高職機械繪圖教學中CAD軟件的應用

王志慧

（江蘇省連云港工貿高等職業技術學校，江蘇 連云港 222000）

0 引言

機械繪圖屬于理工課程，在理工課程整體體系中一直占據著重要位置，它對培養學生的思維能力、繪圖能力以及創新能力等方面都產生了十分重要的作用。機械繪圖教學更注重實踐，對學生思維能力方面有著很高的要求，顯然傳統的教學方式已經無法適應當代機械繪圖教學的需要。而隨著CAD軟件的廣泛應用，將其應用在高職機械繪圖的教學過程中，對提升學生實操能力上同樣具有極強的顯示意義。

1 CAD軟件的概念

1.1 何謂CAD

CAD中文名叫作計算機輔助設計，是英文Computer Aided Design的縮寫，CAD是取自英文單詞的首字母，主要指的是通過計算機以及圖形設備更好地協助設計者展開設計工作，通常在展開設計時，都需要相關人員針對各種方案展開計算并進行相應的比較跟分析，進而商定出最佳方案。無論是數字形式還是文字形式的設計信息，都可以被存在計算機內存里面，被快速找尋到，設計人員主要是使用草圖進行設計，而把草圖轉成工作圖這一步驟則完全可以由計算機代勞。

1.2 什么是CAD軟件

在平時生活中或是日常工作中，人們使用的CAD屬于可視化的一種繪圖軟件，大多數操作跟命令都可以根據菜單選項或是工具等按鈕加以實現，且其繪圖功能十分強大，比如關鍵點編輯、標注等等。此外，CAD軟件中的菜單設計、工具欄、文本編輯、圖像處理等都為用戶繪圖帶來了很大便捷，它不但在二維繪圖的處理上很靈活，三維功能也是十分成熟的[1]。

2 分析高職機械繪圖的教學現狀

一直以來機械繪圖課的教學方式都十分傳統，通常以教師在課堂上使用原始教學工具向學生進行講述為主，教師一邊使用教學工具講解知識，一邊在黑板上展開繪制，課后再常規性布置一些習題讓學生進行練習，加強他們對知識的理解。由此可見，這種傳統教學方式的弊端非常大，不僅學生學習效率較低，教師也很難將完整的數據信息傳授給學生，導致教師跟學生都浪費了大量時間在人工畫圖上，且很難保證繪圖質量達到最佳，因此，這種傳統教學的形式顯然已無法與現階段社會的發展需求相適應，教師要尋求更貼合的方式展開教學。

3 在高職機械繪圖的教學中應用CAD軟件的意義

在傳統機械繪圖課上，學生要自行通過想象在腦海中構建一個立體圖形，這種方式相對而言是很容易發生偏差的，尤其是對于空間感弱的學生來講，更是難上加難。而應用CAD軟件后則大不相同，應用CAD軟件能更直觀的為學生展示出立體的教學內容，在CAD軟件的協助下，更便于學生學習和接受相關內容。此外，通過CAD軟件進行教學，課堂氣氛跟教學效率都能迅速得到提升，教師在講解的時候，由于有更清晰的立體圖呈現在學生面前，教學內容會變得更加豐富[2]。

3.1 利于豐富教學內容

在傳統機械繪圖的教學過程中，學生關于機械配件的理解幾乎都是從老師那里聽來以及想象出來的，如果是簡單一點的機械圖還好理解，可是如果遇到相對復雜的圖紙，學生理解起來就會十分費力。若能在教學中應用CAD軟件，就能夠輕松解決這個問題。如教師可以通過CAD軟件把機械制造的多個部位分解成不同的立體圖，并向學生進行展示，有助于學生深入了解所學的知識。此外，因為CAD軟件自身的特性，在使用時教師也會感到非常便捷，遇到學生不懂的內容時，在CAD軟件幫助下，教師也可以更好的展開因材施教。

3.2 利于提升學生的學習欲望

在機械繪圖教學中應用CAD軟件更能多方面的將教學內容呈現在學生面前。專業性強的理論知識以多樣化的形式傳授給學生，學生會相對容易接受，也就有利于提高學生的學習欲望，并自覺展開學習。在當今社會中，由于科技的迅猛發展，傳統教學用具被更現代化的方式取代是大勢所趨，再加上理工科學生的必修科目之一就是新型技術或軟件的教學，盡早讓學生接觸到這種軟件并投入到學習中，不僅利于提升機械繪圖的教學效率，而且對學生迅速掌握并學會相關軟件和技術也是十分有利的。

