幼兒園區域活動中的指導策略

張玉萍

【摘要】隨著教育的不斷發展，發現在幼兒園的教育中，區域活動可以更好的促進幼兒多方面能力全面的發展。當下無論是家長還是教師對幼兒的發育都極其重視，他們在希望幼兒在自由發展的同時能夠學習到有效的知識。因此，進行區域活動教學可以有效的解決家長和教師的問題。

【關鍵詞】幼兒園;區域活動;指導策略

引言

幼兒處在大腦發育不完全的階段，外界的影響有可能直接影響幼兒的發展。當下提倡幼兒自由發育，自主選擇。但這樣的教育方法并不完善，幼兒對外界比較敏感，并且不能夠自己進行正確的選擇，這樣就會導致如果說外界沒有進行區域規劃時，幼兒就容易被外界不好的行為影響到。而進行區域活動則可以幫助幼兒集中去學習自己想要學習的東西，區域活動的優點在于可以減少幼兒被外界誤導的現象。所以在幼兒園中，要合理科學的開展區域活動教學

一、要明白區域活動的意義

（一）區域活動的概念

所謂的區域概念就是在特定的區域內進行特定的教育，例如在圖書館一般是學習的，在體育場中一般是運動的，而這些地方都具有同一個特點，就是都可以最大程度上激發幼兒的學習能力，在體育場中，體育生可以最大程度上發揮自己的極限，在圖書館中學生大腦高速運轉。所以說在特定的場合去做一些合適的事情往往帶來的效益會更高。在幼兒園的教育也是如此，幼兒處于大腦發育不完全階段，容易受外界的影響，如果在多數情況下都是經過集中的教育，并且是在特定的場合和合適的時間進行合適的活動，那么幼兒的學習效益也就會達到事半功倍的效果。區域活動也是將幼兒的學習、運動等多方面的教育分開，讓幼兒進行更高效的學習。

（二）區域活動的好處

區域活動能夠促進幼兒的學習，能夠提高教師的教學效率。以往的幼兒園中，大多數教師提倡幼兒自由發展，自主選擇，但是如果說每個幼兒都在進行不同的事情，就會導致教育混亂。這種教育方法雖然好，但是也有不足的地方，而區域性活動恰好可以填補這一不足。規定在特定的區域內進行特定的活動，可以更好的讓幼兒進行自主選擇，自由發展。所以說，區域活動的開展為幼兒的發展起到了促進作用，為教師的教學也減少了壓力。

二、如何進行區域活動教學

（一）要遵循區域與外界相近原則

在進行區域活動教學的時候，要與外界緊密聯系，不能脫離外界，在幼兒園對幼兒教學的目的就是讓幼兒能夠更好的在社會中發展。所以在進行區域設置的時候，教師要切合實際，無論是學習區域還是運動區域都不要過于夸張，而且要注意動靜的分配，學習區域要與娛樂區域有一定的距離，不能互相干擾。同時也要注意幼兒的年齡階段，幼兒園分為大中小三個階段，每個階段的側重點不同，教師要注意這一點，根據每一個階段的實際情況以及發展特點去劃分區域。

在這幾個區域的基礎上也可以增加一些開發智力的區域，當下許多家長在幼兒很小的時候就讓其做一些開發智力的活動以及聽一些開發智力的故事等等，未來更好的解決家長的顧慮，促進幼兒的發展，在幼兒園中也可以開展這些主題區域，同時也增加了幼兒的選擇，讓幼兒在快樂中學習。但所有的劃分都要符合與外界相結合的原則去建立，能夠讓幼兒將所學的知識能夠運用到生活中，更好的讓幼兒在日常中發展。

（二）合理分配區域內容，合理運用區域特點

在對每一個區域劃分好后，要去精心策劃區域的內容，并且這些地方作為三個階段幼兒上課的地方，又應該怎樣去設置區域內容，這些都是區域活動開展中要去考慮的地方，所以教師要對區域內容擺放要多加用心。在這里主題區域就可以作為教學輔助的一個地方，在學習區域進行學習后，可以在主題區域中進行實踐。不同區域的結合會帶來不同的教學效果，結合起來還可以促進幼兒多方面的發展。

例如在進行運動區域的時候，也可以到娛樂區域中進行實踐，幼兒園教育的目的在于可以讓幼兒對外界有一個正確的認識，而通過不同區域的結合，可以讓幼兒更清楚的明白所學知識的目的以及應用，讓學生多方面能力共同發展。所以合理運用每個區域的特點可以更好的促進區域活動教學的開展。

（三）教師要做好引導者和維護者

在進行區域活動時，教師作為引導者和維護者，要注意每一位幼兒的性格特點，并且根據班級的大概情況去定制相關的教學計劃。教師作為引導者，可以提高幼兒的創新能力，例如幼兒在學習區域學習的時候，教師則可以跟幼兒一起學習，引導幼兒正確的學習。這樣的引導作用既可以增加幼兒的學習興趣，也可以促進幼兒更好的學習，并且可能會使幼兒在學習中有新的感悟。教師在教學過程中也要做好維護者，維護最基礎的紀律和幼兒之間的關系，這時候教師可以充當幼兒的朋友，改變角色，進一步了解幼兒的情況。教師與幼兒之間建立良好的朋友關系還可以愉悅幼兒的身心以及促進幼兒思維的發展。

結束語

幼兒園教育的目的在于使幼兒對外界有一個正確的認知，通過區域活動教育的開展，可以解決以往教育中的不足，同時能夠合理運用區域活動的特點，可以使教育活動更接近生活，讓幼兒對所學的知識有新的感觸。為幼兒未來的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]楊明.幼兒園中區域活動的指導策略[J]2013.