大學(xué)生籃球訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)策略研究①

王霄

(韓國嘉泉大學(xué)體育學(xué)院 韓國京畿道 273165)

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)為一體的集體活動，其中的技術(shù)能夠讓籃球更好地被學(xué)生掌握在手中，而戰(zhàn)術(shù)是保證學(xué)生技術(shù)充分發(fā)揮的重要前提，在一場激烈的籃球競賽中，學(xué)生如果想要在比賽中取得好成績，籃球技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)意識都是缺一不可的，所以，在籃球競賽中學(xué)生需要依照場上的形勢變化，制定相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)策略，從而提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識與籃球競賽效果，為大學(xué)生的綜合能力提升提供重要的基礎(chǔ)保障。

1 大學(xué)生籃球作戰(zhàn)意識培育的重要意義

在當(dāng)下的教育教學(xué)進(jìn)程中，各個(gè)學(xué)校和學(xué)生對體育運(yùn)動較為重視，而籃球運(yùn)動作為其中相對重要的組成部分，在日常訓(xùn)練和運(yùn)動的過程中都需要充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)運(yùn)動技能，但是對于籃球競賽而言，其中的形勢變化多樣，為了在競賽中取得效果，學(xué)生需要具備極強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)意識，只有這樣才能夠在變化萬千的競賽中及時(shí)調(diào)整作戰(zhàn)方案，并且根據(jù)對方的行為做好對抗準(zhǔn)備，為取得良好的競賽成績提供重要的基礎(chǔ)保障。所以，在大學(xué)生籃球訓(xùn)練活動中，專業(yè)教師對大學(xué)生作戰(zhàn)意識的培育是重要的，其不僅能夠提升學(xué)生的運(yùn)動技能，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際競賽中了解雙方的運(yùn)動行為，及時(shí)調(diào)節(jié)籃球競賽活動中的作戰(zhàn)方案，以此來優(yōu)化籃球競賽環(huán)境。

2 大學(xué)生籃球訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)策略

2.1 提升學(xué)生的運(yùn)動技能

運(yùn)動技能是籃球戰(zhàn)術(shù)開展的重要前提，而戰(zhàn)術(shù)是高效發(fā)揮學(xué)生籃球技能的首要條件。顧名思義，戰(zhàn)術(shù)意識是指在競賽中學(xué)生需要根據(jù)比賽的進(jìn)展，及時(shí)改變自己的技術(shù)，從而高效地配合其他學(xué)生。而且如果想要戰(zhàn)術(shù)意識發(fā)揮出其最大化的效果，就需要在籃球訓(xùn)練過程中重視學(xué)生運(yùn)動技能的培訓(xùn)，以此來提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。而現(xiàn)階段大學(xué)籃球的教學(xué)中，大部分教師都未把籃球的理論知識系統(tǒng)地教授給學(xué)生，只是講解學(xué)生在對抗中必需的技能動作。大部分教師把部分理論講述給學(xué)生，當(dāng)然也只限于籃球運(yùn)動中一些簡單的動作，且并未深入地講解給學(xué)生。如果學(xué)生運(yùn)動技能運(yùn)用得較好，但是在籃球競賽中沒有優(yōu)質(zhì)的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，那么也會直接影響籃球競賽效果，所以，專業(yè)教師在日常訓(xùn)練時(shí)，就需要格外注意學(xué)生的技能訓(xùn)練。而籃球戰(zhàn)術(shù)意識的形成也并不是在一朝一夕間就可以實(shí)現(xiàn)的，需要參加到更多的比賽或是訓(xùn)練當(dāng)中，并且還應(yīng)該對于比賽只獲得的成績與經(jīng)驗(yàn)做好整理。在日常的訓(xùn)練之中，教師要為學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的形成給予相應(yīng)的保障，并且給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，讓其在對抗賽中加以練習(xí)，從與其他學(xué)生相互配合的過程中感受籃球技能的發(fā)揮效果，以及技能與戰(zhàn)術(shù)之間的相互作用，最終取得較好的籃球競賽成績。