3.3 利于提升教師的專業水平

在當今社會中，隨著科技的進步跟發展，許多新技術都已經走入大眾的視野中，這就意味著學校也要順應這種發展趨勢，做出相應的調整與改變。引入新技術的同時也對教師提出了更高層次的要求，由于傳統教學方式已經無法適應新時代的發展，因此教師一定要對自己要求更加嚴格，并且不斷充實并提高自己的業務水平。隨著CAD軟件被越來越多的應用在機械繪圖教學中，教師更要加強對CAD軟件的學習，不斷提升自己的專業水平。

4 在機械繪圖教學中應用CAD軟件的具體情況

4.1 應用CAD軟件來創新機械繪圖課程的教學體系

與機械繪圖教學相關的課程有很多，由于傳統的機械繪圖教學當中，主要以二維制圖為主，所以課程設置上大多數也都是圍繞二維制圖來展開教學的。而在教學中充分應用CAD軟件以后，學校要及時創新傳統的機械繪圖體系，將CAD軟件加入到教學內容中，并適當增加三維繪圖教學在教學中的比重。具體來講，學校應當將CAD軟件引入重點教學內容中，并幫助學生掌握CAD軟件用法的技能；其次要盡可能借助CAD軟件向學生多講解一些三維繪圖方面的知識，避免學生只單純掌握二維繪圖有關知識，達到全面提升學生專業性的目的。

4.2 應用CAD軟件來強化實踐教學質量

機械繪圖教學尤為重視學生的實踐能力，而傳統機械繪圖的教學方式因為各種原因的束縛，對教學效果造成了較大的影響，由于教學中理論知識過多，所以沿用傳統教學方式并不能獲得理想的教學效果。而將CAD軟件應用在教學中，能夠更加重視實踐教學，特別是在機械繪圖方面，CAD技術本就運用的十分廣泛，所以在教學中使用CAD軟件不僅可以迅速達到強化機械繪圖的實踐教學目標，對提高學生綜合素質與實踐技能等方面也是十分有利的。

4.3 借助CAD軟件幫助創造出更活潑的教學氛圍

傳統的機械繪圖教學更重視單向性這種教學形式，導致在教學過程中無法充分調動學生的主動性跟學習興趣，因此在展開教學的過程中，教師可以在以教學內容為基礎的前提下，結合學生的實際學習情況，充分應用CAD軟件創建更加輕松的教學環境，進而調動學生的主觀能動性，提升機械繪圖整體教學質量。如在教授“機械齒輪”相關設計的過程中，教師就可以在圍繞教學內容的基礎上盡可能的運用CAD軟件，描繪出一個圓柱形，并要求學生在教材給出的要求下適當對此圖形的長、寬、高進行修改，從一定程度上提高學生對參數的認識，使學生繪圖能力得到相應提升，進而提升整體機械繪圖的教學質量。與此同時，在授課過程中，教師也可以從實際教學情況出發，科學應用CAD軟件引導學生，從而提高教學效果。如在機械繪圖的教學中，教師還可以對教學內容展開深入探析，通過CAD軟件制作教學所需要的課件，將教學內容更加直觀地展示在學生面前，讓學生對理論知識有更好的理解，以便使學生的閱圖能力得到相應培養[3]。

4.4 運用CAD軟件對機械繪圖教學模式展開創新

隨著時代的迅猛發展，當今社會是數字化與信息化時代，在機械繪圖的教學中有效應用CAD軟件是順應時代發展潮流的，因此教師在展開教學的時候，首先一定要意識到運用CAD軟件的意義，并在此基礎上充分結合學生的需求以及實際教學情況，合理運用CAD軟件對教學模式展開相應的創新，不斷提升機械繪圖的教學時效性，進而提升學生對機械繪圖的理解力，讓學生可以發展的更加全面協調。比如，在平時的教學過程中，教師可以在CAD軟件的協助下制定出恰當的教學課件，使學生更加具體的對教學內容有個大體的了解，并針對教學難點跟重點進行逐一突破，最大限度地提高教學質量與效率。此外，在教學時，教師也可以按照學生實際學習情況，相應的布置一些學習任務，讓學生也學會并能夠掌握CAD軟件，可以在CAD軟件的協助下自行繪制和設計圖形，充分調動學生對機械繪圖的學習興趣，不斷提升學生的實際操作能力。

總而言之，CAD軟件本就具有很大的優越性，它能有效改進和創新教學方式，讓學生盡可能的學習到更加科學的專業知識。此外，在高職機械繪圖的教學中，有效應用CAD軟件能更清晰的展示出學習難點和學習重點，不僅有利于營造出更加和諧的學習氛圍，還利于幫助學生養成良好的制圖能力和繪圖能力，進而幫助學生發展的更加全面。無論怎樣，CAD軟件都從各方面不同程度地提高了機械繪圖的工作效率跟質量，有關工作人員還需深入對其展開探究。