸媽媽，因為你父母的離異，讓你受到冷眼？

李*澤：哼，我一點也不想他們。

老? 師：現在我們來做個小測試，請你先閉上眼睛，別怕，沒有人會傷害你，我就在你旁邊。

李*澤：嗯。（低頭慢慢閉上眼睛）

老? 師：好，現在閉上你的眼睛，盡可能坐得舒服一些。現在開始想象，你可以想象你打架在前，同學們在教室里的情景。

老? 師：你現在有什么感覺？

李*澤：我快要受不了了，他們看著我。

老? 師：繼續想象，他們為什么看著你？

李*澤：他們都在怪怪的笑，他們都在嘲笑我。我感到很害怕，也很傷心。

老? 師：你睜開眼睛看著我。我現在這樣笑是在嘲笑你嗎？

李*澤：不是，你不會嘲笑我，但他們是一定在心里嘲笑我，他們都不喜歡我。

老? 師：你現在把這種情緒轉變為僅僅一種失望和遺憾。仍然保持剛才的想象，但你僅僅感到失望和遺憾。能做到嗎？

李*澤：我做不到。

老? 師：他們只不過是不喜歡你而已，你有什么理由讓別人都喜歡你呢？即使

他們真的不喜歡你，那又怎樣呢？你不是還好好地坐在這里嗎？并不是真的受不了，對不對？你只是對他們的反應感到失望而已。現在的感覺怎么樣？

李*澤：嗯好一些，他們不喜歡我，但這沒什么關系。但是我還是有一些失望。老? 師：好了！現在停止想象，他們看著你說話一定是在說你嗎？

李*澤：也不一定。看樣子，我把問題想象得太嚴重了。

老? 師：很好！你能講一講你從剛才的小測試中都獲得了哪些什么嗎？你所想還

老? 師：你之所以控制不住自己的情緒。是因為你心里在意，在意他們說你媽媽的壞話，在意你奶奶的不容易，在意別人眼中的你的形象。你用激動憤怒維護自己的形象，掩飾自己。

李*澤：好像是這樣！

[效果評估與反思]

李*澤性格外向，語言表達流暢，但是內心還是比較封閉，戒心較強，歸其原因，雖然爺爺、奶奶給予他一定的關愛，但是其父母離異，導致孩子霸氣、任性、脆弱。其成長的環境是寬松的，容易誤解同學的眼光和言語。對于單親家庭孩子的教育不是一蹴而就的，可以運用自己人效應和蝴蝶效應，如果他對學習不感興趣可以運用羅森塔爾效應干預，如果他的意志力特別的薄弱，可以采用南風效應和登門檻效應以及暗示效應等。西方教育家羅索說過：“凡是缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。”單親家庭孩子的教育是一項復雜的長期的教育過程，需要我們不懈的努力，提升他們的非智力水平。在對單親家庭學生的教育中，對不同的學生的教育方法是多種多樣的，教好學生，不僅要教給他們知識，做人的道理，還要從生活上真心實意地為他們做一些實實在在的事情，用愛心啟迪他們的心靈，使他們健康成長，走好人生路。