2.2 培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)思維

對比其他的運(yùn)動項(xiàng)目來說，籃球運(yùn)動有著運(yùn)動性較強(qiáng)這個(gè)明顯的特點(diǎn)，這也需要學(xué)生具備優(yōu)秀的體能素質(zhì)。所以，大學(xué)籃球教師在進(jìn)行籃球訓(xùn)練或是籃球教學(xué)時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生體能的訓(xùn)練，借助多樣化的訓(xùn)練方式，增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能，為培育學(xué)生自身籃球意識打下了良好的生理基礎(chǔ)。同時(shí)，教師務(wù)必要依據(jù)學(xué)生實(shí)際的身體情況，對學(xué)生進(jìn)行難度和強(qiáng)度都合理的訓(xùn)練，在平時(shí)的訓(xùn)練中把專業(yè)的籃球技術(shù)與理論知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生不僅能夠?qū)﹀憻挼碾y度與強(qiáng)度進(jìn)行合理的把控，并且還能夠培育學(xué)生具有的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。而籃球運(yùn)動又屬于一種集體性的活動，在實(shí)際競賽的過程中需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的相互配合，并且在專業(yè)戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)和學(xué)生的專業(yè)技能支持下，最終取得優(yōu)質(zhì)的競賽成績。所以，在學(xué)生在進(jìn)行籃球訓(xùn)練過程中，專業(yè)教師就需要重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)思維及團(tuán)結(jié)合作能力的培育，只有這樣才能夠充分發(fā)揮出專業(yè)技能及戰(zhàn)術(shù)意識的重要價(jià)值，為整個(gè)籃球團(tuán)隊(duì)增添榮譽(yù)。另外，籃球?qū)I(yè)教師在對學(xué)生日常訓(xùn)練的過程中需要合理地進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，讓學(xué)生彼此相互幫助、相互配合，以便于教師更加充分地了解每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及具有優(yōu)勢，只有這樣才能夠合理安排競賽中每個(gè)學(xué)生的位置及職責(zé)，為戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮提供重要的基礎(chǔ)保障。

2.3 提升教師的籃球整體素質(zhì)

教師在開展籃球教學(xué)時(shí)扮演著指導(dǎo)者與執(zhí)行者的角色，因此，教師應(yīng)該持續(xù)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以及教師自己的道德修養(yǎng)，來提升自己的籃球整體素質(zhì)，更好的發(fā)揮出自己所具有的指導(dǎo)作用。一位優(yōu)秀的籃球教師應(yīng)該擁有綜合、靈敏的籃球意識，如此才可以在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)，更好地提升學(xué)生所具有的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。另外，教師還務(wù)必要有效地認(rèn)識到自己所要承擔(dān)的教育責(zé)任，持續(xù)強(qiáng)化自身所具有的專業(yè)技能，充實(shí)籃球的理論知識。由于每個(gè)學(xué)生在心理承受能力與身體素質(zhì)方面存在著差異，這就造成其對于籃球技術(shù)與籃球理論相關(guān)知識的認(rèn)知程度有所不同。所以，在這樣的狀況下，教師需要實(shí)時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)情況，在進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練或是教學(xué)時(shí)合理地借助學(xué)習(xí)的籃球知識與籃球技能。并且，大學(xué)籃球教師務(wù)必要盡量制造更多的機(jī)會，激勵(lì)學(xué)生自主地參加到實(shí)踐中，讓學(xué)生借助實(shí)踐獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，從而培育學(xué)生具有的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。

2.4 創(chuàng)新籃球訓(xùn)練方式，提升學(xué)生的理論素質(zhì)

在大學(xué)校園籃球訓(xùn)練過程中，專業(yè)教師不光要思考學(xué)生的體能及運(yùn)動能力，還需要適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。基于此，專業(yè)教師就需要重視學(xué)生理論素養(yǎng)的培育，以此來為學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的提升做好鋪墊。例如，在籃球訓(xùn)練中，專業(yè)教師可以把體育精神及社會上的競爭意識融入到籃球訓(xùn)練中，只有這樣才能夠適當(dāng)?shù)赝卣箤W(xué)生的運(yùn)動思維，讓學(xué)生在籃球競賽中靈活地配合其他學(xué)生，從而突顯出戰(zhàn)術(shù)意識的重要價(jià)值，強(qiáng)化學(xué)生的身心素養(yǎng)。另外，籃球教師還需要把籃球相關(guān)的理論知識滲透到日常訓(xùn)練活動中，并且在實(shí)踐中落實(shí)，以此來提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，強(qiáng)化大學(xué)籃球訓(xùn)練效果。

在新時(shí)期教育事業(yè)迅猛發(fā)展的背景下，各種先進(jìn)的教學(xué)工具和教學(xué)模式都逐步融入到了大學(xué)教學(xué)活動中，給學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了諸多豐富多彩的內(nèi)容。因此，在專業(yè)教師訓(xùn)練學(xué)生觀察力的過程中，就可以借助這些多媒體教學(xué)工具及創(chuàng)新性的教學(xué)理念，給學(xué)生提供大量的籃球比賽視頻，借助視頻中運(yùn)動員的籃球運(yùn)動技能及戰(zhàn)術(shù)思想，讓學(xué)生進(jìn)行深入地分析，從而協(xié)助學(xué)生快速地了解作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，以此來提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，為學(xué)生后期籃球競賽活動的參與提供重要的基礎(chǔ)保障。而且在此期間，專業(yè)教師還需要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分思考視頻中的戰(zhàn)術(shù)和技能，并且讓學(xué)生之間以視頻內(nèi)容為基礎(chǔ)實(shí)行激烈的探討，逐步提升學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)意識。

2.5 增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是戰(zhàn)術(shù)意識中相對中的內(nèi)容，較好的戰(zhàn)術(shù)指揮者都具有極強(qiáng)的心理素質(zhì)。但在培育學(xué)生時(shí)，大部分籃球教師通常會忽略對于學(xué)生心理素質(zhì)的培育，所以說，在日常籃球訓(xùn)練活動中，專業(yè)教師就需要以學(xué)生的個(gè)性及心理特征為重要引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。例如，在一個(gè)大學(xué)生籃球團(tuán)隊(duì)中，一些學(xué)生的性格較為孤僻，無法快速地融入到集體中，這時(shí)專業(yè)教師就需要借助針對性的心理訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速地融入到籃球訓(xùn)練中，在提升學(xué)生心理素質(zhì)的同屬，強(qiáng)化學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)意識的認(rèn)同感，只有這樣，才能夠促使學(xué)生在籃球競賽中面對突發(fā)狀況時(shí)沉著、冷靜地對待，并及時(shí)轉(zhuǎn)變作戰(zhàn)方案，在比賽中取得較好的成績。

3 結(jié)語

籃球作為當(dāng)下體育運(yùn)動中較為常見的項(xiàng)目，在日常訓(xùn)練過程中，需要專業(yè)教師重視對學(xué)生作戰(zhàn)意識及專業(yè)運(yùn)動技能的培育，特別是在大學(xué)籃球訓(xùn)練中，專業(yè)教師需要從學(xué)生的體能訓(xùn)練、技能提升、理論素養(yǎng)及心理素質(zhì)方面入手，并緊密融合新教育市場中的創(chuàng)新性教學(xué)理念及教學(xué)工具，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及運(yùn)動興趣點(diǎn)，給學(xué)生提供更為全面的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)，以此來提升學(xué)生的籃球運(yùn)動水平，強(qiáng)化學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，進(jìn)而在實(shí)際的籃球競賽中加以運(yùn)用，以此來優(yōu)化籃球競賽環(huán)境，為學(xué)生取得良好的競賽成績做好鋪墊。